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中班音樂教案及反思

時間:2024-03-16 09:32:18 教案 我要投稿

中班音樂教案及反思

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案及反思

中班音樂教案及反思1

  活動目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

  2.學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

  教學(xué)重難點:

  嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂錄音

  2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

  3.圖譜

  活動過程:

  (一)出示小馬圖片,導(dǎo)入活動。

  1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩,小馬快樂極了!

  2.有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!

  (二)理解歌曲第一段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

  1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

  2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?

  3.傾聽第一段歌曲錄音

  4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  (1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的.?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)

  (2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

  5.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

  "包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來的樣子,好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)

  6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

  三、理解歌曲第二段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

  1.第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

  2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

  (1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

  (2)誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

  (3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子,并說"包古里包古里吃個飽",進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

  四、完整學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。

  1.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  2.教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

  引導(dǎo)幼兒思考:為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時,跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動,要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)

  3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號,如表示唱得快,表示唱的慢。

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

  5.教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊,還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作,增加趣味性。

  五、延伸活動:唱唱玩玩小馬的手指游戲。

  1.教師邊唱邊表演手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

  3.幼兒在熟練后,可兩兩合作結(jié)伴表演。

  活動反思:

  教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上,也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗。同時,我們要了解教材,剖析教材,找準(zhǔn)活動中幼兒發(fā)展的支點,結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動!缎●R》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的,這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。

中班音樂教案及反思2

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個。

  活動過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的'外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

中班音樂教案及反思3

  一、活動名稱:

  《過城門》

  二、活動名稱:

  1、初步學(xué)會唱這首兒歌。

  2、體會到音樂游戲的樂趣。

  3、樂于參與音樂游戲。

  三、活動準(zhǔn)備:

  錄音機、該音樂的配套磁帶。

  四、活動過程

  1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

  教師:“小朋友們,今天我們來玩一個好玩的游戲,不過,在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?"“現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的`歌。”

  教師播放音樂。

  2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

  教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

  3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作?梢宰屝∨笥研÷暤母。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

  4、教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時,教師要及時的播放音樂。

  5、請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。

  五、活動結(jié)束。

  六、活動延伸

  組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

  游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

  活動反思:

  當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,教師應(yīng)該及時退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中,我沒有處理好這個細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時機并采取行動。

中班音樂教案及反思4

  活動目標(biāo):

  1、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演;

  3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短。

  重點:

  1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短;

  2、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  活動準(zhǔn)備:

  1、教科書、鋼琴;

  2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入;

  師生問好。

  二、聽賞《小鳥》《獅王》:

  1、導(dǎo)入:

  “今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”

  2、歌曲學(xué)唱

  (1)教師示范唱歌曲

  (2)全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時,學(xué)生可以邊聽邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

  (3)歌曲的感情處理

  第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演講時輕快活潑。

  第二、三樂句采用念白的形式寫成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情,演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

  3、音樂戲劇表演

  (1)將全班同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式

  (2)學(xué)生自己報要擔(dān)任的角色。

  4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫畫,學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演)

  活動結(jié)束:

  “今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂戲劇表演。大家的表演非常的.到位,效果很好!

  教學(xué)反思:

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

中班音樂教案及反思5

  設(shè)計意圖:

  十月份班內(nèi)開展了主題活動。在這個主題活動中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭,從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡,從國粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多,感受也越來越多。這段時間,孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后,對中國功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是,我設(shè)計了這節(jié)活動,讓孩子們更多的了解我國傳統(tǒng)的武術(shù)文化,萌發(fā)幼兒愛國的情感。

  活動目標(biāo):

  1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統(tǒng)的文化,激發(fā)幼兒對中國功夫的興趣,萌發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

  2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作,并嘗試練一練。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《中國功夫》的音樂。

  2、教師學(xué)會一些武術(shù)的基本動作。

  活動過程:

  一、談話。

  1、教師:孩子們,你們看過國慶大典舉行的'閱兵儀式嗎?從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了,那你們覺得咱們國家什么很棒?

  2、教師:我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國很厲害的,它就藏在一首歌里,我們一起聽一聽。

  二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》

  1、提問:你聽到了什么?

  2、教師小結(jié),引出中國功夫。

  教師:沒錯,我發(fā)現(xiàn)中國功夫也是很厲害的。

  三、向幼兒介紹武術(shù)知識。

  1、教師:中國功夫也叫武術(shù),是我國傳統(tǒng)的體育項目,有很多人喜歡練武術(shù)。

  提問:

  (1)你在什么地方見過中國功夫?

  (2)有誰會一些武術(shù)動作?(幼兒演示)

  2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。

  (1)教師演示一組中國功夫的基本動作。

  教師:我最近也在學(xué)中國功夫,想看我露一手嗎?

  (2)那些動作是你喜歡的?

  3、幼兒與教師共同練習(xí)中國功夫。

  (1)教師:想不想跟我一起學(xué)?好,先活動活動手腳。準(zhǔn)備,站如松。

  (2)、幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。

  4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術(shù)動作。

  (1)、教師:動作學(xué)會了嗎?我們馬上要召開武林大會,比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認(rèn)真……)有信心嗎?你們把今天學(xué)的動作練一練。

  (2)、幼兒自由演示,教師個別指導(dǎo)。

  教師:不錯。只要勤學(xué)苦練,相信你們都能成為武林高手。

  5、介紹李小龍,激發(fā)幼兒民族自豪感。

  (1)教師:你們知道李小龍嗎?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他,認(rèn)為中國功夫不行,就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……,你們覺得中國功夫怎么樣?(厲害、……)現(xiàn)在,不單中國人喜歡中國功夫,連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫,作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)

  (2)教師:今天我們學(xué)的是拳術(shù),中國功夫還有很多,象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……,我們以后再來了解它。

  活動反思:

  本次活動我是這樣設(shè)計的,我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問,圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?——以此來引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動的,也在電視中看過,平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上,能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,沒有得到很好的解決。《中國功夫》,這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

  一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富

  二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容,因為是成人歌曲,歌詞較難理解,我沒有很好的解釋和引導(dǎo),幼兒是強化學(xué)唱的。

  三,整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗,活動中,沒有給幼兒思考的余地,我在唱時有意無意把自己的動作流露出來,以至動作單一,只是重復(fù)自己原有的動作。而我也沒有及時去引導(dǎo)。其實這跟我自己有關(guān)系,音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關(guān)注個別幼兒,只為了大多數(shù),沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

中班音樂教案及反思6

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏變化,能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動作。

  2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動作。

  3、體驗?zāi)g(shù)的神秘有趣,在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜掛圖、魔術(shù)道具:小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前談話活動:豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、談話引入“爺爺來了”,激起幼兒對活動的興趣。

  師:今天來了這么多老師,小朋友們和老師們問好吧,除了這么多老師來看小朋友們,還來了一位老爺爺呢!你們看,他來了。

  師(模仿):小朋友們好,今天天氣這么晴朗,你們和我一起去郊游吧!

  二、完整感受音樂,能跟著音樂有節(jié)奏的表演動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂,感受音樂的表現(xiàn)方式。

  師:剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動作)

  (小結(jié)動作)

  2、出示圖譜,認(rèn)識圖譜,引導(dǎo)動作順序。

  師:小朋友想了這么多好方法,老師把我們想的方法畫成了圖譜,可是我只完成一半,剩下的要你們來幫忙了,你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的,那我們想的第二種交通方式是什么,第三種呢(逐步出示卡片)

  3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動作。

  師:如果我開車去郊游的時候,旁邊來點音樂,那心情會不會更放松或者更好呀!我們給爺爺來點音樂,讓爺爺更開心的去郊游。

  4、教師出示帽子道具,結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。

  師:今天的天氣這么晴朗,老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了,你們看。老爺爺在郊游的時候遇到了麻煩的事情了,你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。

  提問:老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

  師:現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看,看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂,從頭表演一遍)

  師:老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  5、認(rèn)識圖譜,引導(dǎo)B段動作。

  師:剛剛爺爺把帽子藏起來了,然后來了一個大風(fēng),把帽子變沒有了,這個問號是什么意思呢?爺爺帽子丟了,那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了,我們來看著圖譜,和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動作)

  6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

  師:小朋友真棒,幫爺爺想到去郊游的方法,而且還知道爺爺在郊游的時候遇到麻煩的事情,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子,戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍,看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時候再給他戴上去,F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游,帶上音樂心情會更好的。

  三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動作。

  師:剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹,然后又變出來了,你們知道為什么?因為我變了一個小魔術(shù),這個魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來,你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!

  1、解釋小魔術(shù)。

  2、請小朋友來表演藏帽子的動作。

  師:你們都學(xué)會了嗎?如果現(xiàn)在你是個魔術(shù)師,你們想用這個神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?

  四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂,拿魔術(shù)道具,完整表演游戲。

  師:現(xiàn)在我請我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師,我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個小魔術(shù),成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時候,手要非常靈活,要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí),都能成為小小的魔術(shù)師,以后表演給大家看。

  活動反思:

  《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線,激起幼兒對活動的興趣,將孩子們帶入了一個童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動中添加了小魔術(shù)和圖譜,有趣的魔術(shù)更讓幼兒對接下來的活動環(huán)節(jié)充滿期待和對魔術(shù)的探究欲望,當(dāng)幼兒學(xué)會此魔術(shù)的'同時也感受了此節(jié)課的音樂感受,使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運用在此節(jié)課中起到了重要的作用,幼兒對音樂的感受都要從圖譜中去過渡,通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動作,讓幼兒聽著音樂看圖譜,進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲,從而完整完成活動中的重點。

  這節(jié)課,幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法,課堂氣氛較活躍,他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會發(fā)現(xiàn)什么事情,對活動的參與度很高。但在這個活動中還存在不足的地方,在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對音樂的感受還不夠,對音樂游戲表演中的動作過于強調(diào)而忽略了對音樂的感受的停留時間,以及教師在活動當(dāng)中的語言應(yīng)該更加精煉簡潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會是我以后在音樂活動中更應(yīng)該注意的問題,它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。

中班音樂教案及反思7

  活動目標(biāo)

  1、通過耳朵對音樂開始、和停止進(jìn)行判別,感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用指揮身體的運動,訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  活動準(zhǔn)備

  音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

  活動過程

  一、導(dǎo)入(幼兒進(jìn)場)

  二、談話:

  通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。

  1、師:小朋友們都坐過汽車,當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調(diào)遇到紅燈立刻停止)

  2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

  3、師:我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機),怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,錄音機就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?

  4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?

  幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。

  三、感受音樂

  1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

  師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

  師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

  師:對,這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

  四、表現(xiàn)音樂

  1、拍拍小手

  2、師:我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣,音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。

  (總結(jié)評價游戲,品嘗好菜)

  (強調(diào)音樂停止,動作馬上停下來)

  表演手腕花的.游戲兩兩編演圍成圓圈表演

  3、幼兒創(chuàng)造游戲

  4、開車去郊游

  我們吃好了。也找到伙伴一起玩了,現(xiàn)在叫上我們的伙伴,好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風(fēng)景,當(dāng)音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡,漂亮的動作poss,在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦,但老師要求每次的動作不能重復(fù)哦。走嘍,我們坐上車去郊游嘍。

  五、活動結(jié)束

  今天我們玩的音樂游戲開心么,我們知道了音樂有開始和停止的特點,我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片,我們欣賞去。

  活動反思

  中班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

  音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

  上完這堂活動課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn),才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中,我本人對音樂的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動,還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識,提升音樂素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。

中班音樂教案及反思8

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏變化,能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動作。

  2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動作。

  3、體驗?zāi)g(shù)的神秘有趣,在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜掛圖、魔術(shù)道具:小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前談話活動:豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、談話引入“爺爺來了”,激起幼兒對活動的興趣。

  師:今天來了這么多老師,小朋友們和老師們問好吧,除了這么多老師來看小朋友們,還來了一位老爺爺呢!你們看,他來了。

  師(模仿):小朋友們好,今天天氣這么晴朗,你們和我一起去郊游吧!

  二、完整感受音樂,能跟著音樂有節(jié)奏的表演動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂,感受音樂的表現(xiàn)方式。

  師:剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動作)

  (小結(jié)動作)

  2、出示圖譜,認(rèn)識圖譜,引導(dǎo)動作順序。

  師:小朋友想了這么多好方法,老師把我們想的方法畫成了圖譜,可是我只完成一半,剩下的要你們來幫忙了,你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的,那我們想的第二種交通方式是什么,第三種呢(逐步出示卡片)

  3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動作。

  師:如果我開車去郊游的時候,旁邊來點音樂,那心情會不會更放松或者更好呀!我們給爺爺來點音樂,讓爺爺更開心的去郊游。

  4、教師出示帽子道具,結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。

  師:今天的`天氣這么晴朗,老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了,你們看。老爺爺在郊游的時候遇到了麻煩的事情了,你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。

  提問:老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

  師:現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看,看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂,從頭表演一遍)

  師:老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  5、認(rèn)識圖譜,引導(dǎo)B段動作。

  師:剛剛爺爺把帽子藏起來了,然后來了一個大風(fēng),把帽子變沒有了,這個問號是什么意思呢?爺爺帽子丟了,那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了,我們來看著圖譜,和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動作)

  6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

  師:小朋友真棒,幫爺爺想到去郊游的方法,而且還知道爺爺在郊游的時候遇到麻煩的事情,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子,戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍,看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時候再給他戴上去。現(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游,帶上音樂心情會更好的。

  三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動作。

  師:剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹,然后又變出來了,你們知道為什么?因為我變了一個小魔術(shù),這個魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來,你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!

  1、解釋小魔術(shù)。

  2、請小朋友來表演藏帽子的動作。

  師:你們都學(xué)會了嗎?如果現(xiàn)在你是個魔術(shù)師,你們想用這個神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?

  四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂,拿魔術(shù)道具,完整表演游戲。

  師:現(xiàn)在我請我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師,我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個小魔術(shù),成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時候,手要非常靈活,要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí),都能成為小小的魔術(shù)師,以后表演給大家看。

  活動反思:

  《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線,激起幼兒對活動的興趣,將孩子們帶入了一個童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動中添加了小魔術(shù)和圖譜,有趣的魔術(shù)更讓幼兒對接下來的活動環(huán)節(jié)充滿期待和對魔術(shù)的探究欲望,當(dāng)幼兒學(xué)會此魔術(shù)的同時也感受了此節(jié)課的音樂感受,使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運用在此節(jié)課中起到了重要的作用,幼兒對音樂的感受都要從圖譜中去過渡,通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動作,讓幼兒聽著音樂看圖譜,進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲,從而完整完成活動中的重點。

  這節(jié)課,幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法,課堂氣氛較活躍,他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會發(fā)現(xiàn)什么事情,對活動的參與度很高。但在這個活動中還存在不足的地方,在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對音樂的感受還不夠,對音樂游戲表演中的動作過于強調(diào)而忽略了對音樂的感受的停留時間,以及教師在活動當(dāng)中的語言應(yīng)該更加精煉簡潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會是我以后在音樂活動中更應(yīng)該注意的問題,它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。

中班音樂教案及反思9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌,指導(dǎo)不同動物的不同本領(lǐng)。

  2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然。

  4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。

  2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

  活動過程:

  1、引出詩歌。

  教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物,并出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒觀察說出:小動物們在跟著媽媽干什么?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?

  2、初步理解詩歌內(nèi)容。

  教師結(jié)合幼兒的回答,利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論:小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

  3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  (1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

  (2)采用接上下句的.方式鞏固練習(xí)。

  (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演,教師注意提醒幼兒的表情。

  4、遷移經(jīng)驗。

  教師啟發(fā)幼兒花香講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起,自己的事情自己做,會以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一個感恩的心。

  活動延伸:

  閱讀幼兒用書第一冊第24-25頁,在練習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

中班音樂教案及反思10

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。

  2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動準(zhǔn)備:

  簡筆畫圖片,如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

  活動重難點:

  歡快柔聲的演唱歌曲。

  感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛,通過動作或表情表現(xiàn)出來。

  活動過程:

  1、感受歌曲特點。

  ——教師演唱

  ——用手拍出相應(yīng)的'節(jié)奏。

  ——歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

  附兒歌《只要媽媽露笑臉》

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,云中太陽放光芒,放呀放光芒。

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,美麗花兒齊開放,齊呀齊開放。

  歷經(jīng)苦難的好媽媽,我們的好媽媽,只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

  滿天烏云都消散,都呀都消散,滿山遍野百花香,百呀百花香。

  祖國獨立紅旗揚,紅呀紅旗揚,到那時候好媽媽,要把歌兒唱。

  歷經(jīng)苦難的好媽媽,我們的好媽媽,只要您呀笑一笑,全家喜洋洋

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——教師再次演唱歌曲,出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。

  ——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

  ——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

  ——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

  3、創(chuàng)編動作。

  ——根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡單動作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

  ——幼兒唱,用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  ——兩人一組表演唱,注意表情、眼神的交流。

  活動反思:

  《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲,整個活動幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚,根據(jù)難點和幼兒的年齡特點,采用層層深入,多樣性和形式,將音樂認(rèn)識進(jìn)行隱形處理,能化難為易。激起幼兒的主體意識,保護(hù)和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好,促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力,讓幼兒感到美的熏陶。

  不足之處:

  自身的語言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時節(jié)奏感抓的也不是很好。

中班音樂教案及反思11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

  2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  3、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

  二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

  1、教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。

  2、幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  三、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  師:你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?

  2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

  師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?

  (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

  3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

  4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  四、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1、師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  2、幼兒熟悉道具。

  五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  六、給三種小雞分組,結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。

  (1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。

  (2)合音樂演唱并表演。

  活動反思:

  活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。

  活動目標(biāo):

  能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了;顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。

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