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中班音樂(lè)教案:快板――武松打虎

時(shí)間:2024-03-17 07:36:17 教案 我要投稿
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中班音樂(lè)教案:快板――武松打虎

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案:快板――武松打虎,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案:快板――武松打虎

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),這個(gè)主題從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué),我們以山東快書(shū)的形式,讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對(duì)山東快書(shū)見(jiàn)得不多,所以應(yīng)給孩子提供合適的音像資料,通過(guò)欣賞并嘗試模仿其中的語(yǔ)言,讓幼兒感受快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)開(kāi)始,把孩子帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節(jié)奏的氛圍;通過(guò)欣賞山東快書(shū)并嘗試模仿其中的語(yǔ)言,讓幼兒感受山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn);在學(xué)習(xí)快板的使用方法時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作為一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),我把活動(dòng)的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上,鼓勵(lì)幼兒把學(xué)過(guò)的兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn),對(duì)民間曲藝產(chǎn)生興趣。

  2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,初步學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)、快板用具若干,鼓一面。

  (2)、山東快板《武松打虎》的錄象資料,活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事。

  活動(dòng)流程:

  一、教師打快板,說(shuō)節(jié)奏兒歌組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

  兒歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起頭;小朋友,來(lái)來(lái)來(lái),大大的眼睛看過(guò)來(lái);輕輕坐到椅子上,我來(lái)和你一起玩。

  二、認(rèn)識(shí)快板,知道快板的作用。

  1、老師手里拿的是什么?用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

  2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)快板?用快板來(lái)做什么?(打節(jié)奏、表演節(jié)目)

  三、欣賞山東快書(shū)錄象資料,感知山東快書(shū)的說(shuō)唱特點(diǎn)。

  《武松打虎》的故事聽(tīng)過(guò)嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一段不一樣的《武松打虎》,我們來(lái)看看它而后老師講的故事有什么不一樣?”

  1、欣賞完錄象后提問(wèn):里面的叔叔是怎么表演的?(打快板,說(shuō)山東話)

  2、知識(shí)滲透:這種打著快板、用山東話說(shuō)唱表演的節(jié)目,叫山東快板,也叫山東快書(shū)。

  3、模仿感受“我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)兩句剛才看到的山東快板!苯處煄ьI(lǐng)孩子學(xué)說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講,表一表好漢武二郎”,并拍手掌握節(jié)奏。

  四、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法。

  1、幼兒自由嘗試:“老師給小朋友準(zhǔn)備了快板,試一試怎樣讓快板發(fā)出清脆好聽(tīng)的聲音?”

  2、個(gè)別幼兒示范表演,教師及時(shí)指出孩子打板的不足。

  3、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。

  練習(xí)兒歌:大拇指,鉆中間,小小手,夾住板,往上抬,打起來(lái)。

  4、教師敲鼓,幼兒打快板,感受快板的基本韻律。

  “打竹板真好玩,我想和小朋友一起合作,不過(guò)老師表演的不是快板,(出示鼓)是敲鼓。”“提要求:小朋友在打竹板時(shí)和老師敲鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。

  教師以不同的速度和節(jié)奏敲鼓,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地打竹板。

  五、嘗試快板表演

  1、放下竹板,幼兒說(shuō)《武松打虎》。

  2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說(shuō)《武松打虎》。

  3、鼓勵(lì)幼兒打著快板有節(jié)奏地說(shuō)《武松打虎》。

  4、教師示范表演快板《武松打虎》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。

  5、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。

  六、結(jié)束活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒像小小藝術(shù)家一樣,加入表情和動(dòng)作集體表演快板《武松打虎》。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習(xí)。

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