幼兒園中班社會教案通用

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案通用1

　　活動目標：

　　1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的.手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發(fā)生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

　　幼119。（根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

　　師．原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。（根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。（配對成功。）

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉。小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

　　師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話？

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。）

幼兒園中班社會教案通用2

　　活動設計背景

　　平常與孩子的交談中，我發(fā)現孩子們談論得最多的就是自己的媽媽、我為了給孩子進行一個情感教育，所以我們精心設計了一系列的活動，引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，知道媽媽辛苦、

　　活動目標

　　1、了解媽媽從事的工作，知道媽媽的工作很辛苦，媽媽在工作中表現得很棒、

　　2、通過學習詩歌，感受到作品中的感情色彩、

　　3、發(fā)展口語表達能力、

　　教學重點、難點

　　重點：了解媽媽從事的工作，知道媽媽的工作很辛苦，媽媽在工作中表現得很棒、

　　難點通過學習詩歌，感受到作品中的感情色彩、

　　活動準備

　　1、請家長準備一張自己的工作照、

　　2、詩歌碟、

　　3、歌曲碟

　　活動過程

一、音樂入場

　　二、小朋友們，你們看，今天爸爸媽媽來看你們了，你們高興嗎？向爸爸媽媽打聲招呼吧、（爸爸媽媽：哎）

　　三、

　　1、教師打開收集到的相片集，請幼兒在照片中找一找，哪位是自己的媽媽。

　　2、引導幼兒結合照片，為大家介紹一下自己的媽媽，找到媽媽的照片。如媽媽的名字，媽媽在哪工作等。

　　教師小結：每個小朋友都很能干，有很多了不起的本領，可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友，真的很棒！

　　四、學看圖編詩歌《我愛我的媽媽》

　　教師邊出示掛圖，邊引導幼兒看圖說話：我愛媽媽的什么？

　　師：小朋友們，你愛你們的媽媽嗎？（愛）你愛你媽媽的什么呢？（出示第一幅圖畫）

　　1、我愛我的媽媽，媽媽為我梳頭發(fā)。

　　2、我愛我的媽媽，媽媽為我洗衣服。

　　3、我愛我的媽媽，媽媽為我做米飯。

　　4、我愛我的媽媽，媽媽教我畫圖畫。我愛我的好媽媽！

　　教師小結：讓幼兒看著圖畫，集體念一遍詩歌。

　　五、讓家長參與活動。

　　老師請你們的媽媽來說說，媽媽回家后會為你們做些什么？老師請孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。

　　師：請誰的媽媽？好，有請xx的媽媽來講講您在家和寶寶做什么事的呢？講完后，讓寶寶給媽媽一個擁抱，親一親自己的媽媽（請3—4位家長參與活動）

　　六、親子游戲（分男、女家長兩輪進行）

　　師：請男家長站在幼兒的面前，聽老師的口令做相應的'動作。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機一樣飛回位置。第二輪：請媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲。

　　七、結束活動。

　　教學反思

　　媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長大是一件多么辛苦的事，給孩子了解媽媽辛苦的同時，更鼓勵孩子運用各種方式表達自己的情感。只是在課堂上，還有一小部分的孩子在表達自己是怎么愛媽媽的時候，語言表達還有所欠缺。比如和多孩子就是跟著別的孩子說什么就是什么，沒有自己的一些其他想法。我覺得中班的孩子更應該有自己的見解，做到課堂上多留空間給孩子發(fā)揮自己的想象力。

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