【熱門】實(shí)用的中班教案10篇
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
《大象孵蛋》是一首富有童趣的說白節(jié)奏,節(jié)奏簡單,富有兒童特點(diǎn)!按笙鬄槭裁磿醯澳?”將會是幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。中班幼兒對四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所掌握。所以此次活動,我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說白節(jié)奏之后,嘗試用已有經(jīng)驗(yàn)分析出語詞的節(jié)奏,并在活動中體驗(yàn)到說白節(jié)奏的詼諧和游戲帶來的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、感受說白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。
2、嘗試分許說白節(jié)奏的語詞節(jié)奏,并用身體樂器進(jìn)行演奏。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):在幼兒熟悉說白節(jié)奏之后,能穩(wěn)定固定拍。
難點(diǎn):幼兒分析語詞節(jié)奏
【活動準(zhǔn)備】
說白節(jié)奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈 沙蛋 節(jié)奏格子 大象頭飾
【活動過程】
一、幼兒聽節(jié)奏模仿大象有節(jié)奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教師邊講述故事,邊表演。
提問:“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情?大象是怎么孵蛋的?”
2、播放CD,幼兒完整感受童謠。
三、學(xué)念說白節(jié)奏,穩(wěn)定固定拍。
1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上,感受固定拍。
2、教師跳圈,幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。
3、教師敲節(jié)奏,請1名幼兒跳圈,其它幼兒跟跳。
四、幼兒嘗試分析語詞節(jié)奏。
1、運(yùn)送鳥蛋游戲。
幼兒分組分析語詞節(jié)奏,并將“鳥蛋”按語詞節(jié)奏送入格子中。
2、師幼共同驗(yàn)證語詞節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。
引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語詞節(jié)奏排出來。
五、身體樂器演奏。
1、幼兒用身體樂器表現(xiàn)語詞節(jié)奏。
2、幼兒邊念童謠邊用身體樂器進(jìn)行演奏。
3、幼兒分兩組,一組用身體樂器拍節(jié)奏、一組念童謠。
六、肢體表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)童謠。
2、分三組完整表演:一組(念童謠)二組(身體樂器)
三組(肢體表現(xiàn))
七、教師小結(jié),師幼再見,活動結(jié)束。
【活動反思】
此次活動,在幼兒穩(wěn)定固定拍的`環(huán)節(jié),幼兒掌握較好,但實(shí)施過程中占用的時間較長,應(yīng)在發(fā)現(xiàn)幼兒掌握以后就不占用太多時間。此次活動難點(diǎn)在于幼兒分析語詞節(jié)奏,因剛開始時講述的不夠準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運(yùn)送鳥蛋”的方法是按語詞節(jié)奏,在后來調(diào)整方法,教師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié),說一個字,拍一次手,讓孩子正確的理解語詞節(jié)奏,并交代了正確的方法后,孩子們能夠正確的按語詞節(jié)奏完成。經(jīng)過前面的鋪墊,在用音符寶寶替換“鳥蛋”時,就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節(jié),孩子們都能積極參與。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。
2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
活動準(zhǔn)備
“別說我小” 課件
活動重難點(diǎn)
知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
活動過程
教師指導(dǎo)活動
家長指導(dǎo)活動
一,討論:
1、 師:小朋友都有一個家,家里都有些誰?(孩子回答:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶)。
2、你愛你的家嗎?你會幫家里做些什么事?
3、當(dāng)你要幫家里做事時,你有沒有聽到家里人說“你還小,你不會做的。”等等這樣的話?當(dāng)你聽到這樣的話時,你會說什么?
二,欣賞
1,今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌,你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的?
2、教師示范朗誦一遍。
3,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。
三,學(xué)習(xí)
1、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放PPT。
2、 提問:“媽媽你別說我小,我會什么”
“爸爸你別說我小,我會什么?”
“奶奶你別說我小,我會什么?”
“現(xiàn)在怎樣了?”
3、除了兒歌里說的,你還會做什么,把它編進(jìn)兒歌。
小結(jié):教育孩子長大了,要變得更加的能干和懂事。
一,談話,我會做的事。
1、 家長:寶貝,你上中班了以后,會做哪些事了?(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2,鼓勵幼兒分組講述。
二,復(fù)習(xí)兒歌:別說我小
1,今天老師教了一首兒歌“別說我小”,你能念給媽媽聽聽嗎?
2、幼兒朗誦兒歌。
3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
三,幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1,出示勞動工具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、家長根據(jù)幼兒操作的情況,給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的.好習(xí)慣。
四,仿編兒歌
1、“除了兒歌里說的那些事,你能把其他會做的事編進(jìn)兒歌里嗎?”
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、 根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
活動評析
1、活動流程清晰:導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。
家長指導(dǎo)評析
1、稱呼統(tǒng)一,家長、孩子,可以和實(shí)際相聯(lián)系,如:我們一起來聽一聽這個故事。
2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo),重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,讓幼兒知道自己長大了, 要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。
課件評析
課件制作清晰,采用圖文并茂的形式,讓幼兒有個直觀的視覺感受,能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,并記住兒歌內(nèi)容。
活動反思
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了,增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。
在活動中,通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
本活動的目標(biāo)是:1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達(dá)到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很大膽的去表達(dá)自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
中班教案 篇3
活動目標(biāo): 1、知道小貓小狗會傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危險性,知道不能隨便挑逗小動物。
3、了解被小動物傷害后的一些簡單的.解救辦法。
活動準(zhǔn)備: 1、一些被小動物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
3、有關(guān)小貓小狗的謎語。
活動過程: 1、教師念謎面,幼兒猜謎語活動。
教師:八字胡子兩邊翹,只會哭來不會笑,
夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺。
。ā垼
走起路來像梅花,從早到晚守著家,
看見生人汪汪叫,看見主人搖尾巴。
。ā罚
2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?
3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會傷害人。
教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時,會怎樣呢?
4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會傷害人。
5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?蓯,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶,用棍子去趕它們,這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,人就會受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。
中班教案 篇4
活動來源
一次美術(shù)活動,張標(biāo)小朋友的紙畫臟了,他對周圍的孩子說,我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著,畫布能洗畫紙也能洗,欣悅卻說,不能洗,紙會爛……聽著孩子們的討論,我想:既然孩子對“洗紙”有這么多疑問,我們何不走進(jìn)童心世界,抓住孩子自發(fā)生生成的問題,組織一次科學(xué)探索活動,讓孩子的奇思秒想,在與材料交互作用中明達(dá),讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案,自己整理經(jīng)驗(yàn),自主獲得發(fā)展,使他們的學(xué)習(xí)更為主動積極,培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。
活動目標(biāo)
1、感知不同紙張在水里的變化,能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報紙等。
2、水盆四只,抹布四塊,84消毒液少許,毛筆4支,待裝飾的果奶瓶。
3、記錄紙(見附頁),與上述紙對應(yīng)的紙卡(5×10cm2)一套。
活動過程
一、初次探索:用比較的方法給畫紙洗澡。
請張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫,其他孩子圍觀,邊看邊談。
1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣?
2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中,教師以參與者的身份,通過積極的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談:潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……
3、議議——畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。 小結(jié):剛才我們用比較的方法(給孩子一個學(xué)習(xí)的線索),發(fā)現(xiàn)宣紙薄,爛得快,卡紙厚,爛得慢。張標(biāo)的想法很好,但畫紙一洗就爛,我們平時畫畫時要愛惜紙,小心一些。
表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。
二、再次探索:給其他紙寶寶洗澡
自己選擇感興趣的`紙寶寶,邊洗邊看邊講。
1、找找——哪些紙可能會爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。
2、試試——分組洗紙,遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。
3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?
三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛,對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里,記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的,給幼兒等待的時間,允許幼兒稍候記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。
2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶,引導(dǎo) 幼兒觀看,爛了的廢紙,可以用膠水和顏料,調(diào)和成五顏六色的紙漿,涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫,制作服裝道具。
五、活動延伸:自主選擇,分組游戲
1、搗紙漿,裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。
2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn):在園內(nèi)外收集毛邊紙,銅版紙,蠟光紙,紙杯、紙盒等,進(jìn)行洗紙活動。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。
活動反思
尊重孩子,往往體現(xiàn)在一個微笑中、一種手勢上、一句話語里!督o“紙寶寶”洗澡》,就是我們根據(jù)孩子離奇的想法,設(shè)計的科學(xué)探索活動。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴!毒V要》指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
本次活動,教師借助張標(biāo)等幾個孩子的心血來潮,從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動入手,對孩子的問題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料,營造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境,給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會。滿足了孩子的興趣需要,使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗(yàn)。
在洗的過程中,孩子情緒愉悅,學(xué)習(xí)主動,交流大膽,教師永存童心,面向全體,引導(dǎo)得法。讓每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中,人人享有嘗試的機(jī)會,人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn),嘗試解釋新問題,建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時孩子在與老師、同伴討論交流,自己對紙的變化的認(rèn)識中,得到了老師積極回應(yīng),老師對孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵,不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高,培植了兒童的自信,點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時,在用廢紙漿裝飾花瓶等活動中,孩子通過實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用,環(huán)保意識也得到了增強(qiáng)。
兒童是自主成長的主體,教師是一個支持者。從本次活動中,我們感悟到,孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī),我們應(yīng)不斷更新教育觀念,調(diào)節(jié)教育行為,深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒,從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),尊重孩子的意愿,靈活組織教育活動,向孩子學(xué)習(xí),與孩子共同成長。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、 培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習(xí)慣的意識。
3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的'樂趣。
5、 增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
塑料膠袋人手一個、垃圾(由大小厚薄不同的報紙分散四周替代)、積木若干個、教師鈴鼓一個
活動過程:
1、 活動身體:幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
2、 商議活動進(jìn)程:今天,老師帶你們來到了幼兒園的新操場上,看到了很漂亮的圖畫在地上,是不是?那小朋友,你們說,要是這里有很多垃圾在這里,還漂亮嗎?所以呢?今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子,幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
。ㄓ變鹤杂缮套h,教師了解幼兒的想法)
3、 實(shí)踐操作:幼兒在場地上四散練習(xí)撿“垃圾”
4、 集中幼兒,教師對幼兒的成果進(jìn)行評價:誰撿的多?
5、 游戲:能干的我
(把積木分成若干組,幼兒分組進(jìn)行,聽音樂指揮,音樂響,幼兒開始撿垃圾,音樂停,幼兒停止撿)
6 師生共同講評:比一比,哪個小組撿得多?
7、教師小結(jié):哇!我們中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾撿得很干凈,累不累?那小朋友,你們說,在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮,是不是?所以啊,我們也要象他們學(xué)習(xí),要好好愛護(hù)環(huán)境,保持清潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,做一個健康的好寶寶,好不好?
8、隨音樂回教室。
活動反思:
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動重點(diǎn):
通過操作實(shí)踐,理解詩歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色 盤一個。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶(伴奏音樂、配樂散文)。
活動過程:
一、引起興趣,導(dǎo)入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它。(教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應(yīng)的歌詞)。
。ㄔu:活動的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動。)
2、導(dǎo)入操作。噢,今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶,老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色,想玩嗎?今天就請大家來當(dāng)魔術(shù)師,把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧。
。ㄔu:幼兒自由選擇,幼兒是活動的主人。)
二、調(diào)色操作,理解內(nèi)容。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。(提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。)
2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色,讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo):哪種顏色寶寶手拉手?變出了什么顏色?可以用這種顏色來畫什么?
(評:從幼兒感興趣的顏色入手,在玩色的探索中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。)
三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。(演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)其他三句方法同上,用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
。ㄔu:引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述,自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用:開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū),引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時三央的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時,標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上,則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想,中間加些調(diào)料,如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。)
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦,表演詩歌。
四、詩歌仿編
孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩歌,你們真棒!
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》
小朋友說的真不錯,有個孩子叫甜甜,他也有三種顏色寶寶,讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么?幼兒欣賞。
(評:欣賞時圖片的利用別具特色,教師不是把圖片直接展示,而是將其切割利用,講到誰的家則展示相應(yīng)的部分,最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面,留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識,把語言藝術(shù)的`美上升到更高的層次,帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望,實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。)
活動延伸:
1、甜甜的寶貝真奇怪,它們互相合作,為我們畫出了五彩的圖畫,畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們,請大家一起動手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?集體調(diào)色作畫。
附(一):兒歌:顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。
附(二):散文
甜甜的神奇寶貝
甜甜有三件寶貝:紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇,愛畫啥,就畫啥。
東東問:你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎?紅黃寶寶手拉手,嘩嘩嘩,金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問:你的寶貝能給小鳥找家嗎?黃藍(lán)寶寶手拉手,哆哆哆,綠色的森林是小鳥的家。
丹丹問:你的寶貝能給蝴蝶找家嗎?紅藍(lán)寶寶手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問:你的寶貝能給星星找家嗎?紅黃藍(lán)色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
寧寧問:你的寶貝能給小魚找家嗎?藍(lán)色寶寶站出來,唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家。
嗚嗚誰在哭?噢,布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我的家呢?三件寶貝齊上陣,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我們的家是中國。
附(三):歌表演
旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》,歌詞內(nèi)容自編。
1、開始部分:
紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?
2、結(jié)束部分:
紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,跟我走,跟我走,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,我愛你!我愛你!
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及“病從口入”的簡單道理。
2、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。
活動過程:
1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例,引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。
2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀,得病的痛苦及其危害。
3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病,并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。
4、請幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生,預(yù)防蛔蟲病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……
5、把幼兒討論的結(jié)果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內(nèi),向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳,并請家長協(xié)助。
6、自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒,以鞏固認(rèn)識并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>
中班教案 篇8
目標(biāo):
1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。
2學(xué)習(xí)折紙球,體驗(yàn)玩紙球的樂趣。
準(zhǔn)備:
大小不同的彩色手工紙。
麥管若干根。
折好的大紙球、小紙球各一。
將折紙步驟圖貼在每組桌上。
過程:
一、紙球鼓起來。
----教師出示折好的大紙球,遠(yuǎn)離吹氣口吹氣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因氣流分散,充氣效果不佳。
----引導(dǎo)幼兒觀察紙球的吹氣口?谧舆@么小,我們怎樣把氣吹進(jìn)去,讓紙球鼓起來。
----教師在肯定幼兒的方法后,演示在吹氣口插上一根麥管,往里面吹氣,讓大二、紙球鼓起來。
----紙球里面裝什么?(空氣)大紙球和小紙球。
----教師拿出一個小紙球,輕輕吹一口氣,小紙球鼓了起來。
----為什么只吹了一小口氣,紙球就鼓起來了?而大紙球卻要吹好幾下?
三、紙球真好玩。
----你們想做個好玩的'小紙球嗎?
----幼兒每人一張手工紙,邊看折紙步驟圖,邊折疊紙球,教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
----折疊完后,幼兒邊念"紙球紙球快快鼓",邊把紙球吹鼓。
----幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣,進(jìn)一步感受空氣的存在。
----幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如:對拍紙球,滾動紙球,兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲,并能從中干支速度和時間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水。
2、鵝媽媽頭飾若干
活動過程
一、出示鵝媽媽形象,引入故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察原先的'鵝媽媽
。1)小朋友看今天老師帶來了什么?(一只鵝)
。2)鵝媽媽漂不漂亮?為什么?
。ú黄粒?yàn)樗庵_,腿毛長,腰很粗,脖子長)
。3)今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來聽。
2、欣賞故事,提問,根據(jù)幼兒回答出示教具
。1)鵝媽媽上街買了什么東西。浚ㄐ右m子裙子項(xiàng)鏈香水)
。2)鵝媽媽本來想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會做生意)
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師根據(jù)教具再復(fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對話,要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2、提問:小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三、根據(jù)活動材料分角色表演故事
1、小朋友都說的很好,現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板,你們愿意嗎?
2、可用多種形式,讓幼兒鞏固。
故事:鵝媽媽買鞋
鵝媽媽去買鞋,左看右看,買了一雙高跟鞋。
老板說:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗?磥磉得買雙襪,讓你看起來像朵花!
老板說:“襪很美,可惜 你腰圍肥了些。最好加件大花裙,保證你受歡迎!
老板說:“裙很美,不過你脖子光溜溜。只要有條金項(xiàng)鏈,你會變成大美人!表(xiàng)鏈兒美,不過老板有意見:“現(xiàn)在什么都不缺,只要一瓶好香水。”
哎呦呦,鵝媽媽手酸腳也累,原來只想買雙鞋,怎么會抱回一大堆。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、 知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、 學(xué)習(xí)用對角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙的內(nèi)層添畫人物形象,用簡單花紋裝飾小被子。
活動準(zhǔn)備:
1、 幼兒睡眠時的圖片三張。
2、 正方形彩紙、彩筆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、折紙的步驟圖。范畫。
一、談話,導(dǎo)入新課。
小朋友,睡覺的時候你喜歡怎么睡?幼兒自由發(fā)言。
出示幼兒睡眠時的圖片,讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論:哪種睡眠姿勢好?為什么?
教師小結(jié):我們睡覺的時候要安靜的入睡,姿勢要正確,睡覺的時候最好要右側(cè)身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺,睡時不要把手放在胸口,把手放在肚子上。請幾名幼兒示范一下。(讓幼兒用手捂著鼻、口體驗(yàn)一下蒙頭睡覺時的感覺,了解它的壞處)。
二、出示范例,討論折疊方法。
1) 教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的`方式表現(xiàn)出來了,你們看一看是怎樣折成的,幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子?(想)在折小被子之前,我們先來認(rèn)識幾種折紙符號(出示黑板畫,讓幼兒了解:----實(shí)線,表示要折的線,......虛線,表示中心線,→箭頭表示要折的方向)
2) 出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著折一折。
3) 教師示范,幼兒觀察。
4) 請小朋友和老師一起做。按照折疊步驟,認(rèn)清折疊符號,自己試一試。幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒獨(dú)立完成作品,老師重點(diǎn)指導(dǎo)觀看步驟圖有困難的幼兒。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
小朋友都折的非常好,就是顏色太單調(diào)了,我們來把它裝飾的漂亮一點(diǎn)好嗎?(好)
1)教師示范作畫,先添畫上頭像,再裝飾小被子。邊畫邊重點(diǎn)講解對稱和色彩的搭配,幼兒仔細(xì)觀察。
2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒要運(yùn)用簡單的花紋、圖案,盡量做到對稱有創(chuàng)意,要正確運(yùn)用色彩)。
四、講評作品,布置作品展。
1)教師選幾幅有特點(diǎn)的作品,從顏色搭配、圖案、對稱等方面進(jìn)行點(diǎn)評。(通過講解提高幼兒的欣賞水平,豐富幼兒裝飾方面的知識)
2)師生共同布置作品展“寶寶睡著了”,請幼兒相互欣賞,相互交流活動的感受。
五、活動結(jié)束:幼兒整理學(xué)具。
六、活動延伸:
1、午睡時及時糾正幼兒不正確的睡覺姿勢。
2、在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料供幼兒隨時操作。
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