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聽口令教案

時(shí)間:2024-03-19 07:39:57 教案 我要投稿
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聽口令教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的聽口令教案,歡迎大家分享。

聽口令教案

聽口令教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

  2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  談話:請你說說你喜歡的動(dòng)物是誰?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

  1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的`游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

  2、點(diǎn)擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

  2、“看看是誰藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、“小動(dòng)物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

  6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  游戲:1、看誰說得快(全體)

  2、做動(dòng)作說繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

  附繞口令:

  數(shù)數(shù)歌

  山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,虎、鹿、豬、兔、鼠

聽口令教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。

  2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、打擊樂、課件

  三、活動(dòng)過程:

  1、小朋友們好!(老師好。

  2、你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物?它生活在哪里?

  (小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整!)(誰他。

  3、今天有幾只小動(dòng)物也來到了我們小(1)班,大家歡迎!一一看第一個(gè)來到我們班的小動(dòng)物是誰?(老虎。

  4、老虎生活在哪里。浚ㄐ∨笥淹ㄟ^觀察圖片說出老虎生活在山上)

  5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的'話說一說:山上一只虎

  6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語,如果你們猜出來,它就會(huì)和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。

  7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個(gè)好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。

  8、誰也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!

  9、小朋友真能干,再說一次。

  10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?

  11、我們一看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會(huì)用一句好聽的話來說一說?

  12、小朋友看,誰來了?小魚生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說,水里一條魚。

  14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,你就用一句好聽的話來說一說。

  15、小朋友說得真不錯(cuò),表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

  16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯(cuò),F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?

  17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎?

  18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?聽好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯(cuò)。

  19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)!現(xiàn)在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個(gè)字時(shí),會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動(dòng)作)

  20、看到你們做動(dòng)作,我也想和你們一起做呢,開始吧。

  21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來說一說!

  22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來念一念呢,聽,教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。

  23、你們想不想試一試啊!

  24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),把小樂器都引來了,看,是誰?(圓舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們愿意幫助它嗎?

  25、幼兒操作!(教師巡回指導(dǎo))

  26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說,教師加圖片。

  27、我們來加進(jìn)去試一試!

  28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說。

  29、剛才小朋友加得都不錯(cuò),現(xiàn)在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!

聽口令教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

  2、學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)說繞口令。

  難點(diǎn):能快速、清楚的朗誦繞口令。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的板凳和扁擔(dān),板凳和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。

  知識準(zhǔn)備:知道板凳寬了坐的人就多。

  活動(dòng)流程:

  熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈、借助玩具了解用處、我說你做趣味練習(xí)、兩人一對自主學(xué)習(xí)、利用動(dòng)畫突破難點(diǎn)、激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)、以小見大感悟道理

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

  2、展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān),了解用處。

  問:這是誰做的.?用什么材料做的?(肯定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

  問:板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時(shí)注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

  問:扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事。。

  二、展示

  1、游戲《我說你做》。

  玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請兩人上前展示(越說越快,增加興趣)

  2、幼兒動(dòng)手操作,比較板凳和扁擔(dān)。

 。1)問:兩個(gè)小朋友比一比,板凳和扁擔(dān)在長度上有什么不一樣?(學(xué)說:板凳寬,扁擔(dān)長,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長。)

  (2)兩人互相練習(xí),你說上句,我說下句,然后交換。

 。3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

  3、觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。

 。1)問:它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說:扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。)

 。2)集體練習(xí)后,鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

  4、欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。

  師:剛才我們說的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請小朋友帶著這個(gè)問題去試著說說板凳寬的這個(gè)繞口令,一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

  5、激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示。

 。1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

 。2)問:怎樣才能說得不錯(cuò)不斷,又快又清楚?

  小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認(rèn)真去做,肯定能成功。

  三、結(jié)束

  全體幼兒上前給客人老師展示。

  附:繞口令《扁擔(dān)和板凳》

  板凳寬,扁擔(dān)長,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長。

  扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

  活動(dòng)反思:

  繞口令對于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。對于孩子們初學(xué)來說《扁擔(dān)和板凳》比較簡短容易接受。

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用,孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看,而且掌握的非常好;顒(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,也是一個(gè)比較好的地方。

聽口令教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí),為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。

  活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。

  2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。

  3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡單句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片,故事視頻等活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

  提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

  引導(dǎo)語:"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。

  2、看圖講述故事。

  教師:小朋友,你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

  出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

 。1)看背景圖講述,請幼兒回答。

  教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽;、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問。

  教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說什么?

 。3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?

 。4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

  教師:誰是漏嘴巴呀?

  教師:小弟弟是怎么吃飯的.?誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?

  教師:奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

  教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

  3、操作臺完整講述故事。

  提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴?

  4、結(jié)束部分。

  請幼兒說說,平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

  5、活動(dòng)延伸。

  在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

聽口令教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.要求幼兒正確發(fā)出“鼓(gǔ)、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)(bǔ)”等字母音,區(qū)別g、h、b等字音。

  2.幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令組語音的傾聽水平。

  3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,以及聽說應(yīng)變能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小花鼓與鼓棒、圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進(jìn)行。

  出示老虎圖片:今天老師帶來了一位好朋友,小朋友們看看它是誰?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)

  出示畫有布料的圖片:六一兒童節(jié)快到了,小老虎也要過六一兒童節(jié),我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋?新衣服給老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店里去選什么東西來做新衣服呢?(指圖片問,跟老師念:布料、布、布、布bù)。

  出示小花鼓的圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。

  出示補(bǔ)衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見了,就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導(dǎo):縫衣服,我們了可以叫做補(bǔ)衣服,因?yàn),補(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補(bǔ)好,跟老師一起念:補(bǔ)衣服,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ)。

  2.鞏固

  師:這些圖片每個(gè)圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個(gè)字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補(bǔ)衣服這張,我們可以用“補(bǔ)”字來表示,那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?(幼兒回答,給予表揚(yáng))

  3.引入主題

  師:今天老師和你們一起來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)它有一個(gè)好聽的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個(gè)好聽的名字,叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。

  繞口令《小花鼓》

  一面小花鼓,鼓上畫老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補(bǔ),不知道是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。(繞口令的同時(shí),口令中念到與圖片相應(yīng)的字,就指出圖片給孩子看)

  師:老師繞完口令了,口令里都有了些什么東西呀?

  4.教師教學(xué)。

  師:繞口令這個(gè)本領(lǐng)學(xué)起來比較難,所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。(教師進(jìn)行多遍教學(xué),教學(xué)時(shí)邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識)。

  5.難句重復(fù)教學(xué)。

  6.師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲。(出示小花鼓。)

  師:這是什么?等會(huì)我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽,看哪一組的小朋友最能干,老師來敲鼓,小朋友聽鼓聲節(jié)奏來繞口令,老師先來示范一次,等會(huì)兒輪到小朋友們來。

聽口令教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  繞口令是我國民間文學(xué)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式,它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語句或歌謠,要求一口氣急速念出來,因此也被形象地稱為“口腔體操”。

  我們正在開展的主題是“我們的身體”,在這個(gè)主題中就有一個(gè)練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”,在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我初步讓孩子通過與平時(shí)念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點(diǎn)就是不僅要有節(jié)奏,而且要念的又快又清楚,是用來練嘴巴的。

  活動(dòng)開展后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這樣一種語言形式還是比較有興趣的。

  因此呢,我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些,所以就有了這樣一個(gè)活動(dòng)。

  這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的,為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;

  2、懂得同伴間要相互謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

  重難點(diǎn):

  初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  一、看看說說,理解內(nèi)容

  1、引發(fā)話題:

  今天老師帶來了一個(gè)小小的.故事,我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

  2、播放課件,幼兒觀看、想象

  3、幼兒交流:

 。1)故事里有誰?

 。2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

  4、小結(jié):原來狗和猴都想讓對方先過橋,他們互相謙讓,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

  二、婷婷學(xué)學(xué),感知體驗(yàn)

  1、欣賞繞口令

  (1)說繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?

  (2)老師說繞口令

 。3)你聽到了什么?

  2、老師戴上指偶,再次繞口令

  2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念,幫助幼兒糾正字音

  3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令

  三、演演練練,快樂體驗(yàn)

  1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

  借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

  2、結(jié)伴練習(xí)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;

  2、懂得同伴之間要互相謙讓。

  重難點(diǎn)就在于:初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。

  活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):看看說說理解內(nèi)容——聽聽學(xué)學(xué)感知體驗(yàn)——演演練練快樂體驗(yàn)。

  第一環(huán)節(jié),我以ppt的方式為孩子展現(xiàn)了一個(gè)無聲小故事,故事中有誰?狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?圍繞著這兩個(gè)問題,孩子們展開了想象與討論,從中了解了原來狗和猴都想讓對方先過橋,他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,由此拓展話題,那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒有需要大家謙讓的時(shí)候呢?借此聯(lián)系實(shí)際,讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。

  第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,首先讓孩子回顧了繞口令的特點(diǎn),與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,然后再欣賞老師念的繞口令,激發(fā)了孩子嘗試的愿望。

  于是邊看ppt邊跟著老師學(xué)念繞口令,孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。

  為了幫助孩子形象的學(xué)說繞口令,我又為孩子提供了手指偶,借助于手指偶孩子們邊說邊演,很快就能朗朗上口了。

  最后的表演環(huán)節(jié),孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來練習(xí)繞口令,結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流,充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

  本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。

  這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。

  特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴。

  比較詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。

  第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。

  而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

  本次教學(xué)活動(dòng),又開闊了我對開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

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