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中班教案

時(shí)間：2024-03-19 08:51:41 教案我要投稿

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中班教案7篇（經(jīng)典）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案7篇（經(jīng)典）

中班教案篇1

　　我這樣表現(xiàn)——課題生成：

　　我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂(lè)敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

　　我這樣表現(xiàn)——活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

　　3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　我這樣表現(xiàn)——活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、行過(guò)"找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象"的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節(jié)奏型有初步的.認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》

　　2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂(lè)磁帶。

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　我這樣表現(xiàn)——活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話導(dǎo)人音樂(lè)游戲。

　　教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧！"播放ABA段式音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)做游戲，老師告訴幼兒：

　　"一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花。"（A段）"小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)。"（B段）"月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。"（A段）2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　�。�1）師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽(tīng)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師："其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？"3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　對(duì)于生活在“蔬菜之鄉(xiāng)”的孩子們來(lái)說(shuō)，各種各樣的蔬菜水果見(jiàn)過(guò)很多，也很熟悉，我從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作做組合飯菜，從而體驗(yàn)各種顏色味道不同組合在一起的飯菜的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種常見(jiàn)的蔬菜、水果并知道它們的用途。

　　2、體驗(yàn)制作組合飯菜的快樂(lè)，大膽想象、動(dòng)手組合制作各種水果沙拉。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》

　　各種蔬菜、水果(黃瓜、紅蘿卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)

　　2、與幼兒人數(shù)相等的小盤(pán)、小勺(12)個(gè)、白糖、酸奶、果醬，桌子兩張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)部分水果蔬菜(運(yùn)用以有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)蔬菜是怎么吃的)

　　1、放音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)活動(dòng)室。隨著音樂(lè)《買(mǎi)菜》，帶領(lǐng)孩子做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室圍成半圓坐好。師：孩子們，想不想知道奶奶今天買(mǎi)的什么菜呀?(想)，那好，我們來(lái)看看奶奶買(mǎi)的什么?

　　2、運(yùn)用孩子以有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蔬菜水果。

　　(師)奶奶買(mǎi)的可都在這個(gè)箱子里呢，讓我們看看有什么。出示魔術(shù)箱引起幼兒求知的興趣。(師)箱子里到底有什么呢?讓老師摸摸看，(老師摸箱子，從里面摸出黃瓜)“哇，這是什么?”(黃瓜)它是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)什么顏色的?(綠色的)在家里媽媽是怎么給你吃黃瓜的?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出：炒著吃，拌著吃……)對(duì)了，黃瓜營(yíng)養(yǎng)豐富，寶寶吃了會(huì)長(zhǎng)的很狀，很聰明呢。我們把黃瓜放在籃子里，看箱子里還有什么。下面我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸，誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，要求孩子只摸一樣?xùn)|西)

　　隨著小朋友們摸出各種水果、蔬菜。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些水果、蔬菜，并說(shuō)出平時(shí)在家里媽媽是怎樣做給寶寶吃的。

　　注意引導(dǎo)孩子說(shuō)出各種蔬菜水果的特點(diǎn)，如： “黃瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的”“西瓜又圓又大。草莓、又小又紅。香蕉、彎彎的象月亮……”

　　二、組合制作蔬菜水果沙拉：(小廚師顯本領(lǐng))

　　1、(老師)寶寶們真厲害，能認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜水果，你看，有紅的，綠的還有酸的，甜的，平時(shí)都是媽媽把這些蔬菜和水果做給我們吃，媽媽可真辛苦啊。今天，我們寶寶自己來(lái)做廚師，用這么新鮮的蔬菜水果親自做一盤(pán)菜好嗎?(好)那我們趕快準(zhǔn)備一下，讓阿姨幫我們把這些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆會(huì)兒端上來(lái)。

　　2、給孩子戴廚師帽，(師：今天我們也來(lái)做一回小廚師啦!帶上我們的廚師帽，看哪個(gè)小廚師做出來(lái)的菜既要好看，又要好吃，還要跟別人的不一樣呢!(教師提供各種已經(jīng)切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(師：讓我們看看阿姨給我們準(zhǔn)備的`怎么樣了)帶領(lǐng)孩子到桌旁，向孩子介紹桌上的材料。(這是切好的蔬菜、水果，那是調(diào)料，小廚師在做的時(shí)候可要注意，你做的菜至少要有三樣?xùn)|西，可以加上你喜歡吃的調(diào)料。寶寶們可以動(dòng)手了。幼兒制作。(放伴奏音樂(lè))

　　3、然后，讓孩子說(shuō)出各自組合制作的拼盤(pán)是由什么組合的?并給大家介紹味道如何?并對(duì)好的作品給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品。

　　【活動(dòng)延伸】

　　孩子們，想不想知道自己做的飯菜是好吃還是不好吃呢?(想)那，我們?nèi)ツ沁吀鷦e的小朋友一起嘗嘗吧。(帶領(lǐng)孩子離開(kāi)活動(dòng)室)

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

　　教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）

　　白菜是什么顏色的？什么形狀？

　　（幻燈片）這個(gè)是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）

　　胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎？

　　教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。

　　教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）

　　西紅柿是什么顏色、什么形狀的`？

　　（幻燈片）你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）

　　教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

　　故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

　　故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

　　教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

　　在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。

　�。ㄎ澹┢穱L交流：蔬菜沙拉

　　進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助多種材料造高樓，嘗試用目測(cè)、自然物測(cè)量等方法比較物體的高矮。

　　2、活動(dòng)中能與同伴協(xié)調(diào)合作，并樂(lè)意表達(dá)自己的操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　造高樓材料：奶粉罐8、籮筐8、盒子12、墊子16、椅子6

　　測(cè)量工具：棍子、布條、繩子、絲帶、皮帶尺

　　記錄紙、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兩個(gè)人比高矮。

　　1、請(qǐng)小朋友比高矮。

　　誰(shuí)愿意比一比？誰(shuí)高誰(shuí)矮？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：看最上面可以知道。

　　2、借助小階梯，兩個(gè)小朋友比高矮。

　　你為什么要站在椅子上？這種方法比高矮準(zhǔn)確嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：比高矮必須兩個(gè)小朋友都站在同一起點(diǎn)上，看最上面，這樣子比高矮最準(zhǔn)確。

　　二、造高樓。

　　1、教師介紹材料：奶粉罐、籮筐、盒子、墊子、椅子

　　今天老師請(qǐng)你們?cè)旄邩潜雀甙?/p>

　　要求：每一組一種材料，利用你們分到的材料造一座又高又穩(wěn)的高樓。如果你們組的高樓造好了，請(qǐng)回到位子上。

　　2、教師指導(dǎo)和幫助幼兒造高樓。重點(diǎn)指導(dǎo)椅子高樓和泡沫墊高樓。

　　3、比較高樓的.高矮。

　　小朋友造的高樓又高又穩(wěn)，我們一起來(lái)比一比哪座最高？其他幾座呢？

　　當(dāng)眼睛看不出高矮的時(shí)候，可以用什么方法？

　　三、比高矮。

　　1、教師介紹材料：棍子、布條、繩子、絲帶、皮帶尺

　　2、提出要求：

　　每一組選擇一種測(cè)量工具，4個(gè)朋友商量好分工。

　　把每座高樓測(cè)量的結(jié)果用紙條做上記號(hào)。

　　記錄紙：五座高樓全部測(cè)量好了以后，把最后的結(jié)果記錄在記錄紙上，用數(shù)字記錄下他們排隊(duì)的順序。

　　4、幼兒選擇測(cè)量工具。

　　5、幼兒分組測(cè)量。

　　要求：注意在測(cè)量的時(shí)候不能碰到高樓，測(cè)量的起點(diǎn)一定要在同一個(gè)地方，看最上面。

　　6、教師指導(dǎo)。

　　四、集中交流

　　1、展示結(jié)果。

　　2、幼兒介紹測(cè)量工具和方法。請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行介紹。（棍子）

　　哪一組來(lái)介紹一下？你們是怎么分工？怎么測(cè)量的？用了什么方法？

　　3、教師小結(jié)和反饋幼兒遇到的問(wèn)題：當(dāng)測(cè)量工具不夠長(zhǎng)的時(shí)候可以再接一根；在測(cè)量泡沫墊房子的時(shí)候，要把繩子拉直。

　　五、延伸

　　1、當(dāng)我們沒(méi)有這些材料的時(shí)候，你有什么辦法？

　　2、除了這些方法，你們還有別的方法嗎？

中班教案篇5

　　小星星

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

　　③小星星的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

　　二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變�，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相�?yīng)的筐子里。

　　三：找顏色

　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演�！靶菍殞毮阍谀睦�？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的`家。

　　五、送自己回家

　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

中班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語(yǔ)言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語(yǔ)言，通過(guò)自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一張，動(dòng)物圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受不同的動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣不同。

　　教師用不同的語(yǔ)氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的聲音特點(diǎn)。

　　師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)看到底有誰(shuí)？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語(yǔ)氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。

　　師：小雞的聲音是什么樣的？

　　幼a：細(xì)細(xì)的。

　　幼b：尖尖的。

　　師：快快的還是慢慢的？

　　幼：很快的。

　　師：還有誰(shuí)呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長(zhǎng)了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問(wèn)題）小貓。

　　師：小貓的聲音是什么樣的？

　　幼a：也是細(xì)細(xì)的。

　　幼b：綿綿的。

　　幼c：軟軟的。

　　幼d：慢慢的。

　　幼f：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：再來(lái)聽(tīng)，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語(yǔ)氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。

　　幼b：老黃牛。

　　師：牛的聲音什么樣呀？

　　幼a：粗粗的慢慢的。

　　幼b：又粗又慢。

　　幼c：很笨重的。

　　師：你們說(shuō)得可真棒。再仔細(xì)聽(tīng)，下一個(gè)是誰(shuí)？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語(yǔ)氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。

　　師：誰(shuí)來(lái)講講羊的聲音是什么樣的？

　　幼a：很柔軟的。

　　幼b：輕輕的，懶洋洋的。

　　師：對(duì)呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來(lái)聽(tīng)，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語(yǔ)氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。

　　師：小狗的聲音什么樣？

　　幼a：很高，很快。

　　幼b：很短。

　　二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

　　1.通過(guò)串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語(yǔ)氣講述。

　　師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門(mén)口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰(shuí)來(lái)了，【點(diǎn)評(píng)：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，目的就是激發(fā)孩子的傾聽(tīng)興趣�！�

　　"嘰嘰嘰嘰，我來(lái)幫助你"，"喵，喵，我來(lái)幫助你"，" 哞--，哞--，我的力氣大，我來(lái)幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

　　小結(jié)：你們聽(tīng)得真準(zhǔn)，不同的動(dòng)物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的'不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。

　　2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。

　　師：下面，就請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事。

　　師：我講得好不好，學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象？

　　眾幼：象。

　　師：你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的？

　　眾幼：會(huì)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

　　3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

　　師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧�，F(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組，你愿意扮演誰(shuí)就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。

　　幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？

　　幼：大聲喊。

　　師：對(duì)，他特別著急。

　　師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　小結(jié)：你們講的真棒，通過(guò)聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音，講出好聽(tīng)的故事來(lái)。

　　師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？

　　幼兒調(diào)換角色再次講述故事。

　　三、延伸活動(dòng)，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。

　　師：全體起立，現(xiàn)在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過(guò)高低、粗細(xì)變化出不同的聲音，講出來(lái)的故事非常好聽(tīng)，回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

　　附故事"搬掉大石頭"

　　山腳下，住著許多的小動(dòng)物，有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門(mén)口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！"小雞跑來(lái)了，"嘰嘰嘰嘰，我來(lái)幫助你"，小貓也趕來(lái)了，"喵，喵，我來(lái)幫助你"，小牛說(shuō); 哞--，哞--，我也來(lái)幫忙，我的力氣大"。大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。