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玩跳繩的教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的玩跳繩的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
玩跳繩的教案1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動
2、引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試花式跳法。
3、重點指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。
活動準(zhǔn)備;場地、繩子
活動玩法:
幼兒在活動中看見繩子到腳時,雙腳要跳起
1、做準(zhǔn)備活動
2、幼兒跟老師做熱身操
3、講解繩子到腳時,雙腳要跳起
4、自由活動練習(xí)跳繩。
5、介紹玩法,規(guī)則。幼兒進行活動
活動反思:
游戲教學(xué)活動要有較好的.游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。
玩跳繩的教案2
【設(shè)計意圖】
跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
【活動目標(biāo)】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、學(xué)會保持愉快的`心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機、磁帶一根繩子。
【活動過程】
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒面對面,兩人同時雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2—3人一起跳。看誰跳得多,多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】
隨著音樂做"騎馬"的動作。
【活動延伸】
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動反思】
通過跳繩活動,不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗合作游戲的快樂
活動反思:
1、在活動中,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、活動安排既有個人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時,能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
3、作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時,對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導(dǎo)。
玩跳繩的教案3
【設(shè)計意圖】
跳繩是一個鍛煉幼兒的好方法,幼兒就是要多動動才能增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病,跳繩深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,是一項身心發(fā)展的雙益運動項目,因此設(shè)計了本次游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的'技能,訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
人手一根跳繩。
【活動過程】
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折,帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
。1)幼兒分散在場地上自主跳繩。
。2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時,就請該幼兒示范演示,并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
。3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進行雙人跳,請其他幼兒觀察。
(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個人要動作一致,可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動:跳繩游戲。
。1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。
。2)放松動作:拍胳膊、拍腿。
玩跳繩的教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運動技能:90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識,使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂于合作,增強集體凝聚力。
二、教學(xué)重點:用不同的`方法進行跳繩。
教學(xué)難點:身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
三、教學(xué)流程:
。ㄒ唬(dǎo)入部分
a、課堂常規(guī)
教師:1、鳴哨,集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見習(xí)生。
學(xué)生:1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
。ǘ(zhǔn)備部分
a、熱身跑:多種隊形跑。
教師:1、組織生成兩路縱隊,在前面領(lǐng)跑。
學(xué)生:1、按照師的要求調(diào)整隊形,進行各種形式跑。
b、繩操練習(xí):
上肢運動體轉(zhuǎn)運動踢腿運動腹背運動跳躍運動
教師:1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生:1、聽講解看示范,明確練習(xí)動作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
。ㄈ、基本部分
a、花樣跳繩:
學(xué)生7人自由組合在一起,進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法,教師巡回查看、引導(dǎo)。并請學(xué)生示范;師生共同評價。
1、合作探究(前搖跳;后搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動跳等)。
2、示范(有獨特的跳法)。
3、師生評價。
教師:1、組織學(xué)生自由跳繩,方法自創(chuàng)。
2、巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法,語言鼓勵學(xué)生,必要時給予幫助,以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、講評,并組織學(xué)生再練習(xí)。
學(xué)生:1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示,必要時可根據(jù)動作命名。
3、通過觀摩同學(xué)的展示,進行自評、互評,并繼續(xù)練習(xí)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
a:游戲:繪圖
要求:運用集體智慧,自主創(chuàng)新。
教師:1、語言導(dǎo)入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。
2、講解并示范游戲方法,強調(diào)注意事項。
3、組織學(xué)生進行小組合作創(chuàng)新練習(xí),勇于展示自已組的作品。
4、小組間交流,評價。
學(xué)生:1、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。
2、加強小組合作意識。
3、積極比賽,自評、互評。
4、充分放松身心。
b、評價
教師:1、鳴哨,集合。
2、講評本次課的練習(xí),要求學(xué)生能夠堅持鍛煉,發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學(xué)生:1、集合。
2、進行自我評價。
3、收拾器材。
反思:
本課在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,堅持安全第一,健康第一的指導(dǎo)思想,通過表演、游戲的方式進行教學(xué),以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過程中,不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新,更注重思想品德的培養(yǎng),使小學(xué)生在享受快樂體育的同時,培養(yǎng)積極進取、拼搏向上的精神?紤]到4年級的學(xué)生接觸跳繩的時間已經(jīng)比較長了,他們或多或少能跳出花樣來,而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平,他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競爭意識也逐漸增強,所以我在教學(xué)中給他們提供了很多展示自己的機會,以此來進一步獲得成功的體驗,激發(fā)他們對體育運動的興趣。
玩跳繩的教案5
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
活動重點:幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
活動難點:激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:短繩每人一根,長繩兩根。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊列隊形練習(xí)。
聽口令由一路縱隊走成大圓,跑走交替,停下后由圓走成六路縱隊。
2、活動身體練習(xí)。
聽教師的信號做相反的動作。(高人走,矮人走;挺胸走,彎腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)
二、基本部分。
1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳,可原地跳,也可行進跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K,鼓勵幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。
2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法:兩人面對面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。
3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后,跳進繩中跳,一個接著一個,每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后,每隊甲組的`第一個幼兒邊走邊跳繩,跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒,自己站在乙組的隊尾,乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進,如此依次進行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。
三、結(jié)束部分。
教師講評活動情況,帶幼兒做放松身體的活動。
玩跳繩的教案6
活動設(shè)計
在運動會跳繩競賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,緣由在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺得不公正。 3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南提出:5—6歲幼兒已能覺察生活中的很多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進展的契機,我們設(shè)計了這次活動。
活動目的
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。
2、嘗試運用自己喜歡的方法進展跳繩計數(shù),學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3、能與同伴共享合作,協(xié)商解決遇到的問題。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,愿意參加各種操作嬉戲,培育思維的逆反性。
5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。
活動預(yù)備
材料預(yù)備:來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩競賽爭吵瞬間〞,記錄紙和筆。
閱歷預(yù)備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育競賽的資料,觀看理解各種競賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的閱歷。
重難點分析
重點:通過理論,嘗試運用自己喜歡的方法進展跳繩計數(shù),在不斷增加計數(shù)愛好的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。預(yù)備運用理論體驗法、爭論法與嬉戲法打破這一重點。
難點:可以覺察生活中有很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。預(yù)備運用啟發(fā)提問法、活動延長法打破。
活動過程
1、導(dǎo)入活動:觀看錄像,進展?fàn)幷摗?/p>
師:小伙伴們,今日教師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問:
1〕錄像中的小伙伴因為什么事情發(fā)生了爭吵?
2〕為什么會消失跳繩計數(shù)不清的問題?
2、第二遍錄像〔慢速播放〕,便于幼兒觀看跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場計數(shù)時消失的問題。
提問:
1〕為什么會消失跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
2〕假設(shè)是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?
3、小組理論,集體共享:如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
1〕幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
2〕集體共享
a、共享探究過程,如:
開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決方法的?
b、共享計數(shù)方法,如:
看跳繩小伙伴跳動的腳計數(shù);
看跳繩小伙伴起伏的頭計數(shù);
看跳繩小伙伴掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c、爭論計數(shù)留意事項,如:
跳與數(shù)要對應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);
記明晰小伙伴跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最終計數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù),請小伙伴根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探究和覺察新的方法。
5、爭論:還有哪些運動工程是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球競賽等。
6、活動延長:
鼓舞幼兒連續(xù)運用計數(shù)方法解決體育競賽及生活中的`問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴共享、溝通。
活動反思
首先,本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、閱歷化〞的特點。通過探究“跳繩計數(shù)方法〞的活動,親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò),使幼兒從討論現(xiàn)實問題的理論活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次,活動過程符合綱要和指南的要求,即幼兒通過覺察問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷,并運用于新的學(xué)習(xí)活動中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動過程表達(dá)了綱要和指南提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑?dǎo)〞。
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