語文教案(通用4篇)
作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
。、使學(xué)生了解勞動能給后代帶來甜美的歡樂,教育學(xué)生熱愛勞動,熱愛勞動人民。
。病⒋B各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。
。场⒙(lián)系上下文理解難句。
。、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦第三至七自然段。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會結(jié)合上下文理解難句,理解課文內(nèi)容。
。病⒂懈星榈乩首x課文。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)串連各段段意,歸納課文的主要內(nèi)容。
一、解題:“井”是什么?誰見過井?
(從地面往下鑿成的能取水的深洞,洞壁大多數(shù)為磚或石頭。)
二、自由讀課文,思考;如何按不同內(nèi)容給課文分段,說說為什么這么分。
第一段(1-2)水井的外形和悠久的歷史。
第二段(3-7)井水的特點。
第三段(8 )這口井給作者帶來的聯(lián)想。
三、學(xué)習(xí)第一段
。、指名讀,思考:這一自然段主要介紹了井的什么特點?
。ㄒ、井的外形,地點大小,形狀。二、井的`歷史古老。)
。病哪男┑乜闯鏊墓爬。
。ā笆裁磿r候修成,已經(jīng)沒有人能說清楚”、“被井繩磨出一道道深深的印痕。)
。场R讀課文第一段、思考段意。
討論后,打出幻燈投影:
第一段段意:在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。
四、學(xué)習(xí)第二段。
。、默讀第2段,思考;井水有什么特點?請你在文中劃出有關(guān)的詞語。
2、討論回答:井水的特點是:很清,很甜,很涼。
。场⒆杂勺x第3自然段
語文教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能概括出的主要內(nèi)容,揣摩人物的心理。
2.理清作者的行文思路。
3.品味優(yōu)美的語言,感受作者的情懷。
【學(xué)習(xí)重難點】
1.理清作者的行文思路。(重點)
2.品味優(yōu)美的語言,感受作者的情懷。(難點)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
我國古代在科學(xué)方面有造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥、地動儀等偉大的發(fā)明,從中同學(xué)們可以看出,我們的祖國在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上有著悠久的歷史。今天我們繼續(xù)探討被譽為“中國科學(xué)史上的里程碑”的《夢溪筆談》的寫法特點。
二、自主預(yù)習(xí)
《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的高超的水平,你知道我國古代還有哪些科技水平處于世界領(lǐng)先地位嗎?(不少于四項)
舉例:航海;印刷;紡織;瓷器;造紙;火藥;圓周率等。
三、合作探究
(一)感受討論
學(xué)習(xí)這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)?試說出一二。
明確:A:綠色農(nóng)業(yè);環(huán)保;可持續(xù)性發(fā)展等。B:為我國古代先進(jìn)的科技水平而自豪,一種責(zé)任感、使命感油然而生,要為我國現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而努力學(xué)習(xí)等。
(二)主題歸納
試歸納《以蟲治蟲》及《梵天寺木塔》的主題。
明確:《以蟲治蟲》反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的生物防治。這種防治方法就是利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害。這種方法不僅是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施,也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有效途徑。這種防治方法不僅在古代有效,今天也值得大力提倡和推廣!惰筇焖履舅酚浭霰彼沃ㄖ矣黟┙鉀Q高層建筑木塔不穩(wěn)定的事例,反映了我國古代在建筑理論和技術(shù)方面所達(dá)到的高超水平。
(三)寫作特點探究
1.《〈夢溪筆談〉兩則》,語言簡潔、準(zhǔn)確、平實。多次用代詞“之”“此”“其”避免內(nèi)容的重復(fù),也是一種簡潔的寫法。此外,用詞造句的洗練,也是語言簡明、平實的原因。如“皆盡”“蔽地”“密使”“笑”等,言簡而意豐,讓人由字面意義而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。在虛詞運用中,作者也竭力避免把虛詞用得過活,以免意思攪混,產(chǎn)生歧義。例如“以”字用得特別多,但都作為介詞用,組成介詞結(jié)構(gòu),充當(dāng)句子的狀語!耙糟Q搏之”“以瓦布之”“貽以金釵”等,這些“以”都作“用”解。這也是使文字潔凈平實的一種寫法。沒有鋪張的形容和絢麗的描繪,只用樸實無華的語言說明記敘。用“如土中狗蝎”將“傍不肯”的外形呈現(xiàn)于讀者眼前,用“六幕相聯(lián)如胠篋”將木板釘牢木塔不動的原理解說清楚。這里用常見的“土中狗蝎”“胠篋”做比喻,說明事物的特征,簡明形象,通俗易懂。
2.詳略得當(dāng)是這兩則短文的`又一特點。《以蟲治蟲》介紹子方蟲的天敵比較詳細(xì),介紹了“傍不肯”的外貌特征,數(shù)量之多,剿滅子方蟲的情況,而介紹子方蟲危害則一筆帶過,這樣就突出了“以蟲治蟲”這一中心!惰筇焖履舅酚洈⒂黟┑恼Z言較詳,因為這最能體現(xiàn)他技藝的高超。對“塔遂定”的原因也寫得較詳,因為這是木塔穩(wěn)定的科學(xué)原理,有必要交代清楚。匠師按喻皓指點實施,不是本文的重點,則以“如其言”三字一筆帶過。這樣安排詳略,突出了的中心。
四、板書設(shè)計
《以蟲治蟲》→農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的生物防治
《梵天寺木塔》→古代建筑理論和技術(shù)水平的高超
行文詳略得當(dāng) 語言精練平實
五、課外拓展
周末,你班準(zhǔn)備舉行一次“模擬科技新聞發(fā)布會”的綜合實踐活動。請你為本次科技新聞發(fā)布會的主持人寫一段開場白。(100字左右)
答案示例:同學(xué)們,伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢昇、丁肇中、李政道……正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖龀隽司薮筘暙I(xiàn),才使得我們擁有了今天幸福美好的生活,而我們想要擁有更美好的未來,也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗!敖酱胁湃顺,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年!蔽磥淼目茖W(xué)家在哪里?就在我們同學(xué)之中。今天,我們將舉行科技新聞發(fā)布會,希望大家踴躍參加。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。
2.認(rèn)識珍、貴等15個生字,繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。
3.能比較熟練地讀課文,鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。
4.綜合活動:討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動植物。
教學(xué)重難點:
1.認(rèn)識15個生字。
2.在讀中體會小刺猬留下了什么紀(jì)念?為什么“它是珍貴的紀(jì)念”?
3.區(qū)分易錯字“該”與“刻”。
教具準(zhǔn)備:
小刺猬圖片,生字卡片,課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們的祖國遼闊廣大,有很多美麗的地方,可以讓人們?nèi)バ蕾p。伴隨著音樂,教師展示圖片:
熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀(jì)念的?(學(xué)生紛紛回答)
有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子,它們是怎么留紀(jì)念的呢?我們一起來聽一聽。
二、師生共同參與合作探究
。ㄒ唬├首x課文,了解內(nèi)容。
1.聽讀課文,邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音:
2.喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?
學(xué)生自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識的'字標(biāo)出來。
3.誰有好辦法來認(rèn)識這些字?
學(xué)生歸類出看拼音識字、問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。
4.請同學(xué)們用你喜歡的識字方法認(rèn)字,如果這些字你都認(rèn)識了,請你讀一讀課文。
5.游戲:“好朋友,合作學(xué),團(tuán)結(jié)起來收獲多”:學(xué)生自愿結(jié)合成小組,在小組內(nèi)學(xué)生自己商量讀書的方式,并且在小組內(nèi)檢查生字認(rèn)字情況,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
點評:鼓勵學(xué)生在游戲中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生
6.小組匯報讀書情況。
7.第二年春天來到的時候,亭子周圍鮮花盛開,蝴蝶飛舞,小動物們又到小亭子來玩。
出示課件:
小刺猬留下了什么紀(jì)念?為什么這才是最珍貴的紀(jì)念?小組合作,進(jìn)行討論交流。
貼小刺猬圖:
點評:通過討論,明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么,幫助學(xué)生樹立愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
8.小刺猬留下的紀(jì)念這樣美麗,你想怎樣讀?學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí),在師生互評中進(jìn)行美讀。
點評:通過進(jìn)行各種方式的評讀,學(xué)生學(xué)會了欣賞別人,同時通過朗讀讓學(xué)生再次感悟到了這份紀(jì)念的珍貴
。ǘ┥譁y試,游戲識字。
1.抽讀本課的生字卡片,篩選學(xué)生易錯字。
2.小組合作學(xué)習(xí)篩選出的生字。
3.游戲:美化環(huán)境,大家來:在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片,圖片的背后貼有學(xué)生篩選出的易錯字,學(xué)生用識字方法記住了這個字,就把這個字貼在事先準(zhǔn)備好的大花壇里。
在游戲中進(jìn)行組詞,說話練習(xí)。
點評:鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行識字,可以分析字型,可以猜字謎,可以用動作記,可以畫畫記,在游戲中學(xué)生的識字興趣被激發(fā)起來。
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生觀察,指導(dǎo)書寫。
1.出示本課要寫的字,讓學(xué)生說一說哪些字最容易寫錯?
學(xué)生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別。
2.老師范寫“該”。
3.讓學(xué)生自己寫一個“該”,并試著自己寫一個“刻”。
三、口語練習(xí),綜合活動。
1.齊讀全文,想一想“你認(rèn)為小刺猬怎樣?”你打算以后怎樣做?
2.老師帶大家到公園里玩一玩。
課件展示:
美麗的公園里有什么?三塊牌子上應(yīng)該寫什么?學(xué)生分組討論,每組推薦一名學(xué)生說一說。
3.向?qū)W生發(fā)出倡議,鼓勵學(xué)生用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物。
點評:在口語綜合活動中,再次對學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物的教育。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通讀全文,能簡單概括故事內(nèi)容。
2.通過課文研讀,能夠說出安恩這一人物形象的特點。
3.通過探討,能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思,說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。
重點、難點:
1.理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。
2.把握生動傳神的人物形象描寫。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
作家趙麗宏希望同學(xué)們走進(jìn)文學(xué)之門,巴金老人引領(lǐng)我們走進(jìn)了散文天地,冰心老人用雋永的小詩帶我們漫步了詩的國度。今天我們將跟隨諾貝爾文學(xué)獎獲得者延森的步伐,輕輕地叩開小說之門,去感知小說世界里的喜怒哀樂、悲歡離合。
二、走近作者
約翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麥小說家、詩人。出生于丹麥日德蘭半島西岸的西瑪蘭。從小學(xué)起,他就迷戀書本,尤其喜愛丹麥古典文學(xué)和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時空的強(qiáng)烈感受,使他關(guān)注人類歷史和命運并與大自然深深結(jié)緣。17歲時,延森到格陵蘭上高中,三年后,到了哥本哈根念大學(xué),結(jié)識勃蘭兌斯等一些丹麥的著名學(xué)者和作家。1895年,延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險小說《卡塞亞的寶物》,這是他的第一部文學(xué)作品,緊接著,他又寫了一系列偵探小說。第二年,長篇小說《丹麥人》出版,由延森根據(jù)學(xué)生時代的經(jīng)歷寫成。從此,延森成為一名職業(yè)作家。從1897年起,他陸續(xù)創(chuàng)作了30多篇描寫家鄉(xiāng)西瑪蘭風(fēng)土人情的短篇小說,后來結(jié)集出版了《西瑪蘭短篇小說集》,該小說集連續(xù)再版達(dá)幾十次之多,為延森贏得了世界聲譽。
延森曾兩度到美國旅行,并寫出了小說《德拉夫人》(1904)和《車輪》(1905)。兩篇小說均本世紀(jì)初的美國為背景,充滿了諷刺、滑稽與悲劇色彩,較深奧難懂。延森的重要作品有長篇系列小說《漫長的'旅途》(1908-1922):《冰河》、《船》、《失去的天國》、《諾尼亞?葛斯特》、《奇姆利人遠(yuǎn)征》和《哥倫布》。這六部長篇小說從遠(yuǎn)古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。其他作品有小說《艾納?耶爾克亞》(1898)、《國王的沒落》(1900-1901)、《魯諾博士的誘惑》(1935),詩集《世界的光明》(1926)、《日德蘭之風(fēng)》(1931)和數(shù)量眾多的散文及美學(xué)論文。1944年,由于他借著豐富有力的詩意想象,將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來,獲得諾貝爾文學(xué)獎。
三、整體感知
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并簡要概括故事內(nèi)容。
2.誰能準(zhǔn)確讀出下列詞語?
干癟 七皺八褶 撂下 木屐 锃亮 翕動
找茬 瑕疵 小犢 錙銖必較 躊躇不決
3.簡要概括故事內(nèi)容。(注意說清時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。)
四、學(xué)習(xí)新課
1.初識安恩
根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
示例:從 然而她卻站在那里曬著太陽,打著她的毛襪。這句神態(tài)動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。
2.走近安恩
根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語句,并結(jié)合這些語句進(jìn)一步分析、理解人物形象。(課件展示下表)
小組合作交流,每組推選一名代表說說對安恩這個人物有哪些新的認(rèn)識。
小組分角色朗讀11-19小節(jié),再次感受人物形象
3.評價安恩
能否從奶牛的角度再來評價安恩?
五、拓展延伸
丁克家寵
近些年,隨著丁克家庭的增多,很多丁克家庭在放棄生育下一代的同時,卻又想享受為人父母的溫馨與樂趣,于是他們養(yǎng)了寵物,把寵物當(dāng)成自己的孩子,一日三餐像對待孩子那樣給寵物配餐,增加營養(yǎng)。每天要給寵物洗澡換衣服。閑暇時還抱著寵物逛街,旅行。還自稱是寵物的爸爸媽媽。
安恩和丁克家庭,你更欣賞誰?說說你的理由。
六、小結(jié):
安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心,她把奶牛當(dāng)做和自己平等的同類,當(dāng)做自己的老朋友,當(dāng)做自己相依為命的親人,給以精神的關(guān)懷,把尊重生命做到了極致,給我們的心靈以震撼,讓我們讀到最后非常感動,安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。
隨著我們對人物的親近和深入,心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩,這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈,被她感動的同時,我們也在思考自己的生活,這就是文學(xué)的力量:啟迪人生,升華靈魂。
七、布置作業(yè)
以我對安恩說為題,寫一段話,表達(dá)你學(xué)習(xí)這篇文章的感受。
板書設(shè)計
初識:年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容
走近:善良、 慈愛、有尊嚴(yán)、無私、淳樸
評價:把奶牛當(dāng)做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界。
人物形象真實豐滿
正面描寫:外貌、動作、神態(tài)、 語言、心理
側(cè)面描寫:從奶牛的角度
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