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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)：測量我們的教室
一、設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)槲野嗍莻�全新的組合，從四面八方來的孩子匯聚到我們這個新環(huán)境，所以在第一個主題活動“你變我變大家變”中，我確立的一個探究重點(diǎn)就是讓孩子感受自身的變化，感受環(huán)境的變化，在此基礎(chǔ)上對自己提出新的要求，不斷自我提升。由此，我們進(jìn)行了一系列的活動，如參觀幼兒園、畫自畫像、統(tǒng)計(jì)班級物品、測量身高等，在測量身高這個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們用自然物測量的興致很高，而且還會自主地探究出一些測量的方法。因此我想在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大孩子的探究范圍，擴(kuò)展孩子的思路，也希望孩子們能在合作中來嘗試解決一些問題和困難，于是就有了今天的活動。
二、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測量教室的大小。
2、通過探索，知道測量結(jié)果與測量工具之間的關(guān)系。
3、在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決困難。
三、準(zhǔn)備：
1、孩子已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。
2、一些測量工具；筆、記錄紙
四、過程：
1、問題引出主題
——這段時間我們一直在認(rèn)識我們的幼兒園、班級和新朋友，還學(xué)會了統(tǒng)計(jì)教室里的東西，而且還量出了自己和同伴的身高。那你們知道我們的這個新班級到底有多大呢？怎樣才能知道我們的教室有多大？
2、討論：怎樣測量教室的大小
——用什么工具來測量？
——我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？（起點(diǎn)——終點(diǎn)）
3、探究：分組測量教室并記錄
——幼兒自由結(jié)伴，分組討論、協(xié)商選擇什么物品作為測量工具，怎樣測量？怎樣記錄？
——幼兒分組測量。教師巡回觀察，了解幼兒測量的情況，適時地引導(dǎo)幼兒解決小組間出現(xiàn)的矛盾。
——幼兒分享交流測量和記錄結(jié)果。
4、探究：測量工具與結(jié)果的關(guān)系。
——再次測量，引導(dǎo)幼兒選用不同的工具，不同的方法再次測量，并記錄在記錄紙的下方。
——交流總結(jié)：不同測量工具測出的結(jié)果是不同的。
5、問題延伸。
——下次我們再用這些工具去量一量幼兒園的其他教室，比一比哪個教室大，好嗎？
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