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大班繪本教案:亂其八糟的變色龍
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班繪本教案:亂其八糟的變色龍,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得,并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。
2、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
《亂其八糟的變色龍》繪本書、故事課件等。
活動過程:
一、出示封面,猜測故事的情節(jié)。
1、出示圖書的封面:“今天老師帶來了一本書,叫《亂其八糟的變色龍》,你在這本書的封面里看到了什么?”
2、“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)
二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展
1)教師講述故事的第一、二頁:“圖片中有只什么動物?它趴在什么顏色的花朵上?”
2)教師講述故事的第三頁“你看它臉上的表情是怎么樣?它身上的顏色有了什么變化?”
3)教師講述故事的第四、五頁:“變色龍遇上了誰?他們有可能對它說了些做了些什么?”請來猜一猜,說一說!(請幼兒猜測故事的發(fā)展)
4)小結(jié):“原來畫面藏著這么多的秘密,如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事。”
2、出示課件分組猜測
1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下,再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況!
2)幼兒自由交流
3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。
1、師生一起看圖書,完整地講故事(可以請個(gè)別幼兒講述)
2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書,你還有什么問題嗎?”
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