大班數(shù)學測量活動：比較三者輕重

　　活動目標

　　1、學習比較三者輕重的方法

　　2、學習不同角度不同方面觀察與思考問題。

　　活動準備

　　分別裝有一杯、兩杯、三杯沙子或米的袋子（袋子大小不一），繩子，測量的杯子，晾衣架，幼兒用書《我的數(shù)學》

　　活動過程

　　1、出示大小或長短不一的三個物體，讓幼兒比較，說出“大——比較大——小”或“長——比較長——短”的概念。

　　2、講故事《小馬跳跳》。

　　小馬跳跳是一個愛勞動的好孩子，他經(jīng)常幫助媽媽干一些自己能干的事情：吃完飯，會把碗筷收好，吃飯前會把碗筷擺好等等。有一天，媽媽從地里回來說：孩子，咱們收了三袋大米，我實在太累了，拿不回來了，你去幫媽媽拿回來好嗎？小馬說好啊�？墒悄阋�記住，要把最重的拿回來，最輕的送給你的小兔哥哥，比較重的送給老牛伯伯，你記住了么？小馬說：記住了！就高興的走了。可到了地里，小馬難住了，他不知道該怎么辦，因為他不知道哪袋米最重 ，也不知道哪袋米最輕，他急的哇哇的哭起來。小朋友能不能幫幫他呢？

　　出示三個袋子，請小朋友想一想，你有什么方法知道他們的輕重呢？

　　幼兒的答案多種多樣，因為不容易直接看出。

　　3、請孩子們試一試，說一說，用什么方法知道輕重。

　　甲：“倒進一樣大的袋子，看一看哪個多哪個少，多的重少的輕”。

　　乙：“用手抓一抓”

　　丙：“用手掂一掂” “用衣服架掛一掛” “用杯子量一量”等

　　4、得出答案：重——比較重——輕

　　5、看幼兒用書，第三頁。

　　7、延伸活動：找一找生活中的“重和輕”。

　　活動反思

　　因為大班的孩子以前已經(jīng)學過比較三個物體的大小，他們用的是：“大的、比較大的、小的”這樣的概念，今天比較三個物體的輕重，為了幫助孩子確立“重的、比較重的、輕的”這樣的概念，我先讓孩子比較了三個物體的大小，從而推出三個物體的輕重的概念。

　　該活動的一個目標就是從不同角度不同方面觀察與思考問題,大班的孩子有較強的解決實際問題的能力,而且他們樂于助人,于是我就編了一個關于小馬跳跳的故事,引導幼兒一起想辦法幫幫小馬,分出“重的比較重的和輕的”。這是孩子的思維達到了高潮，當放在同樣大的袋子里時，孩子說看出來的，放在不一樣大的袋子里時，孩子過來用手掂一掂，用杯子量一量，用手抓一抓，用秤稱一稱，老師引導出來，還可以掛在衣服架上看一看等等。這樣孩子們所處的狀態(tài)是幫助小馬跳跳解決問題——找到相應條件的大米送給相應的人，孩子的思維始終處于積極狀態(tài)，同時孩子們每想出一種辦法，老師給與肯定的同時接著提出這種方法的局限性，讓孩子積極的再想另一種方法。

　　最后，我以小馬的口吻謝謝小朋友，同時以“小馬知道該怎么送米了，他要和小朋友再見去送米了”來結束活動，孩子的興趣盎然，整個活動收到良好效果。

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