中班教案10篇[優(yōu)]

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、 猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰是最漂亮的母雞?'

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié) ．

　　(一)欣賞故事

　　1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋 ，

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號(hào)，國王給他們下了一個(gè)任務(wù)，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個(gè)故事寓意深刻，不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別。

　　選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的.教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評(píng)的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

　　翻課一研結(jié)束以后，我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí)，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭論的時(shí)候，我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景，來維持整個(gè)活動(dòng)的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。

　　反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實(shí)施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動(dòng)中越來越有經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇2

　　核心目標(biāo):

　　形成研究小組，通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，開展動(dòng)物發(fā)布會(huì)，大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。

　　1、 了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn)，并運(yùn)用簡單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂趣。

　　4、 能模仿動(dòng)物動(dòng)作，協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

　　活動(dòng)區(qū)

　　1．益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密，；投放“動(dòng)物學(xué)校”的背景圖片，引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片， 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù)，如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀；投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等，開展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的'游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類，并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同，嘗 試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測(cè)同班的名字，會(huì)交換位置開展游戲。

　　3．圖書角：投放《非洲大草原》、《動(dòng)物之最》等繪本和科普?qǐng)D書，鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書進(jìn)行閱讀，與同伴分享圖書中的有趣事情；提供有關(guān)動(dòng)物故事、動(dòng)物謎語的圖書，指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類，如：故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書，以及幼兒自制的“我喜歡的動(dòng)物圖書”，引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物的秘密；鼓勵(lì)幼兒玩各種動(dòng)物玩具，并用簡單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)；投放記憶轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動(dòng)物），引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動(dòng)物，開展“什么動(dòng)物不見了”和“說說小動(dòng)物”的游戲；

　　4．動(dòng)物之家：投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等，再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。

　　5．拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物；投放動(dòng)物毛絨玩具，指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔�，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

　　6．美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫等，引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn)，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。

　　7．表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　生活安全活動(dòng)

　　1．午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

　　2．引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐，整齊疊放擦嘴巾。

　　戶外：

　　分散：

　　1.自由探索圈的多種玩法：轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動(dòng)、開火車等。

　　2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動(dòng)。

　　家長工作

　　1.了解幼兒喜歡的動(dòng)物，協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動(dòng)物”信息書，并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動(dòng)物的信息內(nèi)容。

　　2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目，如：動(dòng)物世界，和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。

中班教案 篇3

　　無處不在的精品

　�。保� 初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱一般分為點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

　　２． 初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱美。

　　準(zhǔn)備：

　�。保� 教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。

　�。玻� 收集具有對(duì)稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。

　�。常� 幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動(dòng)：

　　一、 初步感受對(duì)稱美

　�。保� 教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對(duì)的呢？請(qǐng)你們幫忙找一找。

　�。玻� 請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì)，并說明理由。

　�。常� 請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的操作活動(dòng)。

　�。矗� 小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱。（學(xué)說“對(duì)稱”一詞）

　　二、 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。

　　１． 讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對(duì)稱的，為什么。

　�。玻� 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的'圖案。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察各種物品的對(duì)稱圖案有什么不同。

　�、诋�(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　�、勰樧V和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱的圖案，掛盤的圖案也是對(duì)稱的，但它與左右對(duì)稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對(duì)著中間）

　�、苄〗Y(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱。

　�。常�引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對(duì)稱圖案的物品歸放在一起。

　�。矗�你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對(duì)稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）本文由 「 」提供下載 無處不在的精品-

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1、能進(jìn)行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　2、通過操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、在操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇若干、洗菜板(紙質(zhì))若干、平底鍋?zhàn)灾迫舾�、筐若干、小�?dòng)物卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的蘑菇晚會(huì)，邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物我們也一起去參加吧!

　　二、幫助兔奶奶采蘑菇。

　　師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會(huì)就要開始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧!

　　師：看，這是小兔貝貝為我們準(zhǔn)備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個(gè)筐上的數(shù)字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)去采蘑菇嘍!

　　三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯

　　師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧!(清洗盤上有清洗洞，每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)將你的蘑菇放在清洗盤里進(jìn)行清洗吧!)教師驗(yàn)證孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的`蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個(gè)鍋的上面都有不同的數(shù)字，說明這個(gè)鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。

　　四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動(dòng)物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動(dòng)物，每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧!

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚的朗誦詩歌，正確發(fā)出"穿""種""說""桌"等翹舌音。

　　2.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾件孩子小時(shí)候用的.物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。

　　2.幼兒用書第一冊(cè)第22-23頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過來的請(qǐng)幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長大了 也比原來重了。

　　2.說說自己的進(jìn)步小朋友長大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢？

　　可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說的會(huì)做的事情連在一起說。

　　3.學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）教師朗誦詩歌 幼兒傾聽。

　�。�2）詩歌里說什么 教師注意提示"穿""種""說""桌"等翹舌音。

　　4.閱讀幼兒用書一底冊(cè)22-23頁 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

　　2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前參觀果園

　　２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　　３、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　過程：

　　一、引入

　　今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、 分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的.色、香、）

　　2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、 水果拼盤比賽

　　1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

　　2、 幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

　　3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、 品嘗水果拼盤大會(huì)

　　引導(dǎo)幼兒品嘗自己

　　做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

　　五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

　　2.發(fā)展幼兒的語言能力和模仿能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

　　2.大灰狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰嗎?

　　(評(píng)析：托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

　　2.學(xué)一學(xué)，做一做

　　學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽一聽，看一看，這是誰來了?我們一起向小雞問好。

　　提問：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學(xué)說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲，及時(shí)糾正。

　　(評(píng)析：貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺直接感受對(duì)象，讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，親自模仿小動(dòng)物，滿足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn)，更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)

　　學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰來了?我們一起向小鴨問好。

　　提問：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學(xué)說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。

　　一次學(xué)說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

　　(評(píng)析：以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)

　　感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰?

　　提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)

　　(評(píng)析：在美好的情感體驗(yàn)中，突然插入了一個(gè)可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)

　　3.做游戲，鞏固所學(xué)語言

　　教師：今天天氣真好呀!我們來做小動(dòng)物，一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲。)

　　突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　這時(shí)，配班老師扮演大灰狼上場(chǎng)，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場(chǎng)地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)

　　(評(píng)析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲，這個(gè)游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的`參與，因此，幼兒各個(gè)即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗(yàn)了游戲的快樂。)

　　4.活動(dòng)結(jié)束。教師：小動(dòng)物玩累了，我們一起開汽車回家吧。

　　(評(píng)析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。)

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師制作小動(dòng)物的卡片，放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時(shí)觀看。

　　2.將““小動(dòng)物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說出各種動(dòng)物的叫聲。

中班教案 篇8

[案例1]： 星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。[預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件對(duì)孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的興趣�！芭d趣是生長中的能力的信號(hào)與象征�！盷教師對(duì)這些孩子提出了一個(gè)問題：“馬路上的汽車來來往往的時(shí)候，是怎樣的？”[教師接收信號(hào)，適時(shí)地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個(gè)方向，所以四條道上的汽車全都面對(duì)面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對(duì)汽車在馬路上開感興趣，并未意識(shí)到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個(gè)交通混亂的路口。

　　自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時(shí)間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)游戲，孩子談話時(shí)興趣的焦點(diǎn)集中在了車輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時(shí)要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是成功的'，孩子有興趣繼續(xù)這一活動(dòng)]談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。[教師為孩子提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的途徑] 下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。

　　于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來班未注意到腳下的斑馬線時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒你，“行人”要走“人行道”。 幼兒對(duì)汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對(duì)馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗(yàn)。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，證明了這一

　　活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī)。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng)，注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、知道自己的屬相，知道20xx年是蛇年。

　　2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片：十二生肖的特性

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話引起幼兒興趣

　�。�1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

　　再猜一猜老師的屬相是屬什么的？（允許幼兒任意猜想）

　　教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。

　�。�2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？

　　知道自己是屬什么的嗎？

　�。ㄓ變捍竽懓l(fā)言）

　　二、展開

　　1、知識(shí)引領(lǐng)

　　一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。

　　2、課件演示：認(rèn)識(shí)十二生肖的'動(dòng)物

　�。�1）你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？說說它們的名稱是什么？

　�。ㄓ變鹤h論，發(fā)言）

　�。�2）游戲：猜猜看

　　教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物？

　　教師說出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。

　　幼兒說出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。

　�。ㄈ绻�說出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動(dòng)物沒有來”）

　　3、民間故事故事：十二生肖

　�。�1）你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位嗎？

　　（2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？

　�。�3）那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢？

　　4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

　　聰明的老鼠搶第一

　　牛哥哥受騙排第二

　　老虎兔子跑的快

　　老三老四挨著站

　　龍蛇馬羊跟著來

　　一個(gè)一個(gè)樂得歡

　　猴子猴子跑的快

　　小雞小狗齊聲喊

　　小豬小豬快快來

　　5、課件演示：十二生肖

　　（1）鞏固幼兒對(duì)十二生肖的排序。

　　鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

　�。�2）問題討論

　　一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，

　　那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

　　（請(qǐng)幼兒自己說出理由）

　　讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

　　三、結(jié)束

　　游戲：生肖排隊(duì)

　　指導(dǎo)幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊(duì)，

　　然后對(duì)照（課件）大屏幕，檢驗(yàn)是否正確。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

　　2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、花朵

　　1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）

　　2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”（教師出示作品）

　　二、制作

　　1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”

　　“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來�！�

　　1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。

　　2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

　　“你們仔細(xì)看看，我的`有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想）

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？

　　在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

　　2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？

　　在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

　　“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。）

　　2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣�！�

　　教師帶幼兒一起剪花瓣。

　　“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪�！�

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