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兒歌風(fēng)的家教案最新

時間:2024-03-26 07:08:42 教案 我要投稿
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兒歌風(fēng)的家教案最新

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的兒歌風(fēng)的家教案最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

兒歌風(fēng)的家教案最新

兒歌風(fēng)的家教案最新1

  一、活動內(nèi)容:兒歌《不要吵醒小蝸!

  二、活動準備:

  1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。

  2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

  3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

  三、活動過程:

  1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了!苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

  2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!贰

 。1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

  教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

  (2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的'聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著!弊詈,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

 。3)幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥耍瑳]聽見,我們再一起求求它吧!”

 。4)幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

 。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話!袄坠趺从执蚝魢@!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

  3.幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

  師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

  4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

  附兒歌

  《不要吵醒小蝸牛》

  雷公公,雷公公,請您清點打胡嚕。

  我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。

  四、活動目標:

  1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!罚醪礁兄逦伵KX時安靜、恬美的氛圍。

  2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

  3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

兒歌風(fēng)的家教案最新2

  活動目標:

  1、嘗試用看圖標和游戲的方法學(xué)兒歌

  2、能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

  活動準備:

  1、課件ppt

  2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引入主題

  師:今天,老師給小朋友帶來一個新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時圓圓的`,有時彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?

  師:對我是月亮,我有個特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎?師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會有誰住在里面呢?師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?

  二、結(jié)合圖片,理解學(xué)習(xí)兒歌

  1、幼兒仔細聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)

  2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌

  老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)

  3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

  師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

  三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

  利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

  師:寶寶們,找一找誰不在家啊?(如:媽媽不在家)

  師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)

  引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)

  四、完整的朗讀兒歌

  1.全體幼兒完整朗讀兒歌

  師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)

  師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)

  2.分組朗讀

  五、配樂表演兒歌

  用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。

兒歌風(fēng)的家教案最新3

  活動內(nèi)容:《炒小菜》

  教案目標:

  1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

  教案過程:

  一、導(dǎo)入

  1直接進入情景

  師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?

  (幼兒講述)

  2說說你會給客人準備些什么菜呢?

  二、理解

  1、你們說了那么多的`好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范邊進行操作)

  2、提問:我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

  3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?

  (在情景中幼兒進行的學(xué)念)

  三、延伸

  1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進行交流)

  2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

兒歌風(fēng)的家教案最新4

  教案目標:

  1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

  重點和難點:

  讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

  設(shè)計思路:

  中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎(chǔ)上,逐步從情感的`感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

  教案準備:

  請大班幼兒事先排演好情景表演

  教案過程:

  1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)

 。1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

 。2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

  2、配上再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)

  媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽,看一看。

 。ㄇ榫氨硌荩蠋熍园着洌

 。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

 。2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

 。3)是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

 。4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳

兒歌風(fēng)的家教案最新5

  活動目標:

  1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢,并喜歡模仿其動作,讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展語言表達能力,體驗活動帶來的快樂。

  活動準備:

  春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

  活動過程:

  一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動室。

  教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

  二、猜猜小動物,模仿走路,初步分句學(xué)念兒歌。

  教師:春天真美啊,有幾個小動物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"

  1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"

  小白兔是怎樣走路的?學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

  2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據(jù)特征小結(jié))

  學(xué)學(xué)小鴨子走路?小鴨子走路時什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學(xué)學(xué)小鴨子走路。

  3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?

  小烏龜長的什么樣呀?(背上背個殼)學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"

  4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)

  小花貓走路時什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)

  示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時靜悄悄的?

  你們會不會靜悄悄的走路呀?學(xué)一學(xué)

  三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、幼兒完整欣賞兒歌。

  教師:這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽?

  2、學(xué)念兒歌兩遍。

  師:好聽嗎?我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的.聲音再來念一遍。

  3、念兒歌,玩模仿游戲。

  師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動作表演,行嗎?

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  四、嘗試創(chuàng)編。

  1、出示幼兒熟悉的小動物。

  教師:又有很多小動物來了,是誰呀?這些小動物是怎樣走路的。

  2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。

  教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?

  把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里,大家一起朗誦。

  五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?

  1、教師:"小朋友知道了這么多小動物走路的動作,那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走?"(上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等)

  2、教師:"那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走?"(有人睡覺的時候等)

  六、結(jié)束活動。

  教師:小朋友,你們和小動物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動物再見吧。

  在《郊游》音樂中走出活動室,活動結(jié)束。

  兒歌:《走路》

  小白兔走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。

  教學(xué)反思

  1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

兒歌風(fēng)的家教案最新6

  一、活動目標:

  1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

  2、認讀漢字:云上月?

  二、活動準備:

  1、晚上背景圖(大)

  2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

  3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  三、活動過程:

  (一)、出示背景圖,讀兒歌。

  師:今天老師請來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時間?你是怎么知道的?

  師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。

  1、出示圖片(云的圖片)!靶∨笥阎朗钦l了嗎?對了!它的.名字就叫云。

  2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么?

  幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

  4、幼兒分組讀兒歌。

  5、幼兒集體讀兒歌。

  6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?

  幼:云寶寶

  師:對了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?

 。ǘ、出示字卡片,認字

  1、認讀云、月、上、一。

  2、集體認讀

  3、游戲——比比誰又快又對,教師隨意指字,讓幼兒認讀

  4、游戲——找找,每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

  四、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會了《云寶寶》和這四個字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?

兒歌風(fēng)的家教案最新7

  主題來源:

  幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此,對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分,借以這個活動,讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

  主題目標:

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

  活動名稱:

  小蝌蚪找媽媽

  活動目標:

  1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。

  2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  活動準備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

  活動過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長)

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  主題活動反思:

  春天來了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……。〈禾於嗝篮!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的'暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力;顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。

  3、讓家長走進主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗到春天郊游的快樂,并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。

兒歌風(fēng)的家教案最新8

  教案目的:

  1、理解內(nèi)容:初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦

  2、樂于參與活動,體驗集體的樂趣。

  教案準備:

  1、課前先學(xué)會小白鵝的肢體形象動作

  2、戶外空場地一塊。

  3、音樂磁帶一盒。錄音機

  教案過程:

  1、活動引題

  (1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動物了?(大白鵝)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們愿意當(dāng)我的.鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去。磕俏覀儨蕚浒!”

  (2)音樂律動入場:

  “寶寶們我們到了,先輕輕的找個舒服的位子做下吧!”

  2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦

  “今天我的肚子里藏著一首想要和寶寶們玩一個很好玩的,寶寶們想不想玩。磕俏覀円黄鹣葋砺犅牽,這首是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦)

  3、通過提問幫助幼兒理解的內(nèi)容。

  提問:里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?

  (教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把帶入進去)

  4、集體:

  剛才里的小白鵝和媽媽玩,那你們想不想和媽媽一起玩這個呀?

  那我們就準備吧。w邊念邊2—3遍)

  5、結(jié)束部分:音樂律動《嚕啦啦》《開火車》

  寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個早吧?

  呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。

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