大班教案常用(6篇)

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

　　抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話（根據(jù)教室中的'物品導入課題，引起幼兒的興趣。）

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、 這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

　　3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

　�。ㄓ變河懻摗⒅v述，教師總結(jié)）

　　兩張紙用來印樹葉的

　　上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

　　樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

　　薄紙印更加清楚、方便

　　2、 拓印

　　（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

　　將樹葉拼貼好

　　將薄的白紙印在上面

　　用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

　　3、 要求

　　幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

　　強調(diào)在制作時要輕輕的

　　4、 步驟

　　想象自己制作的物體

　　挑需要的樹葉

　　拼貼樹葉

　　拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動

　　1、 想好了再進行拼貼。

　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

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　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步學會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。

　　2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

　　3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

　　2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

　　3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。

　　1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進行的活動是什么？

　　2、引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什么？”

　　（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）

　　二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

　　1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

　　2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？

　　3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。

　　用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

　　（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、練習握筆的正確方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

　　3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

　　四、評價活動。

　　1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　2、你喜歡誰的畫，為什么？

　　3、教師總結(jié)。

　　“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來�！�

　　【活動反思】

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的`重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

　　小百科：櫻桃（學名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。

大班教案 篇3

　　【活動目標】：

　　1、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

　　2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　活動材料;

　　教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　【活動過程】：

　　1、幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

　　(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法----

　　(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4、游戲“看誰說得對”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

　　【課后反思】：

　　本次數(shù)學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的`方法將平面圖形二等分、四等分，在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕 (圓形的)，大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”，我接著引導孩子問：你怎么知道哪里是中間呢?帶著這個問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試�！爸灰�把這個圓形對折一下就知道了�！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

大班教案 篇4

　　活動內(nèi)容：

　　語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

　　活動目標：

　　1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

　　2、根據(jù)動、植物在春天來時細微特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

　　3、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，體驗自己成功喜悅，培養(yǎng)幼兒自信心。

　　活動準備：

　　課前布置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

　　活動過程：

　　1、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡是什么？用自己喜歡方式，怎么表述你看見或喜歡……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

　　2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）

　　4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

　　5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

　　6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。

　　9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

　　10、教師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與教師一同說兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相學習、討論。體會自己成功喜悅。

　　11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

　　12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　大班的孩子雖有了初步的合作意識，但是他們?nèi)狈�科學的合作方法，常常是以單個個體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動或游戲時，常會出現(xiàn)一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統(tǒng)一而爭執(zhí)，不懂得商量與配合等。因此，我根據(jù)這些情況設計了本次活動，這次活動我以故事《小動物拉車》為切入點，將故事所隱含的道理貫穿于整個活動。使幼兒通過活動明白幾個人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗合作的快樂。同時，通過開展此活動在培養(yǎng)孩子的合作意識與合作能力上能有一個新的突破。

　　活動目標：

　　1、在活動中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的能力。

　　2、充分體驗合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。

　　2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒了解合作的重要性

　　1、演示ppt，理解故事內(nèi)容。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)提問

　�。�1）故事中講了誰？他們在干什么事？

　�。�2）車拉回去了嗎？它們都使勁了，為什么車一動不動呢？

　�。�3）那他們怎樣做才能把車拉回去，誰有好辦法，請你來幫幫他們。

　　小結(jié)：幾個人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會像故事中動物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費力氣，白使勁。

　　二、通過“想辦法過河”，引導幼兒嘗試與同伴商量與配合。

　　1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。

　　2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。

　　3、規(guī)則要求：每組放材料時，要注意安全，腳不能踩到河里。

　　4、幼兒以組往河里放材料，教師指導。

　　5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順利過河。

　　三、通過“運磚”，探索與同伴合作的方法。

　　1、請幼兒以組商量運磚的方法。

　　2、比賽運磚，看哪組運的磚多。

　　3、小結(jié)合作運磚的好方法。

　　四、整理總結(jié)

　　在大家的合作下幫小豬把磚運過了河，小豬冬天不會受凍了，你的心里感覺怎么樣？如果在運磚的過程中，有一個人不配合，能運得這么快嗎？所以，如果以后幾個人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。

　　延伸活動：

　　在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？

　　活動反思：

　　本著“幼兒是活動的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運磚”活動�；顒右杂螒虻男问竭M行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助小學二年級語文教材中的課文《天鵝、大蝦和梭魚》經(jīng)改編成便于幼兒理解的故事為切入點，使幼兒通過故事明白了“幾個人做事，要互相商量、互相配合才能把事情辦好的道理。這個故事在整個活動中起到了很關(guān)鍵的作用，為后面幼兒的'合作做了很好的鋪墊。中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創(chuàng)設，提供材料，推動和引發(fā)了幼兒的合作。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經(jīng)驗。結(jié)束部分，通過設定規(guī)則，保障了幼兒的合作，引進競賽，使幼兒體驗到了合作的快樂。

　　這次活動整體來說效果較好�；顒又形沂冀K以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究、解決問題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節(jié)，在設計時考慮準備運兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運；第二次是在第一次運磚的基礎上，總結(jié)好的方法進行比賽運。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達不到預期設想結(jié)果，只好改變原先方案，使活動的結(jié)束不像預設的結(jié)果理想。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

大班教案 篇6

　�。刍顒幽繕耍�

　　1．喜歡做動手操作的活動，對做小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

　　3．培養(yǎng)幼兒小心、細致學習習慣。

　　［活動準備］

　　雞蛋、鹽、水、課件。

　�。刍顒舆^程］

　　1．看課件：雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準備回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。

　　2．雞媽媽來到127班，看見老師和小朋友把水和雞蛋放進罐里，覺得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的.鹽來用，原來小朋友在做“雞蛋浮起來了”的實驗。

　　3．小朋友把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮起來嗎？有放多少？請他把這個方法和同伴交流，告訴雞媽媽有個好辦法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

　　4．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。雞媽媽從坑里拿到了蛋，謝謝小朋友幫忙。

　　5．小結(jié)：小朋友整理雞蛋的水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。

　　活動反思：

　　一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗。藍鈞的雞蛋浮起來了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌�！白鲋袑W”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學會學習方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發(fā)展。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。

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