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《網(wǎng)頁的制作》教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-03-29 07:23:29 教案 我要投稿
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《網(wǎng)頁的制作》教案優(yōu)秀

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《網(wǎng)頁的制作》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《網(wǎng)頁的制作》教案優(yōu)秀

《網(wǎng)頁的制作》教案優(yōu)秀1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知道站點(diǎn)、主頁的概念,能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn);

  2、認(rèn)識FRONTPAGE的界面;

  3、掌握在主頁中插入文字、圖片、水平線;

  4、掌握頁面文件與圖片的保存。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)(難點(diǎn))

  2、能在頁面中插入文字、圖片、水平線

  3、掌握頁面文件與圖片的保存(難點(diǎn))

  三、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD、POWERPOINT與上網(wǎng)瀏覽信息,對計(jì)算機(jī)的基本操作(WORD中文檔的編輯,網(wǎng)頁的瀏覽等)比較熟練。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)成為可能。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù),有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的學(xué)習(xí),以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。

  四、教學(xué)方法

  在教學(xué)中,一方面采用比較教學(xué)的方法,促進(jìn)學(xué)生知識的遷移;另一方面,提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自己探索學(xué)習(xí),以滿足不同層次學(xué)生的需求。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  教師活動(dòng):1、引入課題:(激發(fā)興趣,活躍氣氛)

  同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)?經(jīng)常上新浪、西祠胡同等,有沒有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么?(網(wǎng)站)

  瀏覽新浪網(wǎng)站,瀏覽的`第一個(gè)頁面稱為什么?(主頁)

  我們還可以瀏覽其它的頁面,點(diǎn)擊超鏈接瀏覽,當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。

  問題1:網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁?用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念(網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁,通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來)

  問題2:網(wǎng)頁是不是就是主頁?(第一個(gè)頁面稱為主頁,網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁,主頁的文件名一般為:index。ht,主頁也是網(wǎng)頁)

  設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個(gè)步驟,首先是在計(jì)算機(jī)里做好,然后發(fā)布在internet上,讓所有的人訪問瀏覽。

  今天我們學(xué)習(xí)用Frntpage建立站點(diǎn),制作一個(gè)主頁。

  先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站

《網(wǎng)頁的制作》教案優(yōu)秀2

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  《H5快速制作網(wǎng)頁》是蘇教版《初中信息技術(shù)》8年級第3章《主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》第2節(jié)《制作網(wǎng)頁》中第1課時(shí)的內(nèi)容。H5是指第5代HTML標(biāo)記語言,其搭建的站點(diǎn)可方便地應(yīng)用于PC、Android、iOS等多種平臺,它為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的呈現(xiàn)提供了一種全新的框架和平臺,包括免插件的音視頻、圖像、動(dòng)畫、本地存儲以及更多酷炫的功能。通俗地說,H5是一種創(chuàng)建網(wǎng)頁的方式,用H5創(chuàng)建的網(wǎng)頁以文字、圖片、動(dòng)畫、聲音等相結(jié)合的富媒體出現(xiàn),頁面圖文并茂、生動(dòng)活潑、傳達(dá)方便、易于推廣。

  二、學(xué)習(xí)者分析

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是八年級的學(xué)生,處于這一年齡段的學(xué)生,思維活躍,具備一定的理解能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已熟練使用WPS、Photoshop等軟件,也掌握了規(guī)劃設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站的方法。本節(jié)課以iH5軟件工具為平臺,學(xué)習(xí)用H5快速制作網(wǎng)頁。然而學(xué)生從未接觸過iH5,對于陌生軟件的學(xué)習(xí),有些畏難情緒,覺得無從下手。但是在日常生活中,他們經(jīng)常能接觸到各種各樣的手機(jī)H5網(wǎng)頁,如企業(yè)宣傳、個(gè)人簡歷、邀請函、紀(jì)念冊等,這些H5網(wǎng)頁給大家?guī)砹巳碌捏w驗(yàn),技術(shù)本身帶來的新奇感讓學(xué)生心生向往。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識與技能:能列舉H5網(wǎng)頁的特點(diǎn);掌握在iH5軟件中添加和編輯文字、圖片、動(dòng)畫等元素的方法以及設(shè)置對象屬性的方法,理解舞臺、頁面、對象之間的層級關(guān)系。

  過程與方法:通過制作校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函,經(jīng)歷制作H5網(wǎng)頁的基本過程。

  情感態(tài)度及價(jià)值觀:感悟網(wǎng)頁制作并非難事,軟件使用有共通之處。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,初認(rèn)H5

  以藝載德、以藝促智,一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)又開始了,同學(xué)們踴躍報(bào)名,比拼才藝。八年級將舉行以“多彩校園,閃亮你我”為主題的匯報(bào)演出,充分展示八年級同學(xué)的青春活力和精神面貌。

  思考:本次演出將要邀請家長參加,你會(huì)選擇什么樣的方式來做出邀請呢?(口頭傳達(dá)、短信、紙質(zhì)邀請函等)

  活動(dòng)1:體驗(yàn)“校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函H5”,初認(rèn)H5。

 。1)二人一組,一位同學(xué)在手機(jī)瀏覽器中打開;另一位同學(xué)在電腦瀏覽器中打開(網(wǎng)址:https://xxxxxx)。瀏覽后回答以下問題:

  不同平臺的瀏覽效果是否一致?為什么?

  這支H5中具有哪些媒體元素?

  用戶能參與其中嗎?

  你會(huì)用什么方式推廣這支H5?

  小結(jié):

  (1)H5具有跨平臺、支持多媒體、可交互、易推廣等優(yōu)勢。以上特點(diǎn)使得H5可能成為我們發(fā)出邀請的首選。

 。2)“校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函H5”為何如此吸引人?觀看視頻,思考到底什么是H5?

  小結(jié):H5是指第5代HTML標(biāo)記語言,也指用H5語言制作的一切數(shù)字產(chǎn)品。通俗地說,H5是一種創(chuàng)建網(wǎng)頁的方式。用H5創(chuàng)建的網(wǎng)頁圖文并茂、生動(dòng)活潑、傳達(dá)方便、易于推廣。

  設(shè)計(jì)意圖:與H5相關(guān)的概念性知識抽象、枯燥難懂,如果采用講授法,學(xué)生并不容易理解。因此本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的情境,以制作校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函H5為主題,設(shè)計(jì)了4個(gè)問題,每個(gè)問題目標(biāo)指向明確,容易引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的思考并得出結(jié)論。通過微視頻用通俗易懂的語言幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識H5,內(nèi)化知識。

 。ǘ└鶕(jù)需求,規(guī)劃H5

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,要制作匯報(bào)演出邀請函,首先對每個(gè)頁面的內(nèi)容、素材等進(jìn)行一個(gè)簡單規(guī)劃。

  活動(dòng)2:根據(jù)需求,選擇素材,規(guī)劃邀請函。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過網(wǎng)站的規(guī)劃,所以容易理解規(guī)劃的重要性。教師通過搭建“規(guī)劃表”這個(gè)支架,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作校園文化藝術(shù)節(jié)邀請函的需求,對所要制作的邀請函進(jìn)行初步的規(guī)劃,幫助學(xué)生理清楚每個(gè)頁面的內(nèi)容和所需添加的元素。

 。ㄈ┲R遷移,制作H5

  能夠用于開發(fā)H5網(wǎng)頁的工具很多,今天以iH5軟件工具為平臺,學(xué)習(xí)使用H5快速制作網(wǎng)頁。

  活動(dòng)3:找“共性”,探“個(gè)性”,認(rèn)識iH5軟件。

  (1)使用課前申請的賬號,登錄網(wǎng)址:,進(jìn)入在線編輯平臺。

 。2)對比Photoshop界面,認(rèn)識iH5界面,找出相同之處和不同之處。

  小結(jié):相同之處:_______________________(菜單欄、工具面板、編輯區(qū))

  不同之處:_______________________(對象樹面板)

 。3)比較PS中的圖層面板和iH5中的對象樹面板,思考對象樹面板的作用。

  小結(jié):對象樹面板可以用來管理舞臺中的對象,對象樹中的層級關(guān)系為:舞臺→頁面→文本、圖片等素材,每個(gè)頁面中的對象上層覆蓋下層。

  活動(dòng)4:利用iH5軟件,制作邀請函H5。

 。1)觀看操作指導(dǎo)微視頻,自主探究頁面的制作,完成以下問題:

  設(shè)置背景:選中頁面1,在屬性面板中找到_____________選項(xiàng),添加背景圖片。

  添加文字:選中頁面1,在工具面板中選擇_____________選項(xiàng)。

  添加圖片:選中頁面1,在工具面板中選擇_____________選項(xiàng)。

  小結(jié):添加文字、圖片的一般步驟:選擇位置—添加對象。

 。2)展示學(xué)生作品,師生共同分析存在的問題,尋求解決方式。

  問題1:首頁、內(nèi)容頁都播放同一素材。

  原因分析:素材全部都添加在了舞臺之中,其層級關(guān)系在內(nèi)容頁和首頁的上一級。

  問題2:內(nèi)容頁沒有顯示內(nèi)容。

  原因分析:素材全部都添加在了首頁之中,而不是對應(yīng)的內(nèi)容頁中。

  設(shè)計(jì)意圖:遷移是人類認(rèn)知的一個(gè)普遍特征,因?yàn)樾碌膶W(xué)習(xí)總是建立在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。學(xué)生原有的知識是Photoshop軟件使用,將Photoshop和iH5進(jìn)行對比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)界面組成的“共性”與“個(gè)性“,讓學(xué)生初步認(rèn)識對象樹面板,學(xué)會(huì)利用對象樹面板來管理素材。在制作H5時(shí)采用局部“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式,通過高效、簡短的微視頻和幾個(gè)思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考探究;在學(xué)生遇到問題和困難時(shí),師生共同分析問題,解決問題。給學(xué)生“瑞士奶酪式”知識建構(gòu)時(shí)間,使學(xué)生從規(guī)律的獲得到知識的應(yīng)用有一個(gè)過渡和漸進(jìn)的過程。

 。ㄋ模┳灾魈骄,美化H5

  活動(dòng)5:美化完善邀請函H5。

 。1)邀請函中的標(biāo)題、內(nèi)容文字等選用什么樣的`字體、字號合適?如何設(shè)置?

  (2)如何改變圖片大小,修改圖片的亮度、對比度等?

 。3)如何設(shè)置元素的動(dòng)態(tài)效果,使得網(wǎng)頁更生動(dòng)?

  小結(jié):

 。1)選中文字或圖片——屬性面板——修改設(shè)置!把埡钡葮(biāo)題文字字號一般選用大些,宜用飽滿的字體,以達(dá)到醒目的作用;內(nèi)容用于提供具體信息,文字字號可以小些。

 。2)圖片選用要符合主題,色彩和諧。字體顏色與背景要有一定的對比度。(3)選擇要添加動(dòng)態(tài)效果的對象——選擇動(dòng)效命令。注意:設(shè)置合理、適度的動(dòng)態(tài)效果,可以給觀賞者帶來較好的視覺體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:對邀請函的美化可分成兩個(gè)部分:一是對邀請函中的文字、圖片進(jìn)行美化,二是合理設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。單從技術(shù)角度來講,這些操作是比較簡單的,只要學(xué)會(huì)設(shè)置屬性面板即可。但是邀請函的美化不是天馬行空,隨心所欲,還需要一定的藝術(shù)欣賞能力。因此首先讓學(xué)生帶著問題思考如何設(shè)置文字、圖片?設(shè)置動(dòng)效時(shí)需要注意的問題?得出一定的結(jié)論后,讓學(xué)生帶著構(gòu)思去美化邀請函,以減少學(xué)生操作的盲目性。

 。ㄎ澹┳髌氛故荆参鯤5

  活動(dòng)6:發(fā)布和評價(jià)作品。

 。1)對于制作好的作品,將其發(fā)布到網(wǎng)上,這樣其他人就可以通過電腦和手機(jī)訪問你的作品。請保存當(dāng)前的網(wǎng)頁并發(fā)布到網(wǎng)上。

  (2)同桌之間用發(fā)布的網(wǎng)址或二維碼相互訪問對方的作品。

  (3)根據(jù)評價(jià)表對同桌的作品進(jìn)行評價(jià)。

  (4)根據(jù)同伴及老師意見進(jìn)一步修改作品。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在制作完成邀請函后,進(jìn)行保存,發(fā)布就可以瀏覽到自己的成品,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,師生共同賞析作品,根據(jù)評價(jià)表進(jìn)行點(diǎn)評,給出建議,然后進(jìn)一步完善作品。

 。┲R梳理,展望H5

  展示思維導(dǎo)圖,梳理本節(jié)課內(nèi)容:

  總結(jié)利用iH5制作網(wǎng)頁的基本過程:

  觀看視頻,結(jié)束本課:隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,H5可謂是無處不在。H5可以是各種宣傳網(wǎng)頁、在線游戲,甚至戶外大屏中的互動(dòng)也是H5。在未來5—10年內(nèi),H5或?qū)?huì)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的主宰者。

  設(shè)計(jì)意圖:借助思維導(dǎo)圖,將關(guān)鍵知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)化,清晰形象地呈現(xiàn)出各知識點(diǎn)的脈絡(luò)關(guān)系,有助于學(xué)生從整體上把握知識,完成知識的建構(gòu)。最后觀看H5應(yīng)用視頻,了解H5的日常應(yīng)用,對未來展望,進(jìn)行情感升華。

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