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大班教案優(yōu)秀9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3、通過(guò)觀(guān)看視頻培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。
4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
難點(diǎn):讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦,培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備: ⑴嬰兒時(shí)期的.照片(人手一張)
、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品。 PPT :幼兒圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
、旁囉米约盒r(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)
小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。
讓幼兒進(jìn)一步感受自己長(zhǎng)大了,能干很多事情了,同時(shí)也讓幼兒感受父母養(yǎng)
育自己的不易,老師教育自己的辛苦。
2、談話(huà)“我長(zhǎng)大了,我會(huì)……”
師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
3、“大帶小活動(dòng)”
談話(huà):師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話(huà)記錄:
三、結(jié)束部分
主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活動(dòng)
家園共育
致家長(zhǎng)的一封信:尊敬的家長(zhǎng)::您好!
我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。
感謝您的支持!
后期對(duì)幼兒制作的圖書(shū)進(jìn)行分析,再制定下一階段計(jì)劃。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)
1.目標(biāo)提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼,幼幼談話(huà)的環(huán)節(jié),圍繞談話(huà)主題,給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足:
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀(guān)察圖片,教師提問(wèn):“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀(guān)察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的`帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了!
三、看碟子,觀(guān)察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
五、聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次親子活動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒通過(guò)互動(dòng)交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,通過(guò)看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成,幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn),懂得了“我們要珍惜生活,我們來(lái)到世界是很神奇的,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀(guān)念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話(huà),我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng),相信效果會(huì)更好。
大班教案 篇3
1、圍繞“新年的禮物”這一話(huà)題談話(huà),用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步掌握談話(huà)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。
師:再過(guò)幾天就要過(guò)新年了,過(guò)年的時(shí)候,大家為了表示友好、問(wèn)候,常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎?是誰(shuí)送給你的?你有沒(méi)有送禮物給別人?送給誰(shuí)了?請(qǐng)你仔細(xì)想一想,說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、圍繞話(huà)題自由交談。
要求幼兒輪流談,不搶著說(shuō)話(huà)。
教師參與小組談話(huà),及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒,同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō),還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友,要給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容。
集體談話(huà)。請(qǐng)幾名幼兒將自己在小組中的.談話(huà)在集體前表述。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物,送過(guò)什么禮物給別人。
教師提問(wèn),拓展談話(huà)內(nèi)容:1)今年過(guò)年你想給誰(shuí)送禮物?送什么禮物?2)為什么要送禮物?讓幼兒先談想把禮物送給誰(shuí)?然后讓幼兒分組討論:送什么禮物?為什么要送禮物?
4、繼續(xù)拓展談話(huà)范圍。教師提出新的問(wèn)題:1)你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)給你送禮物?2)你最想要的新年禮物是什么?為什么?
5、教師小結(jié):
贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物,并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛(ài)惜別人送的禮物。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的.?教師記錄幼兒的觀(guān)察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、找一找 組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀(guān)察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀(guān)察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲(chóng),是否找到了我們“昆蟲(chóng)王國(guó)”里的昆蟲(chóng)?在哪里找到?這些昆蟲(chóng)有哪些共同的地方?
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路
本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲,根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀(guān)看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題,有助于發(fā)展幼兒對(duì)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系的理解,讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問(wèn)題,積極主動(dòng)的與同伴交流,讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。
2。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應(yīng)用題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以?xún)?nèi)的分解。
2。游戲經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩"馬蘭開(kāi)花"
3。環(huán)境準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景(內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子,5個(gè)蘋(píng)果),情景表演,筆,圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1。游戲?qū)耄厚R蘭開(kāi)花
2。集體活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)超市里有什么物品?分別有幾樣?
。2)觀(guān)看情景表演:超市里有5個(gè)陀螺,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對(duì)售貨員說(shuō):您好!我要買(mǎi)2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!
。3)教師提問(wèn):超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的.這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽(tīng)教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"
(4)觀(guān)看情景表演:超市里有7個(gè)桔子,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對(duì)售貨員說(shuō):您好!我要買(mǎi)4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!
。5)教師提問(wèn):超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
(6)誰(shuí)能根據(jù)這件事情再來(lái)編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫(xiě)算式?
(7)。觀(guān)看情景表演:情景表演。超市里有5個(gè)蘋(píng)果,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對(duì)售貨員說(shuō):您好!我要買(mǎi)3蘋(píng)果。售貨員給他3個(gè)蘋(píng)果說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!
。8)教師提問(wèn):"超市里剛才發(fā)生了一件買(mǎi)蘋(píng)果的事情,誰(shuí)能根據(jù)這件事情再來(lái)編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫(xiě)算式?"小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題?只要我們應(yīng)用題里問(wèn)還剩幾個(gè),那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。
。9)請(qǐng)幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)?哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五、探索發(fā)現(xiàn)
1。課件游戲(幼兒用書(shū)P11,請(qǐng)幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫(xiě)減法算式。)
2。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3。請(qǐng)幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
六、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點(diǎn):
根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。
教師:圓柱體怎么做呢?請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Uf(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗,有的`又細(xì)又長(zhǎng)呢?如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢?(較細(xì)的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。
教師:你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?
4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
教師:和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么,你用了什么比較好的方法?你制作的東西有什么特別的地方?
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科:圓柱:在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線(xiàn)和一條動(dòng)線(xiàn),當(dāng)這個(gè)平面繞著這條定直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周時(shí),這條動(dòng)線(xiàn)所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面,這條定直線(xiàn)叫做旋轉(zhuǎn)面的軸,這條動(dòng)線(xiàn)叫做旋轉(zhuǎn)面的母線(xiàn)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征,體會(huì)秋天的美好。
2、嘗試用優(yōu)美的散文句式表達(dá)秋天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前期,幼兒尋找秋天,并用自己不同的方式記錄秋天。
2、制作秋景PPT。
3、圖片與文字相結(jié)合的散文詩(shī)提示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、議秋天:交流自己眼里的秋天
重點(diǎn)提問(wèn):
現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你喜歡秋天嗎?
為什么喜歡秋天呢?
小結(jié):你們和老師一樣都喜歡秋天,都覺(jué)得秋天很好。那你們知道秋天是什么顏色的?
二、賞秋景:發(fā)現(xiàn)秋天的多彩
你們知道秋天是什么顏色的嗎?為什么?
小結(jié):紅色的楓葉、金色的'陽(yáng)光、藍(lán)色的天空,多彩的秋天,真好!
三、話(huà)秋果:說(shuō)說(shuō)秋天成熟的果實(shí)
過(guò)渡句:剛剛我們找到了多彩的秋天,現(xiàn)在我們來(lái)看看小朋友記錄的秋天又是怎么樣的呢?
出示小朋友的調(diào)查表:
小結(jié):原來(lái)秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié),酸酸的桔子、甜甜的蘋(píng)果、成熟的稻谷,豐收的秋天,真好!
四、聽(tīng)秋語(yǔ):用耳朵聆聽(tīng)秋天的聲音
1、聽(tīng),是什么聲音呀?(演示多媒體課件。)是誰(shuí)在叫呢?(蟋蟀的聲音)
2、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)的聲音?猜猜發(fā)生了什么?
——小朋友又玩又唱歌真開(kāi)心,猜猜在干什么?
小結(jié):唧唧的秋蟲(chóng)聲,嘻嘻哈哈的秋游歡笑聲,熱鬧的秋天,真好!
三、欣賞散文,感受散文的美
1、欣賞散文
過(guò)渡語(yǔ):秋天真好,老師把你們剛剛說(shuō)的秋天編成了散文,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
紅色的楓葉、金色的陽(yáng)光、藍(lán)色的天空,多彩的秋天,真好!
酸酸的桔子、甜甜的蘋(píng)果、成熟的稻谷,豐收的秋天,真好!
唧唧的秋蟲(chóng)聲,嘻嘻哈哈的秋游歡笑聲,熱鬧的秋天,真好!
2、集體朗誦
你們知道這首散文詩(shī)的名字叫什么嗎?秋天真好!
那我們跟著音樂(lè)優(yōu)美的來(lái)朗誦一遍好嗎?(集體朗誦。)
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。
3、通過(guò)情景表演,體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀(guān)看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖并提問(wèn):
。1)教師:如果有壞人進(jìn)了幼兒園,小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的'?他的做法對(duì)嗎?后來(lái)發(fā)生了什么事情?
、賵D上有誰(shuí)?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事?
②有壞人闖進(jìn)幼兒園,飛飛是怎么做的?
、酆髞(lái)發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?
(2)教師小結(jié):幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師,要不然壞人可能就會(huì)來(lái)傷害小朋友和老師了,飛飛真是好樣的。
2、活動(dòng)展開(kāi):情景劇表演。
。1)教師談話(huà)導(dǎo)入:那么,如果有壞人闖進(jìn)幼兒園,我們還可以怎么做?請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)表演,想一想下面這幾種做法,那一種正確呢?
。2)教師用布偶表演情景劇《壞人來(lái)了怎么辦?》
場(chǎng)景一:看到壞人,小男孩自己沖過(guò)去和他打起來(lái)。
場(chǎng)景二:看到壞人,小男孩下的大喊大叫。
場(chǎng)景三:發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處,小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。
場(chǎng)景四:正在玩耍,看到壞人出現(xiàn)在附近,小男孩偷偷躲藏起來(lái)。
3、活動(dòng)展開(kāi):討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦?
教師:(1)如果有壞人闖入,能不能自己跑過(guò)去抓他或者嚇得大叫呢?
。2)如果壞人離你比較遠(yuǎn),你該怎么辦?離你比較近呢?
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
。3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞
(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"
。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀(guān)看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲:《小汽車(chē)》
全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的'感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開(kāi)展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi);活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
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