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語文教案

時間:2024-03-29 08:41:39 教案 我要投稿

語文教案6篇(實用)

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的語文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案6篇(實用)

語文教案 篇1

  1、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字。正確讀寫新詞。

  2、感情朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。

  3、了……

  1、認(rèn)識5個生字,會寫8個生字,正確讀寫生字、新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句……

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識太陽的遠、大、熱,知道太陽與人的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步……

  教學(xué)目標(biāo):

  本課是前蘇聯(lián)作家的作品。由于民族和地域的差異,讀通課文有一定的難度。因此,第一課時花了大量的精力通……

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達流利,聽的同學(xué)要認(rèn)……

  識字學(xué)詞

  了解課文主要內(nèi)容

  分角色表演

  體會其蘊含的道理

  此ppt多媒體課件總共16頁,請往下拉點……

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟……

  教學(xué)目的`:

  1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟……

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識5個生字,會寫7個生字,能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語的豐富內(nèi)涵。

  2.……

  教學(xué)目標(biāo)1.自主認(rèn)識7個生字,正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.了解作者筆下母雞的特點,感受母愛的偉大。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。

  2、在有感情地朗讀這篇童話作品時,了解稻草人在田里所看到的幾件事,感受稻草人急別人所急,但又無能為力的思想。

  3、能簡要復(fù)述稻草人看到的幾件事。

  教學(xué)過程:

  一、借助插圖,簡介葉圣陶及他的童話作品。

  二、揭示課題

  1、板書課題:稻草人

  2、出示稻草人插圖,讓學(xué)生感知稻草人的外貌。

  三、整體感知

  1、指名讀課文,檢查預(yù)習(xí)要求:讀準(zhǔn)字音、不讀破句。

  2、快速讀課文,思考:課文講到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?簡要說說這三件事的內(nèi)容。

  四、重點講解第一個故事:

  1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時,它想到了什么?

  2、自讀稻草人的心理活動的句子。

  3、當(dāng)小蛾來到田里時,思考:稻草人是怎樣想的、怎樣做的?

  4、交流:當(dāng)老婦人離開稻田時,稻草人又是怎樣想的'呢?

  5、小結(jié)第一個故事:從這個故事中可以知道稻草人的一個特點,那就是稻草人做事非常盡職盡則。

  6、簡要說說第一個故事的內(nèi)容。

  五、以第一個故事為標(biāo)準(zhǔn),略講第二、第三個故事

  思考,交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。

  六、概括出稻草人的特點及品質(zhì)。

  拓展:現(xiàn)實生活中,有哪一類人象稻草人?

  作業(yè):續(xù)寫稻草人的故事。(抓住稻草人的特點,它所看到的、想到的去寫)

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字詞,正確書寫指定的生字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解詞語,背誦課文。

  3、能用自己的話講述這兩個寓言故事。

  教學(xué)重難點:

  1、理解詞句。

  2、學(xué)會寓言,懂得這兩則寓言的寓意,用自己的話來將這兩則寓言。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入。

  你們喜歡學(xué)故事嗎?請大家一起來學(xué)習(xí)。

  二、默讀課文,初步感知

  要求:(1)看拼音讀課文,把生字的音讀準(zhǔn)。(2)新詞要聯(lián)系上下文來理解,不懂的地方記下來。(3)標(biāo)出小段。

  認(rèn)讀生字,解答疑難(出示生字卡片)

  三、深入分析、弄懂寓意

  1.指定四位學(xué)生讀課文。

  2.提問:這個人的寶劍是怎么掉進江里的.?

  過渡:那個人是怎么做的呢?他為什么這樣做?

  3.讀第二段,回答問題(①一點兒不著急。②在船舷上刻記號。③他想記住掉劍的地方,撈上寶劍?)

  4.指導(dǎo)看插圖,說清圖意。

  5.小聲讀3~4段,思考:當(dāng)有人問他,他是怎么回答的?

  6、教師示范。

 。3)理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙?

  (4)提問:按照那個人說的辦法,能把寶劍撈上來嗎?為什么?

  四、談話,啟發(fā)聯(lián)想

  1.分組討論。①那個人等船靠岸后撈到劍了嗎?②他沒撈到劍會說什么?③別人可能又會說什么?

  2.提問①你認(rèn)為那個人錯在哪里?②學(xué)完寓言以后,你明白了什么道理?

  板書設(shè)計:刻舟求劍

  不小心掉

  不著急刻記號

  不慌不忙船靠岸撈劍

  第二課時:

  學(xué)習(xí)《揠苗助長》

  1、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文,了解故事大意?商崾救缦拢鹤约鹤x課文看課文講的是什么事?根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長”是什么意思。不認(rèn)識的字要看課后的注音,或查字典。有不懂的地方,問問同學(xué)或老師。

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文,質(zhì)疑討論。

  3、引導(dǎo)討論說明寓意。

  結(jié)合課后第二題的第二小題,組織學(xué)生討論和想像說話。

  4、指導(dǎo)做好字詞練習(xí),把生字寫正確,理解和積累詞語。

  板書設(shè)計:

  原因:巴望禾苗長快一些

  揠苗助長做法:把禾苗往高里拔

  結(jié)果:枯死

  寓意:不按客觀規(guī)律辦事,會把事情弄壞

語文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識8個生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

 、谟懈星榈乩首x課文,理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

 、劾砬逦恼旅}絡(luò),簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程

  ●導(dǎo)入課文,激發(fā)興趣

 、購膱D入手:(播放課文插圖)你看到了什么?你感覺漁夫此時怎樣?你推測事情會有怎樣的結(jié)果呢?

  ②導(dǎo)語:圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事,名字叫《漁夫的故事》。正如同學(xué)們看到的一樣,故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前,漁夫又是怎樣做的呢?請同學(xué)們來讀一讀這個故事,一定會吸引你的。

  ●自讀故事,完成以下自學(xué)要求

 、侔颜n文讀正確流利。

  ②默讀課文,邊讀邊想:漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么要殺害漁夫呢?你對漁夫有什么看法?③簡要講述這個故事。

  ●交流討論

 、僦该x課文,認(rèn)讀生字

  。②交流思考的問題。

  a.交流魔鬼為什么要殺漁夫。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考:魔鬼說的話是真的嗎?使學(xué)生明白,魔鬼是兇惡和狡猾的,魔鬼的殺人本性是不會改變的,魔鬼是不懂得報恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。

  b.交流對漁夫的看法。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)情況對學(xué)生點撥:漁夫戰(zhàn)勝魔鬼,憑的是什么?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾,它怎么會上當(dāng)呢?指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段,讀出漁夫的智慧?偨Y(jié):看來,漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧,也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上,我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量!

  ●創(chuàng)設(shè)情境,口語交際

 、偾榫常ǘ嗝襟w播放家門口漁夫和妻子的'對話圖):收服了魔鬼的漁夫,拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸,就問:“發(fā)生了什么事,怎么一條魚都沒打上來?”漁夫說;“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說:“說吧,可要簡短點,我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?

  ②情境(多媒體播放一群人圍住漁夫圖):傍晚,漁夫把打魚的人們都叫到一起,又會怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會說什么?先在小組里分角色講,再請講得有特色的小組在全班講。

  ●作業(yè)

 、僮x讀記記本課要求讀記的詞語。

 、诎压适轮v給家人聽。

語文教案 篇5

  能說會寫:

  從一點一滴做起

  目標(biāo):

  1.進一步深入單元主題,提高學(xué)生對遵守社會公德的認(rèn)識,并形成遵守社會公德的良好習(xí)慣。

  2.通過交流和談感受,提建議,使學(xué)生能夠思考遵守社會公德方面的做法。

  重、難點:交流中進一步提高學(xué)生對遵守社會公德的認(rèn)識,并形成遵守社會公德的`良好習(xí)慣。

  教具:掛圖、音像資料。

  教法:交流、討論

  流程:

  一、激情導(dǎo)課,引入話題

  二、明確要求,指導(dǎo)方法

  1.自讀文學(xué)說明,了解本次口語交際的內(nèi)容和要求

  2.先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ι鐣碌恼J(rèn)識,可以結(jié)合本單元的課文來談。

  3.小組學(xué)習(xí),全班交流

 。1)先在小組內(nèi)交流

  (2)推薦生動典型的發(fā)言在全班交流。

  (3)評選“最深感動獎”和“最有創(chuàng)意獎”。

  三、小結(jié):學(xué)生匯報這節(jié)課的收獲。

  板書:

  從一點一滴做起

  要求:

  1.談自己親身經(jīng)歷的事和現(xiàn)象

  2.談感受

  3.提建議

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:認(rèn)識本課生字12個,積累詞語10個,認(rèn)真描寫5個生字。聯(lián)系上下文理解“心思、絡(luò)繹不絕、審視、笑容可掬”等詞語的意思。

  2、能力:正確、流暢地朗讀全文。分角色朗讀課文,嘗試讀出語氣。聯(lián)系課文的前后內(nèi)容,合理想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過。

  3、情感:通過學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時如金、節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

  教學(xué)重、難點:

  1、分角色朗讀課文,想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時如金,節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字卡片。

  2、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課

  1、揭題,學(xué)生質(zhì)疑。

  2、問題

 。1)醫(yī)生有什么心思?

 。2)為什么醫(yī)生會有這樣的心思?

  二、整體閱讀,識記生字

  1、請同學(xué)們打開課本自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字自己學(xué)一學(xué),并把帶有生字的詞語劃出來。

  2、自由讀課文,自主識字。

  3、檢查自學(xué)情況;

 。1)出示多媒體課件,認(rèn)讀生字。 “德”字右半部“心”上有一橫。(十四個人一條心) 指導(dǎo)“敘”和“僅”的書寫,注意右半部分的位置和大小。

 。2)出示多媒體課件,認(rèn)讀詞語。 “德國”、“絡(luò)繹不絕”、“甚至”、“浪費”、“情況”、“描述”、“一言不發(fā)”、“審視”“笑容可掬”、“敘述”

  (3)聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕、描述”

  4、學(xué)生再次自由讀課文,要求:讀通句子,邊讀邊思考,醫(yī)生的.心思是什么。

  三、深入課文、理解課文

  1、默讀第一節(jié)。

  (1)格里辛格是個怎樣的醫(yī)生? 高明——高超 完成填空:因為格里辛格是個 的醫(yī)生,所以 。

 。2)結(jié)合課文第一節(jié)的內(nèi)容,用“因為 ,所以 。”練習(xí)說話。

  (3)在文中用“——”劃出有關(guān)醫(yī)生的心思的語句。交流:威廉·格里辛格醫(yī)生的心思是什么?

 、俪鍪揪渥樱核麡O不愿意浪費他人的寶貴時間,看病時只想知道那些最重要的情況。

  ②指名讀、齊讀

 、壑攸c抓住“極”“只”“最重要”這幾個詞的理解。進行朗讀指導(dǎo)

  ④想象說話:在醫(yī)生眼里“最重要的情況”是什么?

 。4)出示句子:可是有許多病人不能體會醫(yī)生的心思,他們總是反反復(fù)復(fù)地描述自己的病情。 指導(dǎo)朗讀:理解“反反復(fù)復(fù)”(反反復(fù)復(fù)就是——一遍又一遍、不停地、)指導(dǎo)讀好“總是” “反反復(fù)復(fù)”

  2、學(xué)習(xí)課文2―14小節(jié)。

 。1)自由讀2―14小節(jié)。思考:這里有幾次對話?

 。2)能區(qū)分這里面誰說的話嗎?同桌分角色朗讀課文,讀通、讀熟。

 。3)質(zhì)疑: “讀完最后一節(jié),你們有什么疑問嗎?” 這令人高興的事是什么?為什么看病不用付費呢?醫(yī)生為什么還要謝謝 病人

 。4)學(xué)習(xí)醫(yī)生和女病人的對話

 、俪鍪居刑崾菊Z的對話朗讀。

 、谌サ籼崾菊Z再讀。

 、巯胂笠幌,醫(yī)生和病人說話時的神情。

 、芡篮献鞅硌荩胂螅和じ窭镄粮襻t(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過。

 、菰僮x課文2-14小節(jié)。思考:這是怎樣的醫(yī)生?這是怎么樣的病人?

  板書:( )的醫(yī)生 ( )的女病人 聯(lián)系上下文理解“審視”“笑容可掬”

 。5)完成填空,學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)。 師:醫(yī)生的心思是( ),女病人簡潔的敘述正好( ),所以( )。

  (6)教師小結(jié):羅嗦的病人纏著醫(yī)生反反復(fù)復(fù)地述說病情,浪費了醫(yī)生很多的時間,而對這位說話簡潔的女病人的治療只用了幾分鐘,這正符合醫(yī)生的心思。女病人節(jié)省了時間,時間就是金錢。 板書:時間就是金錢,時間就是生命,珍惜時間為更多病人看病。 指名讀,感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。

  四、總結(jié)課文,展開想象

  1、師生共同讀課文。

  2、展開想象:假如你是威廉醫(yī)生,你還會說什么?

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、讀詞語。

  2、選字填空 簡潔 簡練 簡短 為了能給更多的認(rèn)看病,格里辛格養(yǎng)成了利索、( )的習(xí)慣。 “玻璃碎片兒!迸∪耍 )地回答。 您( )的敘述是我今天能有時間多看幾個病人。

  3.交流有關(guān)“珍惜時間”的詩句或名言。

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