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中班教案

時間:2024-04-01 08:23:44 教案 我要投稿

[通用]中班教案6篇

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

[通用]中班教案6篇

中班教案 篇1

  一、觀看幼兒早操、戶外活動;

  二、學習活動:樹葉貼畫

  活動目標:

  1、通過欣賞樹葉貼畫,激起幼兒創(chuàng)作愿望。

  2、與家長一起合作作畫,大膽想象創(chuàng)作,體驗完成作品的快樂。

  活動準備:

  電腦作品欣賞、各種樹葉

  活動過程:

  (一)、欣賞作品:

  1、 小朋友,我們可以用什么來畫畫?

  2、 還可以用樹葉來畫畫,我們來欣賞一些作品。(觀看幻燈)

  3、 你看到用樹葉畫了什么?是怎樣畫的?用怎樣的樹葉貼的?

 。ǘ┘议L與幼兒共同創(chuàng)作:

  1、 先想好你貼什么,用什么樣的樹葉?

  2、 在家長的.指導(dǎo)下,學習粘貼金魚、烏龜、小寄、蝴蝶等動物。

  3、 可以到電腦上仔細地再看看小動物是怎樣貼的。

 。ㄈ┱故咀髌罚

  1、 和同伴一起看看、說說,你和誰一起貼了什么動物?

  2、 請個別幼兒到前面展示給幼兒看。

  3、 表揚幼兒和家長共同完成了這么漂亮的作品,鼓勵。

中班教案 篇2

  第一課:

  國學教育的認識

  教學目的:培養(yǎng)學生熱愛自己的國家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活習俗等。

  培養(yǎng)學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力

  教學內(nèi)容:

  1)、向?qū)W生介紹我們的國家是中國,我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請學生自己來回答外國人的體貌特征,以便區(qū)別。

  中國中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng),各地的生活習俗。

  舉例說明:漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬,現(xiàn)代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等,都是不同于其它國家的地方……(教師自己舉例)

  熱愛自己的國家

  舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時,會場上會升起一面五星紅旗,問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。

  中國歷史悠久,古代有四大發(fā)明(造紙、火藥、印刷、指南針)。

  現(xiàn)在我們的國家日益富強,我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應(yīng)該感到無比的自豪和驕傲。

  讓學生自己來舉一些例子,參與到課堂的氣氛中來。

  教具:畫一棵大樹枝繁葉茂,下面有若干根系。

  講解:

  2)向?qū)W生講解這棵大樹,好比我們的中華民族,它生長了二千五百年,我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子,大樹生長的好,葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了,請問學生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學生直觀的理解根和葉的關(guān)系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關(guān)系。

  向?qū)W生講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。

  比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學了。

  接著講解《弟子規(guī)》是學生學習禮貌、學習做人方面的書,F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明:不會打招呼、不行禮,隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面:自私自利、以我為核心,驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長,兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

  3)內(nèi)容學習古代的禮節(jié)——鞠躬、

  學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等。

  學習鞠躬:這堂課我們要學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學習鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

  老師示范:雙手放在褲線的兩旁,低下頭同時把腰輕輕的彎下去,正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

  實踐活動:請學生主動舉手到前邊來表演,或有老師點名。并且學會介紹自己:我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語:“請大家多多關(guān)照”!跋M蠹蚁矚g我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發(fā)揮去想象。

  要求:學生鞠躬要發(fā)自內(nèi)心,誠肯去做

  作業(yè):向自己的家長講解今天學習的內(nèi)容。中國人、中國心,無論走到全世界的任何地方,我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統(tǒng)文化,從《弟子規(guī)》開始。先學會向長者鞠躬。

  注意事項:上課時身要坐端正。講話要先舉手,經(jīng)老師同意后方可講話。

  請學生到前邊表演時要他自己提出要求,不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕,會給別的孩子帶來負面影響。

  教學體會:剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣,膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲,不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法,正確引導(dǎo),要耐心鼓勵,天天訓練。小朋友就會有很大的改變。

  第二課:

  教學目的:

  讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?

  教學內(nèi)容:

  學習《弟子規(guī)》的總序

  “弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”

  教學重點:有余力,則學文

  復(fù)習內(nèi)容:上堂課的內(nèi)容:中國人、中國心,中國的禮節(jié)——鞠躬,會表達自己的感 情和需要。

  講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。

  原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。

  內(nèi)容:采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

  教學方法:老師念一句,學生重復(fù)一句。也可老師念上句,學生念下句。

  根據(jù)學生的接受能力確定學習時間,需要念幾遍。

  講解內(nèi)容:

  弟子規(guī)—— 是(古代)學生必須要學習的內(nèi)容。古人云:學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學生學習以外應(yīng)該做到的事情。

  圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

  訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

  首孝悌—— 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

  悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

  次謹信—— 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。

  泛愛眾—— 泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

  而親仁—— 仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

  有余力則學文——當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

  (舉例說明)一個六歲的小孩,他不但學會了彈鋼琴,而且會說英語。每當家里來了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話:“姥姥你是個大笨蛋,什么都不會!”客人愕然。從這個例子說明:家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計之長,將來好做事?伤B做人的道理都不懂,怎么去做事?一個連自己的家長都瞧不起的孩子,他怎么會虛心向別人學習?

  總結(jié):為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

  互動:請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。

  家庭作業(yè):請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

  教學體會:如果有時間可以再對學生進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例:一個五歲的孩子,學了鞠躬以后,有一天,他在外面練習騎小自行車,一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬,連忙說:“阿姨對不起!我不是故意的!”小妹妹的家長非常高興說:“這個孩子真有禮貌!”

  習慣養(yǎng)成了到時候就會用。

  第三課:

  教學目的:把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝,關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學生的感恩之心。

  教學內(nèi)容:《弟子規(guī)》

  一、入則孝 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責須順承

  教學重點:關(guān)鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。讓學生理解孝道的重要性。

  復(fù)習內(nèi)容:讓學生復(fù)習上堂課的內(nèi)容:弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

  講解內(nèi)容:

  入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入;也是指在家中。

  父母呼 應(yīng)勿緩:____父母呼喚我們,聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng),不要慢慢吞吞,半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應(yīng)聲。

  比如;你正在看一個好看的電視,或者玩得正開心,父母叫你出來吃飯,你不答應(yīng);蛘叽饝(yīng)了半天還是不動。

  父母命 行勿懶:______父母讓我們?nèi)プ鍪,?yīng)立刻起身去做,不可拖延偷懶;蛘吒吲d做就做,不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件,我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!

  父母教 須敬聽:____父母在教育我們的時候,應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。

  父母責須順承:_____小朋友有時做錯了事,家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。

  結(jié)合生活實例講解:

  生活中有很多實例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?請小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不夠?常常見到一些孩子,自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務(wù),他馬上說我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候,小朋友還嫌家長羅嗦,不高興聽批評。明明是自己做錯了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對的。

  父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會,感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,是遠遠不夠的!要落實到行動上,就要從生活小事做起。

  舉例說明:

  母雞孵小雞的時候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時背著你去醫(yī)院,半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的,我們要對父母有感恩之心,有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

  提問:

  你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!

  不知道的小朋友回家問自己的父母,喜歡吃什么,干什么?讓他們學著關(guān)心自己的父母,用心體會。

  作業(yè):

  今天回家吃飯時為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。

  為父母捶背、按摩、倒洗腳水?梢愿鶕(jù)情況任選一樣來做。

  教學體會:

  一定要有家長的配合。有的家長會不肯讓孩子去做家務(wù),怕打碎了東西。要向家長講清楚,我們是在幫助家長培養(yǎng)孩子的品德,不從小教育培養(yǎng),懶惰的習慣養(yǎng)成了不好改正。適當?shù)膭趧右彩情_發(fā)孩子智力的必要條件,他會在勞動的過程中,自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感!自豪感!不要嬌慣孩子,是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養(yǎng),小孩都會有很大的變化。

  個案:

  有個學生,因是單親家庭,從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的'工作。小朋友不會體諒媽媽的心情,有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結(jié)果老是挨打。學了弟子規(guī)后,變化特別大。過去媽媽越打她越倔強,就是不認錯,也不躲避,F(xiàn)在媽媽一打她,她馬上說:“我錯了,下次一定改”!說著就跑開了。媽媽看見她有進步,“十一”國慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來后還跟老師說:“媽媽說了‘你聽話,春節(jié)媽媽還帶你玩’,我要好好學習弟子規(guī),不再惹媽媽生氣了”!

  第四課:

  教學目的:教會小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。

  教學內(nèi)容:《弟子規(guī)》的2、3段

  提問:上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事,”請小朋友自己舉手回答做了哪些?或盛飯、或洗碗、或拿筷子,疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么,都要鼓勵他,使他持之以恒的去做。沒做的接著做,使他養(yǎng)成好的習慣為止。學習弟子規(guī)的目的,不是光會背,主要的是落實到行動上,學會做。反復(fù)要求,就會印在腦海里,成為他的習慣。

  講解:

  冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

  清:(電腦里沒這個字) 涼的意思 。翰炜、檢查(內(nèi)省)。

  要求學生了解一年四季的變化,冬天冷,則需要暖溫。夏天熱,卻要涼爽。一天的開始,早晨要想好今天應(yīng)做的事情,晚上要按照大自然的規(guī)律,安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。

  舉例:(二十四孝的故事)古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候,母親便去世了。他看見自己的父親,每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親,他在夏天的時候,就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼;冬天天氣寒冷時,他就會先幫父親把被窩睡暖了,再讓父親去睡?梢婞S香非常懂得體恤別人,他的孝心一直被后人所稱贊。

  出必告、反必面、居有常、業(yè)無變 ( 反:同返)

  教育學生外出要向父母秉告,免得父母為自己擔心。比如;早上去上學時要跟父母說:“爸爸媽媽,我上學去了!”放學回來要先向家長報平安!鞍职、媽媽我回來了!”生活要有規(guī)律,免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習慣,對自己一生都有幫助。

  事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧

  茍: 如果、假使

  學生無論做什么事情,都必須經(jīng)過父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了,作為晚輩你是沒有道理。

  舉例說明:

  1、私自到外邊去玩,去游泳,去“網(wǎng)吧”,去不安全的地方,會有危險發(fā)生時,家長幫不了你。

  2、隨便把家中的物品贈與他人,如果是家長有用的東西,你不知道,就會造成錯誤。例如:一個小孩把家里的很有價值的郵票,送給了同學。當家長發(fā)現(xiàn)時,早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產(chǎn),會養(yǎng)成大手大腳的壞習慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。

  3、在家里不可隨便玩電、玩火,玩危險的玩具。

  4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣。(壓歲錢的支配)

  物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍: (同上)

  看見別人再好的東西,不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西,哪怕是一塊橡皮,一只鉛筆,都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心,長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西,被別人發(fā)現(xiàn)了,父母會為你的行為而感到羞恥。

  學生有的時候,會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子:古時候,有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后,被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他,反而縱容他。后來他的膽子越來越大,從小偷變成了大偷,被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面,官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后,就說:“我是你奶大的,就讓我再吃一口奶吧!”說著,就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親,在他不懂事的時候,沒有給他正確的教育。

  有的時候,家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如;坐公共汽車家長會讓孩子低點頭,可以不買票。這些都是反面教育,培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。

  總結(jié):本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習慣。習慣從小事做起,從一點一滴做起。

  提問:請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠?對照上面的例子,找找差距。

  作業(yè):反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。真正做到學有學業(yè),居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么?干什么?用心體會父母的心情。

  第五課:

  教學目的:通過圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!

  教學內(nèi)容:親所好力為具親所惡謹為去

  身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

  提問內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些?反復(fù)強調(diào),直到養(yǎng)成習慣為止。

  講解內(nèi)容:

  親所好、力為具、親所惡、謹為去

  好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。

  力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹慎的去除,包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書,將來有能力做事?晌覀儾辉笇W習,一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育,要使自己成為一個什么樣的人?

  互動:請學生自己來講家長喜歡自己做什么?同時老師也要了解家長對孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個學生就說:“我爸爸說:‘在外邊,誰要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會,進行正面的教育。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、讓幼兒感受起風時周圍景物的特點。

  2、能理解詩歌的含義,學習排比句式的結(jié)構(gòu)。

  3、初步接觸重點子詞:扔、花瓣、羽毛、一起。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  重點難點

  1、讓幼兒感受起風時周圍景物的特點。

  2、能理解詩歌的含義,學習排比句式的結(jié)構(gòu)

  活動準備

  教學掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。樹、花、小鳥頭飾各一、風車一個 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

  活動過程

  一、感知活動

  1、談話交流,結(jié)合生活經(jīng)驗討論起風時周圍的景象。

  2、出示風的圖片,引出掛圖,幼兒觀察掛圖,說說圖上有什么。

  (用有……有……還有……說出圖上事物)

  3、教師播放音帶,幼兒翻閱圖書,傾聽詩歌。

  4、討論詩歌內(nèi)容。

  5、教師出示全部掛圖,師幼共同閱讀,理解詩歌內(nèi)容。

 。1)學習第一小節(jié)

  師:我們來看先發(fā)生什么事?(師讀)

  提問:

  1、 詩中的大風先找誰玩呀?

  2、 大樹和大風玩了嗎?

  3、 大樹把什么給了大風,讓大風和他一起玩?

  4、 它是怎么給的呢?(出示字卡“扔”)

  5、 大樹把樹葉給大風玩,為什么會這么說呢?

 。2)學習第二小節(jié)

  師:接著大風又會去找誰呢?(師讀)

  提問:

  1、詩中大風找誰玩?

  2、大風找花朵玩,花朵把什么給大風?(出示字卡“瓣”)

  3、花朵把花瓣給了大風,說了些什么?它是怎么說的?

 。3)學習第三小節(jié)

  師:大風找了大樹,花朵一起玩,還找了誰一起玩呢?(師讀)

  提問:

  1、 大風去找了誰玩?

  2、 小鳥把什么給大風了?(出示字卡“羽毛”)

  3、 他是怎么給的呀?

  4、 小鳥為什么把羽毛給大風呀?

  (引導(dǎo)幼兒感知,實際上是大風把樹葉、花瓣、羽毛吹下來,他們隨風飄舞,就像在和大風玩耍)

 。4)學習第四小節(jié)

  師:大風真是個調(diào)皮、貪玩的孩子,找了那么多的朋友玩,他覺得還是不夠,我們來看看它又去找誰了呢?(師讀)

  1、 大風最后找誰玩?

  2、 小朋友和大風玩嗎?

  3、 那小朋友他是怎么說的呀?(出示字卡“一起”)

 。5)欣賞詩歌,完整感知

  教師與幼兒朗讀詩歌,感受詩歌的意境。

  教師重點指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當?shù)赝nD,表現(xiàn)大風調(diào)皮、活潑的神態(tài)。

  二、體驗活動

  1、大風還會和什么玩呢?

 。 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的'場景,如:大風吹動衣服、樹枝、旗幟,吹起灰塵、沙粒。)

  2、如果大風找你玩,你會和大風玩什么?

  (鼓勵幼兒設(shè)想不同的情景,如:放風箏、掃地、晾衣服)

  三、教師小結(jié)

  四、表演環(huán)節(jié)

  1、請個別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。

  2、集體表演詩歌內(nèi)容。

  五、游戲:

  《大風和樹葉》

  教學反思

  在活動中,幼兒們的積極性很高,在加上教師課前準備充分,幼兒學詩歌也特別的認真,所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中,幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進行表演,這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學過程中我的語言不夠精練,所以在這方面還是需要在平時就加以練習。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、理解蝸!拔⑿Α钡暮x,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。

  活動準備:

  掛圖、圖片

  活動過程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  你們什么時候有這種表情?

  看見別人微笑你心里會是怎么樣?

  小結(jié):原來微笑能給人帶來快樂。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽

  師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?

  2、討論

  師:小鳥會怎么說?大象呢?小兔呢?

  師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽。

  幼:……

  師:你們看這是誰?他們會說些什么呢?

  蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?

  活動小結(jié):我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

  《微笑》語言課后反思:

  從活動開展的情況來看,所設(shè)計的`環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班教案 篇5

  活動名稱:

  田鼠的新家

  活動目標:

  1、通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容 。

  2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

  3、了解各種動物的生活習性。

  活動重點:通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。

  活動難點:了解各種動物的生活習性。

  活動準備:PPT

  活動過程:

  一、導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

  二、出示PPT

  1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?

  2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天 ,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的`好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"

  3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"

  4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?

  你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

  5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?

  活動延伸:你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。

中班教案 篇6

  內(nèi)容與要求:感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。

  了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

  活動說明:秋天是個美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

  隨著季節(jié)更換,孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉;玩水的時候感覺到,風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn),好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”,很是心疼。區(qū)域活動中,將孩子們撿到的樹葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進,孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

  當樹葉紛飛飄揚,孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹,引起了幼兒的注意!拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時推進。于是,活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

  這時,在研讀新教材中,一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是,本次活動借用這一素材所制作的flash,以果核為對象,一方面在設(shè)問中促進幼兒的.細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

  活動設(shè)計:

  一、名稱:果核寶寶找媽媽

  二、目標:

  1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

  2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗收集的快樂。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供:

  “蝸牛和蘋果”的故事制作成ppt。

  6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋。⑾鄬(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

  盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

  教室里放置一些不同種類的種子。

  四、活動實錄 教師預(yù)設(shè) 幼兒回應(yīng)與生成 教師的調(diào)整

  1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

  集體看無聲的flash畫面,設(shè)問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

  到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

  聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

  2、送果核寶寶回家

  出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?

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