中班教案集合【8篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標
1.掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。
3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動重點、難點
重點：能夠對不規(guī)則色塊進行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
活動準備
1. ppt課件、動物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調色盒5組、畫紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動過程
1.導入部分
�。�1）創(chuàng)設情境——教師的動物世界。
師：孩子們，你們喜歡動物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進今天的動物世界吧�。≒PT1）
�。�2）觀看PPT，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧�。≒PT2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮��？
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的��？
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？（PPT4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的'小圓點。
師：黑色的小圓點。你說的真完整。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。
幼：斑點狗。
師：繼續(xù)往下看！(PPT5)
師：咦，這是什么��？
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬��？
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)
師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢？
幼：豹子。
師：都覺得是豹子啊！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）
師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點。
師：嗯，小圓點。最后一個動物是誰呢？（PPT8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線��！是老虎嗎？（PPT9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎�。≒PT10）
師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
�。�1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個我們自己的動物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時示范）
師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再來玩一個，怎么樣？
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停�。�
師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！
�。�2）幼兒進行大膽拖色操作。
�。�3）對不規(guī)則色塊進行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點。
師：其實啊，動物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？
幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……
師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候一定要有眼珠，還要有點亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會兒我們去后面找到自己拖出的色塊，先要用黑色進行勾邊，然后看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
�。�4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結束部分
幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進行點評。
師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個小動物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧！
評析意見：
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細心留意到還有沒有找到自己位置進行作畫的幼兒，還要賈園長及時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細心留意、關注到每一個孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應，或許會使此節(jié)活動更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應該多加幫助幼兒，引導幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個方向觀察，擴展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進行不同的添畫。找到動物最突出的特征進行想象添畫。
4、課前準備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
中班教案 篇2
教學目標：
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。
2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。
3.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學準備：
1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備：音樂、展臺。
教學過程：
1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2. 出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3. 交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。
4. 提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……
5. 教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6. 提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）
7. 幼兒間講述自己的'美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8. 自然下課。
活動延伸：
1. 親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2. 幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3. 結合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
中班教案 篇3
活動目標:
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過
游戲
的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備：
1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）
活動過程：
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：剛才老師接到工藝美術廠廠長打來的電話，他們有一批盤子來不及加工，要請我們小朋友來幫忙，小朋友，你們愿意嗎？
（愿意）廠長送來了樣品，你們看，漂亮嗎？
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）
3.教師交代裝飾要求
�。�1）裝飾盤子的.時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
�。�2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。
�。�3）你的盤子做好了以后，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的？裝飾的是什么圖案？又是用哪些顏色裝飾的？
4.幼兒操作，教師指導
�。�1）啟發(fā)幼兒積極動腦，設計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
（2）指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
5.評價作品，結束活動
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
中班教案 篇4
活動目標：
1、教育幼兒要與同伴友好相處。
2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。
3、注意發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動過程：
一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子 大樹 花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》
二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問題：
�、龠@是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
�、诜孔永镒≈l？(小姑娘)
�、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的�。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的�。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�。�
�、菪」媚镆粋�人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的.快樂才快樂！
四、請幼兒進行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。
活動反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班教案 篇5
活動目標：
1、練習用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫出冬天的雪景。
活動準備：
幼兒用書《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。
活動過程：
1、討論冬天的`天氣。
�。�1）回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人）
�。�2）討論下雪天的景色的主色調。
2、教師示范，幼兒觀察。
重點示范油水分離的繪畫方法。
3、幼兒操作。
教師巡回指導。
4、作品講評。
幼兒相互介紹自己的作品，教師引導幼兒從畫面的布局、構思、色彩、整潔這幾個方面來評價。
活動反思：在活動前的準備工作中，幼兒在家收集的有關冬天景色的圖片有很多，幼兒和家長都很積極的參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么，積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱，整體效果不是很好，要加強動手方面的訓練。
中班教案 篇6
設計意圖：
小班孩子在表達時常常把一些方位詞混淆，而且在交流、表現(xiàn)這些方面還不夠大膽、大方，根據(jù)孩子的年齡特點，我們利用生活中的材料（如紙箱、桌子、雨傘等）和幼兒共同創(chuàng)設多樣的語言情境，讓孩子在提供的`情境中積極互動，學習正確使用上、下、前、后、里等方位詞不斷獲得新的語言經(jīng)驗，成為主動探求并積極參與語言加工的創(chuàng)造者。
教案目的：
1、能在中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。
2、積極參與活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。
教案準備：
1、森林場景、小動物玩具若干
2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干
3、學習歌曲“找小貓”
教案過程：
一、以到森林游玩，音樂進場。
二、學習正確使用方位詞：
（一）尋找小動物：“找找小動物們在哪里？”
1、引導幼兒學習正確使用方位詞。
2、鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述。
�。ǘ⿲ふ邑垖殞毿仫�
“那我們先去找找我們自己做的貓寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，找到的寶寶自己將胸飾戴好，然后坐在草地上告訴同伴你是在什么地方找到貓寶寶胸飾的。”
1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？
三、“捉迷藏”：
1、交代規(guī)則：
“寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大蘋果。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
2、師幼共同
提問：剛才寶寶們躲在哪里？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）
四、結束部分
“寶寶們今天玩得開心嗎？現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧！”
中班教案 篇7
教學目標：
1.學習有序觀察圖片，理解故事內容。
2.能大膽表達表述對圖片的理解，會學說小動物的對話。
3.會有序翻看圖書，對閱讀產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1.《頭發(fā)癢癢》ppt
2.圖書人手一本。
活動過程：
1.出示圖書引起幼兒閱讀興趣。
今天老師給大家?guī)砹艘槐緯�，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道的？
2.共同閱讀前六幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
�。ㄖ笀D1）這只可愛的小狗叫丁當狗，丁當狗在樹林里玩耍，這時候，起風了，風把什么刮到了他的頭上？
�。ㄖ笀D2、圖3）正好呼嚕豬來了,丁當狗會怎么說呢？呼嚕豬又會怎么說呢？你們來學一學吧。樹葉拿掉了，可是丁當狗還是感覺頭發(fā)癢癢，怎么回事呢？你猜猜看？
�。ㄖ笀D4、圖5）看：草莓兔和呼嚕豬怎么了？怎么會這么吃驚呢？怎么回事？
誰來學一學他們吃驚地說。
(指圖6)：你知道丁當狗的`頭為什么會癢癢了嗎？誰來說說。
3.頭癢癢要干什么？請小朋友自己打開書，按順序一幅圖一幅圖地看，看完后舉手，待會說給大家聽。
4. (指圖7、圖8、圖9)：呼嚕豬要給丁當狗干什么？丁當狗愿意嗎？丁當狗為什么不肯洗頭？草莓兔怎么教小狗洗頭？丁當狗會洗了嗎？你這么知道的。
5.小朋友你知道怎么洗頭了嗎？除了要勤洗頭還要勤洗什么？怎么洗？
6.你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡誰？為什么？請拿好你的圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領幼兒完整閱讀圖書。
中班教案 篇8
活動目標：
1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。
3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動重點：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。
活動難點：提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。
材料準備：
1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。
3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。
4、錄音機一臺。
設計思路：
新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)；同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動。
基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢（小區(qū)的花園附近），并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的`主動學習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。
整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。
活動流程：
熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動。
活動過程：
一、熱身活動（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等） （教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。） 教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。
二、引出游戲主題
1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。 （說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的）
課后反思：
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
活動一開始，以“尋寶”引發(fā)幼兒學習的興趣，激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強各動作的協(xié)調能力，進一步體驗游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習的枯燥、單一。
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