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小學一年級語文教案：g k h
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學一年級語文教案：g k h，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級語文教案：g k h1
教學要求：總第--課時
1、學會3個聲母gkh，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學重點、難點
1、gkh的發(fā)音方法。
2、能正確認讀方框內(nèi)的6個音節(jié)。
課時劃分
兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
學會3個聲母g、k、h，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
教學過程
一、復習
1、讀一讀b p m f d t n l與單韻母組成的音節(jié)。
2、認讀音節(jié)詞。
b b p p n t f m d m t d
二、新授
1、今天我們要學習三個新的聲母。
⑴出示圖：畫了什么？小蝌蚪長大了會變成什么？這個少先隊員小哥哥在說什么？
⑵教兒歌：
弟弟河邊捉蝌蚪（he、ke），哥哥走來勸阻他（ge）。
小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。
2、學習聲母g
板書：g
�、沤處熓痉栋l(fā)音，學生觀察口形，口前的紙條，告訴他們：稍張開，憋住氣流，再突然張開，發(fā)出的音又輕又短（用紙條測試氣流）。
�、凭氉x，指名讀。
⑶看圖記形：一只鴿子ggg。
3、學習第2個聲母k。
板書：k。
�、沤處煼蹲x，學生觀察口前的紙條。
告訴學生：k與g相比，發(fā)出的氣流較強。
�、茖W生練讀g、k，用紙條比較發(fā)音的不同。
�、强磮D記形：小雞出殼kkk。
4、學習第3個聲母h。
板書：h
�、沤處煼蹲x，學生看口形。
告訴學生：發(fā)h時，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來。
⑵教師范讀，學生練讀。
�、强磮D記形，荷花出水hhh。
5、鞏固練習。
⑴指名認讀三個聲母。
⑵游戲：摘蘋果。
三、指導書寫
1、教師范寫，講明書寫時的.注意點。
2、學生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的
1、能正確認讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)。
2、能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學過程
一、復習
1、上節(jié)課我們學習了哪幾個聲母？
指名讀，指名板書。
2、gkh也和幾個韻母交上朋友，小朋友打開書，自己認讀6個音節(jié)。
二、新授
1、教gkh和eu組成的6個音節(jié)。
�、虐鍟篻ekehegukuhu
�、苂kh和誰做朋友？自己讀讀這些音節(jié)。
�。ㄗ詈弥焙簦盒南肼曧�，口讀音節(jié)）
�、浅樽x，教師正音、指導。
�、葌�別讀、開火車讀、齊讀6個音節(jié)及四聲練習，組詞練習。
2、教學看圖讀帶調(diào)音節(jié)、音節(jié)詞。
�、懦鍪緢D1：這個小孩在干什么？
板書：dg。學生自己認讀。
g是（）和（）組成的？
指導讀拼音詞。用"g"組詞。
⑵出示圖2：他們在進行什么比賽？
板書：bh。學生自由練讀。
h是（）和（）組成的？
抽讀，用"h"組詞。
⑶出示圖3，教法同上。
三、朗讀全文
要求：讀準gkh三個聲母以及韻母組成的音節(jié)或詞。
四、課堂練習
1、認讀音節(jié)詞：
d g b h d h k l g ge
2、抄寫方框內(nèi)的6個音節(jié)。
小學一年級語文教案：g k h2
教學目標：
1.學會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2.讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3.能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個生字。
教學重難點
1.能夠借助拼音拼讀生詞，讀準音，認清形。
2.能夠把所學內(nèi)容活學活用。
教學過程
一、復習導入
1.師:小朋友，秋天到了,果園里的蘋果熟了,想去摘蘋果嗎?在果園里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，請叫出他們的名字，好嗎?生:好.
師:我們把剛才的拼音分類。生：a、o、e、i、u、ü。
師：單韻母發(fā)音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。
生：a、o、e、i、u、ü。?師:它們又是誰
生：b、p、m、f、d、t、n、I。師：聲母發(fā)音要輕短一些，再來。
生：b、m、n、f、p、d、t、I。
2：師這節(jié)課，我們將學習漢語拼音第5課，學習認真的同學可以獲得果園里派送的字母娃娃，準備好了嗎?
二、學習拼音
1.教學生母g
師：圖上畫著什么呢？生：一只白鴿。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒，就是g。請跟老師讀，g、g、g。生：g、g、g。指名讀，分組讀。師：g的形狀像什么？生：像圖上的`花環(huán)。
師：請觀察g是寫在什么地方？生：在中格和下格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅。
2.教學生母k
師：第二個拼音寶寶就有點淘氣啦，認識它之前要我們先猜一個謎語。謎語：一種動物小的時候沒有腿，長大了有四條腿，還變了名字叫青蛙，請問它小時候叫什么（提示：兩個字）生：蝌蚪。
師：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k生：kkk。開火車讀k。
師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅?
3.教學生母g
師：這只動物在干什么？
生：喝水。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把喝水的he發(fā)得輕一點、短一點兒，就是h。請跟老師讀，h,h,h指名讀，小組讀。
師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅
三、給聲母娃娃找朋友?
師：看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不能組成音節(jié)。學生小組間練習拼讀，小組上來展示。?
出示課件：gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。
小組互讀，全班齊讀。
師：g-u-ā→guā，觀察這個音節(jié)有什么不同。多了一個字母。
師：guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā組成。這樣的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的發(fā)音一是要快，二是要連。老師范讀，學生跟讀。
四、看圖拼音節(jié)
師出示課件“小朋友畫畫”“小朋友打鼓”圖。師：圖上畫了什么？生：小朋友在畫畫。
師：能用拼音把畫畫這個詞語拼出來嗎？試一試吧。個別讀，小組讀。
師：看另外一幅圖，小朋友在干什么？
生：打鼓。
師：能用拼音拼出來嗎試一試。小組讀，個別讀。
五、拼讀兒歌出示兒歌《說話》師：你會拼讀哪些音節(jié)？請學生自由讀，老師再范讀。
六、總結(jié)
師：這節(jié)課我們認識了三個新朋友，它們是誰呀？生：gkh!
師：這節(jié)課我們就學到這里，同學們再見！生：老師再見!
七、作業(yè)
師：今天的作業(yè)是：給爸爸媽媽介紹gkh。
板書：
5gkh
gkh
小學一年級語文教案：g k h3
教育目標：
1、了解聲母g、k2個聲母，發(fā)音方法。
2、學會g、k2個聲母的字形及發(fā)音，并會在四線格中書寫。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫，發(fā)音習慣。
教學重點：學會認讀g、k并會正確書寫。
教學難點：“g”書寫
教具準備：課件，一棵蘋果樹（圖片）
教學過程：
一、復習，導入
1、出示課件，讓我們一起來復習已學過的聲母（生齊讀）
2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀
①b、m、f、p、d、n、l、t
�、赽—dm—nf—tb—p
指導讀
3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習聲母，用我們上幾節(jié)課學習聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。
二、教學g
1、（出示課件）看了圖你最想說什么？
2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學的第一個聲母“g”（板書）
3、師教學發(fā)音方法：
在發(fā)g時，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松腭，讓氣流出來。
�、倏蠢蠋煱l(fā)音，小朋友仔細看、聽。
②學生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。
4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？
5、指導g的書寫及在四線格中的位置。
6、學生在《課堂作業(yè)》抄寫g，師巡回指導。
三、教學k
1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）
2、區(qū)別k、g，請小朋友把手心對準嘴，想想讀g、k有什么不一樣？
3、教師領(lǐng)談，學生跟讀。
4、你也能像前面的`小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？
5、指導k的書寫及在四線格中的位置。
6、學生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導。
四、鞏固練習
1、老師給g、k找了一些朋友，出示：gegukegukeku學生拼讀。
2、游戲：摘蘋果
3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能把蘋果摘走。
五、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，我們又學到了2個聲母，這2個聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學習�！鬧20xx-01-27]
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