幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專(zhuān)長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2、感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，繪本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引發(fā)懸念
1、教師講述故事開(kāi)頭。
2、提問(wèn)：發(fā)生什么事了？（幼兒自由猜測(cè)）
3、設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法？
二、推測(cè)故事情節(jié)
1、認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。
2、推測(cè)：誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么？結(jié)果怎么樣？
3、感知情節(jié)變化：難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎？
田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人？
小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，原來(lái)這不是石頭，是個(gè)大面包！
三、完整欣賞故事
1、這個(gè)故事的名字就叫。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
總結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來(lái)完成。
《大石頭》
這是一個(gè)靜悄悄地夜晚。忽然，有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)！哐當(dāng)！
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個(gè)大洞，準(zhǔn)備遭游泳池，可是現(xiàn)在這個(gè)大洞里躺著一塊大石頭！
所有的'田鼠都皺著眉頭，擔(dān)心地看著這塊大石頭。
“我來(lái)試試�！贝謇锪獾奶锸蟠罅κ颗芰诉^(guò)來(lái)。嘿喲！嘿喲！但是石頭一動(dòng)都不動(dòng)。
“我來(lái)試試�！边@次田鼠科學(xué)家走了出來(lái)，“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來(lái)了。”但是石頭實(shí)在太重了，木桿咔嚓一聲就斷了。
“我們鉆到地底下，把石頭抬起來(lái)不就好了嗎”田鼠礦工出來(lái)說(shuō)話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土，他累得半死，但石頭動(dòng)也不動(dòng)。
“那就交給我吧�！碧锸竽g(shù)師出來(lái)說(shuō)話了�！拔易兾易儯易冏冏儭厝グ�，大石頭快點(diǎn)回到原來(lái)的地方吧，變！”但是石頭還是在老地方，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。
“不要擔(dān)心，我來(lái)試試。”田鼠發(fā)明家出現(xiàn)了。繩子緊緊地捆住石頭，熱氣球很慢很慢地向上飛，但是這次石頭還是一動(dòng)都不動(dòng)。
所有的田鼠都很失望�！半y道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎？”正在這個(gè)時(shí)候，田鼠寶寶走到大家面前說(shuō)道：“我有一個(gè)好辦法！”“所有人一起幫忙不就可以了嗎？”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他們推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的勁！
大家再加把勁！嘿喲！嘿喲！嘿喲！嘿喲！嘿喲！哐當(dāng)——“哎呀，原來(lái)這個(gè)不是石頭，是個(gè)大面包！”
這天晚上，田鼠村莊開(kāi)了一個(gè)慶祝會(huì)。所有的田鼠都分到了面包。當(dāng)然，游泳池也造好了。
瞧，田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《皮鞋車(chē)》課件、
2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）
這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
2、如果你的家里有這樣的`鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣(mài)掉等）
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？
2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。
（1）快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？（自由說(shuō)）
�。�2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）
�。�3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)）
�。�4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？（分組討論）（擦干凈、按上車(chē)把、輪子等）
（5）變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）
3、續(xù)編故事：
教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：
（1）小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）
�。�2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？
�。�3）如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢？（自由說(shuō)）
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？
桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌
3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題
提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、播放課件畫(huà)面，幼兒觀看。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
（1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的`快樂(lè)
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
�。�3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”
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