(集合)一年級語文上冊教案《螞蟻和蟈蟈》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的一年級語文上冊教案《螞蟻和蟈蟈》，希望能夠幫助到大家。
一年級語文上冊教案《螞蟻和蟈蟈》1
教學目標：
1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文、理解課文。
2、會用“有的……有的……”練習說話。
教學重點：
懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。
教學難點：
會用“有的……有的……”說一句話。
教學過程
一、復習前知，引入新知
1、認讀詞語：
搬背拉躲躺
乘涼唱歌睡覺過冬
滿頭大汗自由自在神氣
2、提問，引入新課
（1）通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?
�。�2）同學們年齡這么小，讀書的本領可真大。你有什么問題嗎?
*為什么到了冬天，有的蟈蟈死了，有的哭了?
*蟈蟈為什么要笑螞蟻?
*為什么螞蟻在夏天要搬糧食？……
這些問題也是老師想問大家的，咱們就一起認真讀書，共同來解決這些問題，好嗎?
二、讀中感悟，以讀見悟。
�。ㄒ唬⿲W習第三小節(jié)
1、冬天到了，西北風呼呼地刮起來，螞蟻和蟈蟈是怎樣過冬的?看圖，說一說。
螞蟻們有的______，有的_______，個個___________。
蟈蟈們有的______，有的_______，個個___________。
2、這是課文哪一小節(jié)寫的？出示第三小節(jié)。
�。�1）應該怎么讀？自由讀。
指名生讀課文。評議。
�。囊痪浠蛘吣膫�詞讀得最有感情？
你覺得還有哪個詞要讀得有感情？帶領大家讀讀這個詞好嗎?）
指導讀好““呼呼地”、“裝滿”、“又冷又餓”
（2）理解“神氣”的意思。（神氣就是很得意、很驕傲。）
你能做個“神氣”的樣子給大家看嗎?（學生表演）
“神氣不起來”又該是什么樣子呢?（學生表演）
3、有感情地齊讀這一段。
過渡：螞蟻和蟈蟈為什么會有不同的生活呢？
（二）學習第一、二小節(jié)
1、出示掛圖。這是什么季節(jié)？螞蟻和蟈蟈各在干什么？
2、自讀課文第一、二小節(jié)。思考。
出示：
一群螞蟻在______。他們有的______，有的______，個個___________。[
蟈蟈躺在大樹下______。他們有的_____，有的_____，個個___________。
指名說。
3、現(xiàn)在，你一定知道了螞蟻和蟈蟈為什么會有不同的生活。
同桌討論。
匯報。
用“因為在夏天……，所以到了冬天……。”的句式練說。
*因為螞蟻在夏天很辛苦地搬糧食，所以到了冬天就不會挨餓了。
你從哪個詞知道螞蟻很辛苦？（滿頭大汗）
天氣那么熱，小小的螞蟻卻在搬那么重的糧食，多吃力呀！汗水不停地往下滴，個個滿頭大汗。讓我們來夸夸他們吧!
齊讀第一段，好好地夸夸他們吧!
*因為蟈蟈在夏天偷懶，乘涼、睡覺、唱歌，所以到了冬天又冷又餓。
理解“自由自在”——想干什么就干什么。
蟈蟈在“自由自在”地干什么?
蟈蟈看到螞蟻在搬糧食，還嘲笑螞蟻呢！他們怎么笑螞蟻？
�。ü〈鬅崽爝�搬糧食，不知道休息，真是傻瓜。
冬天還遠著呢，現(xiàn)在搬糧食還太早。
搬糧食多累，還不如和我們一起乘涼、唱歌，多快樂�。。�
感情朗讀第二小節(jié)。
（三）再讀第三小節(jié)，深入體會。
其實，真正的傻瓜是誰？
再次齊讀第三小節(jié)。體會冬天螞蟻和蟈蟈不同的結果。
三、總結全文，背誦積累
1、學到這里，你想分別對螞蟻和蟈蟈說些什么？
總結：對！只有辛勤勞動，才會有幸福生活。希望小朋友們學做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造更甜蜜的生活。
2.讓我們再一次有感情地讀一讀課文！
3、這么好聽的.故事能把它背下來嗎？
指導看圖背誦。
四、拓展延伸
1．第二年的夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時候假如這些蟈蟈還活著，它們會怎么做呢？
2．齊唱歌曲《勞動最光榮》，升華情感。
五、作業(yè)：
1、填空：
又（冷）又（餓）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）
2、指導用“有的……有的……”說話。
課間活動，同學們有的_______，有的_______，個個___________。
大掃除時，同學們有的_______，有的_______，個個___________。
_______，_______有的_______，有的_______，個個___________。[
選擇一句寫下來。
板書：20、螞蟻和蟈蟈
夏天滿頭大汗自由自在
冬天舒服過冬又冷又餓
只有辛勤勞動，才有幸福生活。
一年級語文上冊教案《螞蟻和蟈蟈》2
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受閱讀的樂趣。
2.知道只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。
3.進行句式訓練，培養(yǎng)學生的說話能力。
教學重、難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.知道只有像螞蟻一樣辛勤勞動，才能換來幸福的生活。
教學準備：課件、詞卡
教學過程：
一、檢查復習，激趣導入：
1.復習認讀生字：糧汗冬冷由涼洞
2.讀準詞語。指名讀，全班認讀。
3.再次走進課文，聽螞蟻和蟈蟈的故事。（師范讀）
二、感受螞蟻的勤勞：
�。ㄒ唬└惺芟奶斓臒�
師：故事的剛開始是發(fā)生在什么時候？
1.指名說。板書：夏天
2.說說夏天給你什么感覺？引導學生說句式：當你……的時候，你想說：“夏天真熱�！�
3.師：夏天這么熱，螞蟻卻在搬糧食，它們感覺熱嗎？找找文中的詞語。指名說。
理解“滿頭大汗”的意思。（說明螞蟻干得很辛苦、很起勁）讀這個詞語。
�。ǘ└惺芪浵伒那趧�
1．師：見過螞蟻搬糧食嗎？怎么搬的.？指名說，做動作。（推、拉、背）
2．師：螞蟻搬糧食的方法可真多呀！老師也親眼看見螞蟻搬糧食的情景，并且我把它們勞動時說的話記了下來。
�。�1）學生借助拼音自由讀。
�。�2）師生配合讀。
�。�3）說說這是一群什么樣的螞蟻？（板書：勤勞）
3．讀第一自然段：
�。�1）指名讀，讀出螞蟻的勤勞。
（2）齊讀。
師小結過渡：夏天，螞蟻忙著儲備過冬的糧食，忙得滿頭大汗，熱火朝天。這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻。而蟈蟈呢？它們在干嘛？
三、感受蟈蟈的懶惰：
1．自由讀第二自然段，到文中找找相關的句子。
2．出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在
（1）指名讀。
�。�2）說說你讀懂了什么？從哪兒讀出來的？（板書：自由自在）
（3）理解“自由自在”的意思。（舒服悠閑）
（4）說說：蟈蟈為什么要“躲”在大樹下？
（5）默讀，想象蟈蟈還會干嘛？指名說。
4.分男女生讀第二自然段，讀出蟈蟈的自由自在。
5.討論：蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，螞蟻傻在哪兒呢？指名說。
四、對照比較，體驗情感：
1.出示圖，生仔細觀察，說說此時又是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？
2.聽風聲，說說此時你感覺怎樣？（體會冬天的寒冷）
3.出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。
指名讀。讀出冬天的寒冷。
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