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小學一年級數(shù)學教案《讀數(shù) 寫數(shù)》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小學一年級數(shù)學教案《讀數(shù) 寫數(shù)》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學一年級數(shù)學教案《讀數(shù) 寫數(shù)》1
教學目標:
1.使學生學會讀、寫任意兩位數(shù)和100。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點:
任意兩位數(shù)的讀、寫法。
教學難點:
由直觀到抽象,讀、寫兩位數(shù)。
教具學具準備:
計數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片。
教學步驟:
(一)鋪墊孕伏
1.數(shù)小棒.由1根到10根,然后再把10根小棒捆成1捆,說明一個十。
2.十個一是一個(。。
二十三里面有(。﹤十和(。﹤一。
五十里面有( )個十,一百里面有(。﹤十。
(二)探究新知
1.教學例4。
(1)啟發(fā)學生1根1根數(shù)小棒,數(shù)到10根是多少?
使學生明確:數(shù)到10根是1捆小棒,也就是一個十。
(2)教師說明:計數(shù)器上,從右邊數(shù),第一位叫個位,有幾根小棒,就在計數(shù)器個位上撥幾個珠表示幾。
。3)第二位叫十位,有幾個十根就在十位上用幾個珠表示.出示計數(shù)器.在計數(shù)器下寫上10,讀“十”。計數(shù)器十位上有幾個珠,就是幾十個。
使學生明確:1捆小棒,用一個珠表示,是一個十。
(4)指導學生操作。
有一捆小棒,在計數(shù)器上怎樣表示?怎樣讀?
指導學生操作,使學生明確:在十位上撥1個珠,讀作“十”。
。5)指導學生擺2捆、3捆……捆小棒,在計數(shù)器上怎樣表示?怎樣讀?
學生小組合作學習,互相交流.匯報時,投影出示20、30、40……引導學生齊讀。
(6)指導學生擺小棒:1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根,在計數(shù)器上表示出來。
學生合作學習,學生撥珠后,出示11、21、31、43,啟發(fā)學生試讀。指名學生讀數(shù)。
。7)把小棒、計數(shù)器去掉,讀數(shù)11、21、31、43。
(8)出示練習八第5題。引導學生讀數(shù)。
。9)指導學生學習,“做一做”第1題,互相認讀。
2.教學例5。
。1)教師談話:剛才我們會讀數(shù)了,互相說一說是怎樣讀數(shù)的?
使學生明確:從左往右讀;先讀十位,再讀個位;從高位讀起。怎樣寫數(shù)呢?
(2)出示例5圖1:
、僖龑W生讀數(shù):十位上有3個珠,表示3個十;個位上有4個珠,表示4個一。合起來讀作三十四。
、谑簧嫌3個珠,表示3個十,在十位上寫“3”。個位上有4個珠,表示4個一,在個位上寫“4”。合起來寫作:34。
③想一想:先寫什么?再寫什么?
。3)出示圖2、圖3、圖4,引導學生合作學習,在書上填寫。
。4)訂正,說一說是怎樣寫的?
使學生明確:從高位寫起。
教師將寫得準確、整潔的同學的`答案展示出來,引導學生欣賞和學習。
。5)“做一做”第2題,教師巡視,個別指導。
3.教學例6。
。1)引導學生操作學具,從10數(shù)到90。
。2)啟發(fā)學生思考,再數(shù)1個10,也就是10個十是多少。
。3)指導學生在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)。
。4)引導學生試寫,在計數(shù)器下出示100。
。5)引導學生想一想,并明確:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位.讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。
(6)完成練習八第8題。先擺數(shù)字卡片,再照卡片上的數(shù)寫數(shù)。
(三)全課小結
今天我們學習的是什么內(nèi)容?(板書課題)大家都會了嗎?
隨堂練習
1.練習八第6題。(分組練習)
讀出下面各數(shù)。
24 46 54 68 80 98 100
2.練習八第7題。
找出數(shù)學課本的第23、36、50、62頁。
3.練習八第9題。
寫出下面各數(shù)。
三十六( ) 四十五(。“耸牛ā。
五十八(。×模ā。【攀ā。
七十九(。“耸唬ā。∫话伲ā。
布置作業(yè):
練習八第10題。從28寫到38,再從76寫到92。
小學一年級數(shù)學教案《讀數(shù) 寫數(shù)》2
教學目標:
1,讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學生主動探究的欲望。
2,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教具準備:
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片
教學過程:
一、復習
1、數(shù)數(shù)。
(1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。
(2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。
2?搭}口答
(1)()個一是一十,十里面有()個一。
(2)()個十是一百,一百里面有()個十。
(3)6個十和2十一組成()。
。4)2個十和5個一組成()。
(5)75里面有()個十和()個一。
3。教師報數(shù),學生擺小棒。
16,25,50,68
二、新授
。1)出示計數(shù)器。
教師;計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
。2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)
學生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應該怎樣表示呢?”
寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位。十位上是幾,就寫幾;個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時,先讀十位數(shù),再讀個位敷。十位上是幾,就讀幾十;個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學生跟讀兩遍。
1。教學例3。
。1)第一行3題讓學生獨立完成,讀給同桌的`同學聽,教師巡視指導。
(2)第二行第1題教師引導學生觀察,十位上有4十珠子。個位上一個也沒有,試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學生回答后,教師強調(diào),“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。
(3)第二行第2、3題讓學生嘗試,說給同桌的同學聽。教師提問個別同學,集體訂正。
教師強調(diào),寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0”占位,如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?
2。教學例4。
。1)出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?
教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢?
引導學生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
。2)教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。
3。小結。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序寫,個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
三、鞏固練習。
1!白鲆蛔觥钡2題(課本第37頁)。學生獨立完成,教師提問個別同學:該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。
2。做游戲:接通電話
四、布置作業(yè)
教學反思:
本節(jié)課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導。
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