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六年級(jí)語(yǔ)文教案《看不見(jiàn)的大力士》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文教案《看不見(jiàn)的大力士》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《看不見(jiàn)的大力士》1
教學(xué)目標(biāo)：
1．詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2．體會(huì)行文的嚴(yán)密生動(dòng)，運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
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1．回顧定向。
2．閱讀研究。
(1)自由讀“生產(chǎn)的幫手”。
出示燈片(風(fēng)鎬、鉚釘槍燈片)，討論：
風(fēng)鎬是誰(shuí)干什么的幫手？
鉚釘槍是誰(shuí)干什么的幫手？
明明是風(fēng)鎬和鉚釘槍幫人干活，為什么說(shuō)壓縮空氣是生產(chǎn)的幫手？
使風(fēng)鎬、鉚釘槍工作靠的是什么動(dòng)力？(壓縮空氣的膨脹力。)
(2)學(xué)習(xí)“靈巧的建筑師”。
為什么稱壓縮空氣為“靈巧的`建筑師”？它能建造廠房、倉(cāng)庫(kù)是靠壓縮空氣什么特點(diǎn)工作的？(出示課文插圖的復(fù)印燈片。)
蓋塑料薄膜、橡皮支柱，輕輕吹氣，幾十分鐘就可蓋好，快；一放氣即可裝車，甚至可裝入背包，巧。
工作原理--依賴壓縮空氣巨大的承重力。
重點(diǎn)研究“這樣的房子用處可多啦！......”這-自然段。
這段幾句？圍繞哪句的意思寫(xiě)？分哪幾方面寫(xiě)？(用處：各行各業(yè)可用；隨造隨拆，搬運(yùn)方便。)
(3)學(xué)習(xí)“神奇的‘飛毯”’。
飛毯指什么？與一般汽車比它神奇在哪兒？有什么優(yōu)點(diǎn)？
這種汽車開(kāi)動(dòng)靠壓縮空氣為它提供哪兩種力？(工作原理：靠升力與推力。)
研究學(xué)生提出的問(wèn)題：書(shū)上講“將來(lái)的汽車是--”，而下面緊接著說(shuō)“這已經(jīng)不是神話，而是事實(shí)”，究竟是怎么回事？
應(yīng)肯定地告訴學(xué)生用壓縮空氣開(kāi)動(dòng)的車、船已經(jīng)有了，浙江省也早已試制成功氣墊船。
3．延伸作業(yè)。、
�。�1）書(shū)上介紹了壓縮空氣的三種用途，你們知道它還有哪些用途？-
(2)圍繞總起句“壓縮空氣的用處可多啦”，根據(jù)課內(nèi)外知道的知識(shí)，寫(xiě)一段話。
(3)完成作業(yè)本第3、5題。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《看不見(jiàn)的大力士》2
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，了解它的作用，了解課文生動(dòng)而嚴(yán)密的寫(xiě)法特點(diǎn)。
2.正確區(qū)分一般的反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，了解它們的作用，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.回顧定向。
回顧《冬眠》、《意想不到的災(zāi)害》的寫(xiě)作特點(diǎn)。明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
2.閱讀研究。
自由默讀，邊讀邊想邊劃批。
課文在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)法上哪些特點(diǎn)?
燈片出示比較研究：
生產(chǎn)的幫手靈巧的建筑師神奇的“飛毯”
這些小標(biāo)題有什么用?(分清段落，點(diǎn)明段落內(nèi)容。)
風(fēng)鎬和鉚釘槍靠壓縮空氣生產(chǎn)的幫手
壓縮空氣可以造房靈巧的建筑師
沒(méi)有輪子的汽車神奇的“飛毯”
這兩組小標(biāo)題有什么異同?
(內(nèi)容一樣，但右邊的采用擬人、比喻，顯得更生動(dòng)形象，語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔明了。)
出示句子比較的燈片：
�、佼�(dāng)這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來(lái)后，不就變成一要弓形的支柱了呢?
�、谶@種汽車是用什么東西來(lái)代替輪子的呢?也是用看不見(jiàn)摸不著的壓縮空氣。
這兩個(gè)問(wèn)句各是什么問(wèn)句?各有什么特點(diǎn)和作用?在課文中將其他設(shè)問(wèn)句劃出讀讀。
把下列句子改成反問(wèn)句：
打足氣的足球變得硬梆梆的，再也壓不癟了。
這種房子搬運(yùn)起來(lái)方便，只要把氣放掉，把橡皮管子卷起來(lái)，往卡車上一放就可以了。
把下列句子改為自問(wèn)自答的設(shè)問(wèn)句：
�、佟吧a(chǎn)的幫手”中的第4自然段。
�、凇办`巧的建筑師”中搬運(yùn)房子的內(nèi)容。
獨(dú)立做--出示學(xué)生作業(yè)燈片--評(píng)價(jià)修改訂正。
比較句子，體會(huì)課文句子的'嚴(yán)密合理。
�、佟办`巧的建筑師”的第2自然段。
�、谑莿h去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”、“如果把很多這樣的支柱排在一起”兩個(gè)分句后的課文。
思考、議論：刪去這兩個(gè)分句有什么問(wèn)題?從中體會(huì)課文有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)歸納。
課文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)?
(生動(dòng)的小標(biāo)題;設(shè)問(wèn)的過(guò)渡和吸引作用;生動(dòng)而嚴(yán)密的文句。)
4.遷移作業(yè)。
(1)用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。
不是......而是......即......又......只要......就......
(2)模仿課文給《意想不到的災(zāi)害》擬小標(biāo)題。
(3)介紹電子計(jì)算機(jī)的科普說(shuō)明文，模仿課文擬課題和小標(biāo)題。
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