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五年級語文教案習(xí)作5
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的五年級語文教案習(xí)作5,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級語文教案習(xí)作51
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂《迎“六一”征稿啟事》,弄清征文的要點(diǎn)。練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。
2、根據(jù)征文啟事的要求,進(jìn)行寫人的習(xí)作練習(xí),寫一個(gè)“我身邊的小能人”。
3、學(xué)習(xí)用一兩個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫作方法。
二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
三、教學(xué)過程:
(一)揭題。
(二)指導(dǎo)學(xué)生讀懂《迎“六一”征文啟事》。
1、讓學(xué)生自讀《迎“六一”征文啟事》。
2、思考:這則征文啟事的要點(diǎn):
。1)題目(范圍)是什么?
(2)征文的具體要求是什么?
。3)參賽對象是什么人?
(4)截稿日期是什么時(shí)候?
3、學(xué)生閱讀后回答。
。ㄈ└鶕(jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的.具體要求。
1、指導(dǎo)審題:教師板書作文題后,啟發(fā)提問:寫誰?小能人可以在幾個(gè)方面表現(xiàn)突出的,也可以是在某個(gè)方面具有特長的?
2、開拓思路,選擇材料:從小能人的學(xué)習(xí)、工作、生活中找材料,也可以從他某個(gè)方面的突出表現(xiàn)或獨(dú)有特點(diǎn)去找材料。
3、指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)材料寫具體。
。1)你打算表現(xiàn)小能人的什么突出表現(xiàn)或特長?
。2)你想通過寫什么事來表現(xiàn)他的這個(gè)特長或突出表現(xiàn)?
。3)師小結(jié):選擇事例要典型。
。4)你相怎么寫這件事?說一說,要求把反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫出來,突出重點(diǎn)。
。5)學(xué)生嘗試說,指名說一說,師相機(jī)點(diǎn)評。
。6)師:寫事要典型,但不要憑空想象,要寫真事,講真話。
。ㄋ模⿲W(xué)生草稿。
。ㄎ澹┮髮W(xué)生留心各種報(bào)刊刊登的征文啟事,踴躍投稿
五年級語文教案習(xí)作52
教學(xué)目的:
1、觀察生活,喚起對美好生活的向往
2、按一定的順序具體描寫事物的變化
3、根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容自擬題目
重點(diǎn)難點(diǎn):按一定的順序描寫現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來的變化
教學(xué)過程
一、閱讀導(dǎo)入
1、學(xué)生閱讀有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的文學(xué)作品如:《我家跨上了信息高速路》。
2、交流閱讀感悟
二、教師指導(dǎo)
1、指導(dǎo)擬題
A、用概括文章主要內(nèi)容的語句做題目。
B、用標(biāo)明主題的語句做題目。
C、用文章中記敘的'主要人物或事物的名字做題目。
2、指導(dǎo)審題
A、學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作提示,想想本次的習(xí)作提示,有什么具體要求。
B、本次的習(xí)作主題:人類的現(xiàn)代生活,從衣食住行交往方式等方面選擇一個(gè)內(nèi)容。
3、指導(dǎo)選材
A、讓學(xué)生互相啟發(fā),廣開思路。
B、從衣食住行交往方式等方面歸納。
C、學(xué)生自由選擇,獨(dú)自構(gòu)思。
4、習(xí)作指導(dǎo)
A、按一定的順序來寫。
可按照事情發(fā)展的先后順序連句成段。
可以按時(shí)間推移的自然順序?yàn)橹骶連句成段,安排段落層次。
可以按照方位、處所轉(zhuǎn)換的順序來記敘,連句成段。
B、可以運(yùn)用對比,把同一事物的新舊兩個(gè)方面對比。
C、注意寫具體。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生習(xí)作
2.修改完善習(xí)作
一、學(xué)習(xí)構(gòu)思,完成習(xí)作初稿
1、擬寫題目
2、選擇材料
3、確定說明順序,運(yùn)用說明方法
二、學(xué)生交流習(xí)作初稿
1、學(xué)生朗讀習(xí)作
2、學(xué)生欣賞習(xí)作:好在哪?不好在哪?
3、提出修改建議
三、學(xué)生修改習(xí)作
1、對照欣賞自己的習(xí)作,找出精彩的地方,不足之處
2、進(jìn)行修改
3、小組內(nèi)評議
四、謄文
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