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三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文，主要寫了出身神奇的哪吒帶著神仙送給他的乾坤圈和混天綾在東海洗澡時(shí)，無(wú)意觸犯了東海龍王的水晶宮，并打死了蠻不講理的夜叉和胡作非為的敖丙。龍王向哪吒索命，哪吒盡力解釋，龍王卻毫不理會(huì)，在不得已的情況下，哪吒用乾坤圈迫使龍王低頭求饒，誰(shuí)知龍王出爾反爾，調(diào)集四海龍王用大水淹了陳塘關(guān)。哪吒為了解救百姓，自刎身亡。哪吒人小本領(lǐng)大，他不懼權(quán)威、敢于同胡作非為的惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神令人肅然起敬，給人以強(qiáng)烈的震撼，在人們心靈深處塑造出不朽的英雄形象。
【設(shè)計(jì)理念】
在有限的`時(shí)間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動(dòng)、高效學(xué)習(xí)文本的意識(shí)，最大限度挖掘文本的創(chuàng)造性與想象力，放飛閱讀的翅膀，使學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)“妖、劍”等8個(gè)生字，掌握本課新詞，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2．讀通課文，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龍王以及后來(lái)又自殺的原因，使學(xué)生受到誠(chéng)實(shí)勇敢、舍己為人的思想教育。
3．引導(dǎo)學(xué)生默讀，提高閱讀的速度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感受哪吒不懼權(quán)威、敢于同胡作非為的惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神。
【教學(xué)時(shí)間】
2～3課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們用2節(jié)課時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)一篇同學(xué)們較為熟悉的、較長(zhǎng)的神話故事：《哪吒鬧海》。（板書課題。）
二、初讀感知
自主識(shí)字，初讀課文。
①借助拼音或字典，認(rèn)讀生字詞。
�、诎颜n文讀正確、通順，難讀的句子可多讀幾遍。
�、弁澜涣鞑z查生字。
三、研讀課文，理解感悟
1．提問(wèn)：這么長(zhǎng)的文章要在短時(shí)間內(nèi)基本學(xué)懂，你認(rèn)為我們?cè)摬扇∧姆N讀書方式呢？
2．默讀課文，思考課文主要寫了什么。
�、賹W(xué)生邊讀邊畫出描寫哪吒外貌、行為的句子，并想象哪吒的形象。
�、谶x擇自己最感興趣的內(nèi)容，多讀幾遍，想一想哪吒前后共打了幾個(gè)人，為什么打，結(jié)果怎樣。
3．小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的哪吒”。（從外貌到精神）
�、�?gòu)哪倪傅恼Z(yǔ)言、行為中，你能看出哪吒是什么樣的人物？
�、诮Y(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的哪吒”，把總結(jié)歸納的詞語(yǔ)寫在紙條上，如“神奇可愛”“不畏權(quán)勢(shì)”“舍生取義”“正直勇敢”……
4．交流展示、評(píng)選“研究成果獎(jiǎng)”。
�、僦贫ㄔu(píng)選規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)。
每組一次貼一張紙條，如果其他小組有異議，必須解釋，直到滿意為止。如果總結(jié)歸納的詞語(yǔ)不確切，其他組可以換下另貼。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話有理有據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維的發(fā)展。各組依次上臺(tái)貼紙條，貼得多的小組為勝。
�、谌嘟涣�。
5．評(píng)出“研究成果”獎(jiǎng)。
總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)默讀，抓住“打”這條線，理清了文脈，讀懂了課文。通過(guò)品味人物外貌、行為的詞語(yǔ)，使哪吒形象在我們心中更具體、更豐滿。今后我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章，也可以運(yùn)用這種方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、有感情地朗讀課文，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
三、小組合作學(xué)習(xí)，講一講《哪吒鬧海》的故事
可以按故事發(fā)展的順序講：
①講清楚人物（出身、外貌）事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
②講清楚事情發(fā)生、發(fā)展。
打誰(shuí)——為什么打——怎樣打——結(jié)束。
�、壑v清楚事件的結(jié)果。
也可以按以題設(shè)疑的線索講：
�、倌倪甘鞘裁慈宋铮�
�、跒槭裁呆[海，怎樣鬧？
③結(jié)果如何？
四、全班評(píng)價(jià)，評(píng)出“故事大王”
五、朗讀課文，完成積累詞語(yǔ)的任務(wù)
六、課外延伸哪吒死而復(fù)生，又得了兩件寶貝，本領(lǐng)更大了。后來(lái)如何呢？同學(xué)們可以找些課外讀物，讀一讀，相信你會(huì)有更多的收獲。
三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海2
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料理解課文內(nèi)容，按事件發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的'。
3、學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)生讀《哪吒鬧�！罚ㄟ@是我班這學(xué)期形成的習(xí)慣）（幻燈片1）
一、導(dǎo)入：
聽大家的讀，我知道大家上節(jié)課是認(rèn)真的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧�！罚ɑ脽羝�2）
二、讀析“鬧”：
1、本課是一則神話故事，主要講了一件什么事呀？（哪吒鬧海）
板書：哪吒鬧龍王（引導(dǎo)：海的主人是龍王）
哪吒還是個(gè)（娃娃）小龍王是大海之王大
一個(gè)娃娃敢和大海之王斗爭(zhēng)，這已經(jīng)充分說(shuō)明哪吒怎樣？（勇敢）
那我們不禁要問(wèn)了：小哪吒是怎么斗大龍王的呢？
出示（幻燈片3）
2、學(xué)生默讀課文。
3、講讀“怎么鬧”。
�。�1）明確：課文第2自然段到第4自然段寫哪吒怎么鬧海。
�。�2）搖晃水晶宮。
A點(diǎn)名讀第2自然段；
B評(píng)讀：動(dòng)詞，著重讀好“連”“也”。法寶，關(guān)鍵動(dòng)作。
C你能讀明白什么？（“滔天巨狼”水晶宮搖晃說(shuō)明哪吒武藝高強(qiáng)，一望無(wú)際的大海里最雄偉最牢固的水晶宮都搖晃了。）
D齊讀課文。
（3）大戰(zhàn)夜叉。
A觀察圖片：哪吒--機(jī)靈；夜叉--兇惡。（難對(duì)付）
B指導(dǎo)讀。（自由練讀）法寶，關(guān)鍵動(dòng)作。
C戰(zhàn)夜叉讓我們看到了哪吒的機(jī)靈。
�。�4）制服三太子。
A夜叉被打死，龍王受過(guò)這等氣嗎？什么反應(yīng)？（嗷嗷叫）演。
B男學(xué)生讀第4自然段。
C比較三太子和夜叉，感悟三太子更兇惡，更兇殘，更難對(duì)付。
D難得倒哪吒嗎？法寶，關(guān)鍵動(dòng)作。
E練習(xí)使用破折號(hào)。
4、講讀“為什么鬧”。
過(guò)渡：你們喜歡哪吒嗎？為什么？（加深理解）
置疑：我不喜歡，小小的娃娃就這么愛打架到學(xué)校，還怎么得了。他不是好孩子。
他是為了老百姓。（為民著想，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)。）
5、講讀“鬧的結(jié)果”。
哪吒鬧海結(jié)果如何呀？
齊讀第5自然段。
換“胡作非為”加深理解。
6、欣賞動(dòng)畫。
三、練講故事。
出示要求：可以選其中一段講；可以加入自己合理的想象；比一比誰(shuí)講得生動(dòng)。（提示：可以看黑板講。）
四、總結(jié)。
五、板書：
老百姓
愛害
小哪吒鬧大龍王
勇敢、本領(lǐng)大、機(jī)靈、為民著想
擺搖晃嚇一跳
扔打死嗷嗷叫
抖制服不敢胡作非為
三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海3
一、揭題并質(zhì)疑。
1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。
2、直接導(dǎo)入.板書：10哪吒鬧海。
3、質(zhì)疑：哪吒是怎么鬧海的？
為什么要鬧海？結(jié)果又怎樣？
簡(jiǎn)評(píng)：戴老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，有創(chuàng)意。
二、品讀文章
�。ㄒ唬⿴е棒[”的疑問(wèn)品讀文章。
�。ǘ┯懻摚�
1、為什么要“鬧”？
2、指導(dǎo)朗讀這部分。
3、指導(dǎo)“稱霸一方”和“興風(fēng)作浪”討論與理解。
4、觀看動(dòng)漫片段，體會(huì)哪吒氣憤的感覺。
5、再文中畫出有關(guān)哪吒氣憤的句子。
6、哪吒為什么氣憤呢？
�。ㄈ棒[�！钡慕�(jīng)過(guò)。
1、帶著問(wèn)題自由讀課文。
2、哪些句子對(duì)你印象比較深刻？
3、觀看動(dòng)畫片。
4、讀好并理解“滔天巨浪”。
5、畫出文中的動(dòng)詞。
6、體會(huì)“嚇了一跳”的含義。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、讀課文感受小哪吒的'機(jī)靈。
2、觀看動(dòng)畫片感受小哪吒的機(jī)靈。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”。
2、有感情地朗讀你覺得精彩的好句子。
3、體會(huì)“氣沖沖”“舉槍便刺”。
三、總結(jié)。
讓我們?yōu)槟倪概抡x，為哪吒的勇敢來(lái)齊讀全文。
板書設(shè)計(jì)：
10、哪吒鬧海
起因
掀起巨浪為民著想
經(jīng)過(guò)打死夜叉無(wú)畏強(qiáng)暴
制服三太子敢斗邪惡
結(jié)果
三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海4
一、教材分析：
本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定生活的故事。
全文共５個(gè)自然段。第１自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第２——４自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過(guò)上了太平的生活。
二、學(xué)情分析：
《哪吒鬧�！肥且黄裨捁适拢Z(yǔ)言生動(dòng)、形象，極具想象力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)課本內(nèi)容接觸神話時(shí)間不長(zhǎng)，內(nèi)心充滿好奇和新鮮感。但學(xué)生往往只注重故事內(nèi)容，而忽視對(duì)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，并且不能深層次的剖析人物的形象和品質(zhì)。且哪吒鬧海這個(gè)故事，許多學(xué)生都很熟悉，從動(dòng)畫片到連續(xù)劇看過(guò)很多遍。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多種朗讀，加上自己的理解去表演，讀出自己的語(yǔ)氣，并配以直觀的視覺沖擊，將新的見解與已熟知的內(nèi)容相融合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞“鬧”字理解課文，知道哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
2、抓住哪吒鬧海的動(dòng)作，了解他過(guò)人的本領(lǐng)和為民著想、英勇、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。
3、以讀促悟，讀中感悟，積累運(yùn)用語(yǔ)言。
4、在充分理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的正義感和明辨是非的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住哪吒鬧海的動(dòng)作，了解他過(guò)人的本領(lǐng)和為民著想、英勇、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
以讀促悟，讀中感悟，積累運(yùn)用語(yǔ)言。
六、教學(xué)策略：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中貫徹學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。將一些學(xué)生感興趣的圖片先不顯示出來(lái)，增加一絲神秘感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。了解故事時(shí)，先出示文章內(nèi)容概況，空出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生自己親身參與，選詞填空，使句子更加完整。這樣降低了一些難度，也使學(xué)生能輕松理解內(nèi)容。抓動(dòng)詞環(huán)節(jié)出示相關(guān)語(yǔ)句，讓孩子圈劃詞語(yǔ)，再突出動(dòng)詞。對(duì)難以理解的動(dòng)作詞語(yǔ)，鏈接相關(guān)視頻播放，在直觀感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作等多種方法朗讀，從而達(dá)到以讀促悟的效果。最后在總結(jié)人物形象時(shí)，出示相關(guān)詞語(yǔ)，讓孩子利用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用。
七、課時(shí)安排：
2課時(shí)
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、視頻
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文
師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽一聽一首歌（播放歌曲《少年英雄小哪吒》）。
師：歌曲中唱的小英雄是誰(shuí)啊？
生：哪吒。
師：你們喜歡哪吒嗎？
生：喜歡。
師：上節(jié)課我們通過(guò)初讀了解了《哪吒鬧�！饭适碌墓８牛旅嫖覀円黄饋�(lái)復(fù)習(xí)一下。
�。ǔ鍪咎羁眨┻@里有幾個(gè)空，誰(shuí)會(huì)填呢？你的小手舉得最快，看來(lái)，你充滿了自信，請(qǐng)你來(lái)。
哪吒為了治一治稱霸一方、（）的東海龍王父子，為老百姓出一口氣，帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈大鬧東海，從此龍王父子再也不敢（）,人們又過(guò)上了( )。
師：他填的對(duì)不對(duì)啊？那讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《哪吒鬧�！�。今天的課題有什么不一樣嗎？
生：“鬧”字特別大。
師：聯(lián)系課文猜一猜老師為什么把“鬧”字寫大？
生：因?yàn)檎n文主要寫的就是哪吒怎么鬧海的。
生：因?yàn)檎n文就是圍繞“鬧”字來(lái)寫的。
生：因?yàn)轸[是重點(diǎn)。
師：你們真了不起，很會(huì)讀書，一下子就抓住課文的關(guān)鍵了�！棒[”字有以下幾種解釋（1）攪擾、不安份（2）發(fā)生（3）弄在哪吒鬧海中應(yīng)該是哪種解釋呢？聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)看。
生:我覺得應(yīng)該是第一種解釋，因?yàn)檎n文中說(shuō)到哪吒要治一治龍王父子。
師：你可真會(huì)讀課文啊。
那么這節(jié)課我們就來(lái)看看哪吒是怎么去治龍王父子的吧！
（二）圍繞“鬧”字品讀課文，自主閱讀
1.師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第53頁(yè)，拿起你的書本，挺直你的腰桿，以你喜歡的方式自由朗讀課文，找一找文中共有哪幾個(gè)角色呢？
2.師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，那么現(xiàn)在可以告訴老師文中有哪幾個(gè)角色了嗎？
生：哪吒、龍王、夜叉、龍王三太子（板書）
3.哪吒有一位了不起的師傅太乙真人，他是個(gè)神仙，送了哪吒好幾件法寶。今天我們一起一飽眼福，來(lái)看一看哪吒的寶貝。（出示圖）
4.這就是哪吒隨身必帶的寶貝，他們可是為哪吒增添了無(wú)窮大的力量。
5．師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀第二自然段，看一看哪吒是如何鬧騰的吧？今天，老師也送給同學(xué)們一件學(xué)習(xí)的法寶——出示（先用—畫出描寫哪吒的語(yǔ)句，再圈出表示他動(dòng)作的詞語(yǔ)）
6.師：邊讀邊圈劃這個(gè)學(xué)習(xí)法寶可真好用，你看他做的真好，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
7．生：他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮都搖晃了起來(lái)。
8．師：老師聽到你一擺這個(gè)詞讀得很輕，這是為什么呢？
9．生：因?yàn)樾∧倪缸鲞@個(gè)動(dòng)作很輕松，他很靈活。
10．師：還有不一樣的讀法嗎？
生：無(wú)反應(yīng)
11.師：沒(méi)關(guān)系，咱們來(lái)看看小哪吒是怎樣做的？讓我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)（播放視頻）。
12.看了視頻說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)想再讀這個(gè)句子？（可以帶上動(dòng)作去讀4人）
13．不同的理解、感受用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)去讀，我們就能把它讀好，這是老師今天給你們的第二件法寶。
師：你看，這混天綾在水中一擺，便——
生：便掀起滔天巨浪。
生：便使龍王的水晶宮搖晃了起來(lái)。
生：便把龍王嚇了一跳。
師：看了哪吒擺動(dòng)混天綾的視頻又有了老師給你們的`法寶，現(xiàn)在誰(shuí)想再來(lái)讀一讀。
生：你真是太會(huì)學(xué)習(xí)了，這次讀得可真不錯(cuò)。
師：除了一擺這個(gè)動(dòng)作，小哪吒還有哪些動(dòng)作呢？
生：跳進(jìn)、取下、掀起
師：從這些詞語(yǔ)中你們感受到了一個(gè)怎樣的小哪吒啊？
生：動(dòng)作敏捷、英勇善戰(zhàn)
14師：龍王的水晶宮都搖晃起來(lái)了，這還了得，于是龍王派了自己的一個(gè)得力干將夜叉上去查看。夜叉又是怎樣對(duì)付我們的小哪吒的呢？哪吒能應(yīng)付得了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？
師：瞧，夜叉來(lái)了，你們看看夜叉，他給你的第一印象怎樣啊？
生：丑陋、兇殘
師：它對(duì)我們的哪吒做了什么呢？
生：夜叉從水底鉆出來(lái)，只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。
生：他的動(dòng)作有鉆、舉、砍
師：看來(lái)你使用了老師給你的法寶。
師：哪吒還是一個(gè)孩子啊，他都能下得去手砍，你們覺得夜叉怎樣啊？
生：殘忍、霸道
師：我們的小哪吒怕了嗎？是好欺負(fù)的嗎？小哪吒又是如何反擊的啊？
生：小哪吒可機(jī)靈啦
師：從小哪吒的動(dòng)作中我們又可以看出一個(gè)怎樣的小哪吒？
生：靈活
15．師：得力干將夜叉被打死了，這下可把龍王氣得不輕，你看他都被氣得
生：嗷嗷直叫
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，這個(gè)龍王啊，名叫敖光，嗷嗷直叫是不是很配他呢？
師：龍王氣急敗壞，于是派出三太子去收拾哪吒，這下子我們的哪吒怎么樣了��？會(huì)不會(huì)受傷呢？
請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，帶上老師送你們的兩件法寶，合作學(xué)習(xí)第四自然段。
師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你們的成果有哪些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：
師：小哪吒這么厲害，你們想不想當(dāng)面夸一夸他呢？瞧，他來(lái)了！
16．鬧海結(jié)果
師：面對(duì)強(qiáng)大的惡勢(shì)力，哪吒毫不畏懼，勇于斗爭(zhēng)，結(jié)果怎么樣呢？
生：東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。
師：課文哪里說(shuō)到龍王胡作非為了？
生：第一自然段
師：在文章開頭說(shuō)到龍王胡作非為，結(jié)尾說(shuō)結(jié)果龍王不敢胡作非為了，這種開頭和結(jié)尾相照應(yīng)的寫法就叫做首尾呼應(yīng)
師：哪吒戰(zhàn)勝了龍王父子，老百姓高興不高興？
生：高興。
師：讓我們把這一結(jié)果高高興興、痛痛快快地告訴人們，齊讀最后一個(gè)自然段。
�。ㄈ┛偨Y(jié)，回歸課題
師：最后讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來(lái)讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽一聽誰(shuí)夸的最好！準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備齊——
師：想一想哪吒大鬧水晶宮，制服夜叉和龍王三太子的事情，讓我們?yōu)榱四倪傅恼x，為了哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀（齊讀課題）
�。ㄋ模┩卣寡由�
師：哪吒鬧海懲惡揚(yáng)善，取得勝利后，東海龍王雖不敢對(duì)老百姓胡作非為了，但他又怎能輕饒讓他如此狼狽的小哪吒呢？于是又發(fā)生了“水淹城唐關(guān)”“削骨還父，削肉還母”等故事，有興趣的同學(xué)可以課下接著學(xué)習(xí)。
三年級(jí)語(yǔ)文教案哪吒鬧海5
教學(xué)內(nèi)容
哪吒鬧海
教學(xué)課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫。
3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、小朋友們都知道哪吒鬧海的'故事。
誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下哪吒？
誰(shuí)還能簡(jiǎn)單講一講哪吒鬧海這個(gè)故事？
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——10哪吒鬧海，看看課文是怎樣描寫哪吒鬧海的
3、板書課題哪吒鬧海
4、解釋題意，拼讀"哪吒"
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、茦�(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶查字典，理解詞語(yǔ)。
2、檢查自學(xué)效果。
�、懦鍪旧衷~。
掀起隨即機(jī)靈洗澡父子搖晃扔去
�、浦该x，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。
�、抢斫馍~語(yǔ)掌握情況。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。
胡作非為：裝做壞事。
�、壤首x生字詞。
三、讀課文
思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：（1）寫哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。
四、寫字指導(dǎo)
即：左邊的點(diǎn)緊靠提畫。
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀全文。
2、完成描紅練習(xí)。
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