幼兒園小班音樂活動教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂活動教案1
目標(biāo):
感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。
在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點(diǎn):
喜歡做不同的"咚咚啪"
樂意跟上音樂一起做
準(zhǔn)備:
音樂
過程:
一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………
2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的`名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"
1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?
2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。
3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)
玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)
4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)
5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)
6、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強(qiáng)調(diào)跑的時候不要擠》
三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動起來。
他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!
五、通過互動來鞏固動作。
1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。
2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)
幼兒園小班音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1、能感受到歌曲活潑快樂和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲,在優(yōu)美的旋律下能唱出對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
媽媽微笑的.照片。
活動過程:
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍,幼兒在欣賞歌曲的同時可以用手激掌來感受音樂的節(jié)奏。
2、問幼兒:“歌曲里唱的是誰?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師教唱歌曲,把相關(guān)的媽媽相片展出來,讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來唱出此歌。
三、創(chuàng)邊動作。
1、根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡單的動作,來表示歌曲前后的不同。
2、幼兒完整唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演,啟發(fā)幼兒在歌唱時注意表情和眼神的交流。
幼兒園小班音樂活動教案3
歌曲:
一個一個說
目標(biāo):
1、通過比較體會文明說話的意義
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)
準(zhǔn)備:
音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
過程:
一、誰在搶著說
1、(分別出示四只動物的圖片)它們是誰?誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的'?
2、有一天,鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起,它們搶著說話,結(jié)果會怎么樣呢?
3、我請四個小朋友來半影這些小動物,選一張你要扮演的動物卡片,然后聽我說開始,你們就一起學(xué)動物叫,好嗎?
4、剛才他們一起說話的聲音,你能不能聽清楚?聽了之后感覺怎么樣?
小結(jié):對了,大家一起說話,聲音就會打架,誰說的也聽不清。
二、搶著說話聽不清(欣賞歌曲)
1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌,讓我們一起來聽聽
2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺?
3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲,這次聽的時候,請你說說這首歌有趣嗎?有趣在什么地方?
小結(jié):這首歌有說有唱,有一個人唱,也有許多人一起唱,聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子,給人的感覺有點(diǎn)滑稽
5、小動物們搶著說話好不好?為什么?誰來教教它們該怎么說話?
小結(jié):我們小朋友個個都是講文明的好孩子,現(xiàn)在你們一定知道,只有一個一個說,大家才能聽清楚。
三、聽聽唱唱
1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌,請小朋友聽到常的地方拍手,聽到說的地方拍腿
2、鴨子怎么叫?(教師彈節(jié)奏)我們一起來學(xué)學(xué)(用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲)
3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音,讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢?(一個一個唱)“我們一起來試史試”
4、接下來我們一起來唱這首歌,唱的時候注意聲音不要打架
6、你覺得我們唱得好不好聽?為什么好聽?
四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因為我們都學(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng),對不對?
幼兒園小班音樂活動教案4
設(shè)計思路:
引導(dǎo)幼兒體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動準(zhǔn)備:
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
活動方式:
集體、個別相結(jié)合。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的.有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí):
。1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個音比一個音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個音比一個音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
1、看課件
。1)看課件朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
。2)理解分析歌詞:
咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?
“小雪花怎樣來的”?
“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
三、結(jié)束
1、游戲:“太陽公公追雪花”!按笞匀粠Ыo我們神奇的變化,太陽公公出來雪花會怎樣”?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……
幼兒園小班音樂活動教案5
活動名稱:音樂活動——約翰弟弟
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:鋼琴樂譜
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動
1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的`?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范,
2、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時起床,你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺,早上要按時起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
幼兒園小班音樂活動教案6
活動目標(biāo)
1.初步熟悉音樂的旋律,能用有節(jié)奏地走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。
2.樂意參與活動,并能快樂地與同伴合作游戲。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。
2.《我愛洗澡》音樂CD。
3.PPT課件。
4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。
活動過程
1.談話導(dǎo)入。
(1)小朋友們,你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園,誰幫你們洗的?(媽媽)
(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外,還可以怎樣洗呢?(洗衣機(jī))
(3)引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動清洗衣服-甩干-晾曬)。
2.教師帶幼兒觀看洗衣機(jī)工作的視頻,創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過程。
(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動作。
媽媽洗衣服之前要先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里面,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
播放音樂,幼兒自由創(chuàng)編后,教師選擇合適的動作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。
(2)創(chuàng)編衣服飄起來的動作。
洗衣機(jī)里面加滿水,衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學(xué)一學(xué)吧!播放音樂,幼兒自由創(chuàng)編后,教師選擇合適的動作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。
(3)創(chuàng)編洗衣機(jī)工作的`動作。
請幼兒回憶洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動的樣子,并用身體動作進(jìn)行模仿。
(4)教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水、洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動的動作:上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動、身體轉(zhuǎn)動、手部轉(zhuǎn)動、腳轉(zhuǎn)動、屁股轉(zhuǎn)動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機(jī)工作的樣子,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地練習(xí)。
(5)創(chuàng)編衣服甩干的過程。
衣服洗好了要馬上把它甩干,洗衣機(jī)甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創(chuàng)編。
幼兒根據(jù)自己腳底下站的數(shù)字點(diǎn)兩隊兩隊圍圈,一隊左轉(zhuǎn)身和二隊拉圈,三隊左轉(zhuǎn)身和四隊拉圈,五隊左轉(zhuǎn)身和六隊拉圈,全班幼兒圍成三個圈,教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動,不要讓衣服們纏在一起。
3.完整聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整練習(xí)整套動作。
全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機(jī)放-加水-洗-甩干的過程,練習(xí)3-4遍。
5.結(jié)束活動。
衣服洗好了,它們?nèi)紨Q到了一起,讓我們把衣服曬好吧!
活動反思
通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為,我認(rèn)為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽,因此有許多幼兒沒有表達(dá)機(jī)會,也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏,這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。
幼兒園小班音樂活動教案7
活動目標(biāo):
樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
磁帶,小動物頭飾。
活動過程:
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了!
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的`,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎?
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂活動教案8
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。
活動過程
(一)通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們,今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?
想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!
。ㄗ兂尚⊥,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)
。ǘ┯^察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。
累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓
(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄
。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)
(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。
(三)創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!
6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
。ㄋ模┱埧腿死蠋熀炔鑼殞殏,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
。ㄎ澹┙Y(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
活動反思:
作為一個日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。
活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的'展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,進(jìn)行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。
但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨(dú)立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。
幼兒園小班音樂活動教案9
活動目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、感受音樂的美,能隨著音樂用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
配套音樂《我愛我的幼兒園》。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
。1)欣賞歌曲。
教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。
(2)教師范唱。
教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
。3)跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。
。4)演一演。
請孩子們邊唱邊做簡單的'動作,完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。
幼兒園小班音樂活動教案10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識時間與日常生活關(guān)系。
2、了解在幼兒園一天的活動程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備:
時鐘娃娃、實物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。
活動過程:
1、教師彈唱歌曲《鐘》,時鐘娃娃出場,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察時鐘,描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點(diǎn),接著啟發(fā)幼兒在小組中討論:時鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動,了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上,啟發(fā)幼兒想一想,說一說怎樣安排幼兒園的一天生活,談一談自己最喜歡的.是什么活動。
4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》,讓幼兒感受時間。
。1)全體幼兒扮演各種時鐘娃娃,在音樂聲中自然表演動作。當(dāng)音樂停止時,由教師隨意說出時間,幼兒根據(jù)時間做出或說出相應(yīng)的動作,事件,如8點(diǎn)半做操,9點(diǎn)吃點(diǎn)心,12點(diǎn)睡覺等。
。2)幼兒中做錯內(nèi)容的逐一被淘汰,全部做對,堅持到最后的為優(yōu)勝者。
。3)幼兒游戲2~3次后結(jié)束。
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動。
2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。
幼兒園小班音樂活動教案11
活動目標(biāo):
用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。
活動預(yù)備:
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)
2、多媒體課件、音樂錄音
活動過程:
1、唱唱跳跳
律動《大頭兒子小頭爸爸》
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”
2、說說做做
。1) 出示幼兒作品,引出搬新家。
“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”
。2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)
。3)個別動作的解析
如:擦窗--解析空間和姿態(tài)
吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式
拖地板--提升生活經(jīng)驗
教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。
。4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)
“猜猜先搬什么?”--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么?”--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的.新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。
。5)教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗。
那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點(diǎn)放在經(jīng)驗和動作的互補(bǔ)上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點(diǎn),將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。
幼兒園小班音樂活動教案12
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。
2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音,并且能用動作表現(xiàn)出來。
3.體驗歌唱游戲活動的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1.情境圖《王老先生有塊地》四幅
2.小鴨子的錄音
3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4.4塊小黑板
活動過程:
一、音樂游戲 進(jìn)入場地
彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場。
師:小朋友有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)
二、欣賞歌曲,分段學(xué)唱
1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境
。1)初次傾聽 嘗試?yán)斫?/p>
師:農(nóng)場到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場里,養(yǎng)了好多好多小動物,仔細(xì)聽,有誰?(教師清唱)
(2)再次傾聽 動作輔助
師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們再來唱一唱,其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)
。3)三次聽學(xué) 游戲理解
師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)
2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境
(1)聽音識小動物 表現(xiàn)動作
師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物,聽!是誰。啃▲喿邮窃趺闯璧?誰來試一試?
。2)營造情境 游戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三:進(jìn)入“小狗走迷宮”情境
師:王老先生還會在田邊養(yǎng)什么?瞧。冻鲂」返奈舶停(幼兒猜猜,說說)
小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱 整體感知:
小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象
王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢,會是誰呢?我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好?
那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。
活動反思:
《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
這首兒歌細(xì)節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學(xué)習(xí)時難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動物,一邊做游戲。
本次活動,我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們在這樣的.活動中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。
不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些,運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗、感受,多樣化地表達(dá)、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。
幼兒園小班音樂活動教案13
活動背景
“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運(yùn)用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
過程實錄
(一)活動目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
(二)活動準(zhǔn)備:
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。
(三)活動過程:
1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)
(評析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗,配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動作,幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教師手指表演及范唱歌曲
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動更愉快。)
三、教學(xué)反思
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動評價
1、內(nèi)容的適宜性
新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過程的趣味性
幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的'興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
3、學(xué)習(xí)的主動性
主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí);顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動:敲敲奏奏
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程:
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出門,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出門。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈,剪門時要沿著的門的輪廓線進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
幼兒園小班音樂活動教案14
內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的2、學(xué)會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應(yīng)的動作,同時體會音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃每人一個,音樂。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的.娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了
。2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲
。3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
。4)、今天,老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
反饋《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動,我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會很高!
幼兒園小班音樂活動教案15
設(shè)計意圖:
秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認(rèn)識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。
目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準(zhǔn)備:
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
過程:
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的'快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船(原文) 張強(qiáng)
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
【幼兒園小班音樂活動教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班音樂活動教案05-16
小班音樂游戲活動教案02-17
小班音樂活動教案:春天01-09
幼兒園小班音樂活動教案:找朋友06-28
幼兒園小班音樂教案02-17
小班幼兒園音樂教案01-07
小班幼兒園音樂教案(精選)01-10
小班音樂活動教案《找小貓》04-29
小班音樂教案活動《打電話》10-26