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《長城贊》語文教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的《長城贊》語文教案,希望對大家有所幫助。
《長城贊》語文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課中的生字,能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語。
2、理解課文,認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷史上的偉大奇跡,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文,仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的感情,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
自讀自悟,理解課文內(nèi)容,感受長城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)
一、 導(dǎo)入
1、老師想問問,你們誰到過長城,你能用一兩個(gè)詞說說爬長城的感受嗎?
2、你對長城了解多少?
3、看課件,再來說說長城給你留下的.是什么印象?
二、認(rèn)識(shí)作者
說到《長城贊》這課文,老師想請大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人,羅哲文。
課件展示
師補(bǔ)充介紹
三、 初讀課文
1、自由讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字,多音字:垛 ,還有 隘 黎
3、指名讀,齊讀。
四、默讀課文
1、默讀課文,明確讀書要求。
2、學(xué)生自己默讀。
3、交流
不理解的詞語:吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀。
4、 老師有一個(gè)問題,這幅對聯(lián)作者分別是從什么角度來寫長城的?
上聯(lián):從時(shí)間入手
第一句,朝代,第二句,為此付出的人們,第三句,。
下聯(lián):從空間入手
第一句,修筑的難度,第二句,經(jīng)過的地點(diǎn),第三句,。
五、、板書
時(shí)間 豐碑 中華民族的
空間
六、 拓展
1、我們說,這是一幅對聯(lián),那么你知道對聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?
2、課件出示對聯(lián)特點(diǎn)。
七、作業(yè)
對下聯(lián):物華天寶 引得仙女下凡來
為自己的班級或?qū)W校寫一幅對聯(lián)。
《長城贊》語文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。抓住文中“巍峨豐碑”和“壯麗奇觀”等關(guān)鍵詞語,體會(huì)作者盛贊長城深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、在理解誦讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受對聯(lián)的的特點(diǎn),并嘗試結(jié)合課文的內(nèi)容補(bǔ)充對聯(lián)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解內(nèi)容,讀中體會(huì)對長城的贊美。背誦課文。
2、初步感受對聯(lián)的特點(diǎn),學(xué)會(huì)補(bǔ)充或者寫對聯(lián)。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、(出示圖片)這是什么建筑?你能用一句話介紹一下你心中的長城嗎?我國研究長城的專家羅哲文以中國傳統(tǒng)文化特有的形式--對聯(lián),描述了這一舉世聞名的歷史遺跡。今天我們一起來學(xué)習(xí)羅哲文的對聯(lián)--《長城贊》。
2、齊讀課題。
3、了解在我們生活中常見的對聯(lián)有哪些類型。
二、初讀感知
1、檢查預(yù)習(xí)(讀詞語,重點(diǎn)指導(dǎo):“帥”和“縱”的讀音,指導(dǎo)書寫“黎”)
2、指名讀課文,要求讀正確,流利。
3、嘗試對對子:(圍繞課文設(shè)計(jì)的一些對對子練習(xí))
4、從對對子的過程中感受對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性相當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn))
三、精讀課文
1、了解課文兩部分的名稱(上聯(lián)和下聯(lián))
2、學(xué)習(xí)上聯(lián)
扣“巍峨豐碑”理解課文內(nèi)容
。1)在上聯(lián)中作者是圍繞哪一個(gè)詞寫的呢?
(①找;②結(jié)合課文理解“豐碑”)
。2)找出課文中能體現(xiàn)長城是巍峨豐碑的句子。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示:
a、起春秋,歷秦漢,及遼金,至元明,上下五千年。
。á袤w會(huì)幾個(gè)加點(diǎn)詞對時(shí)間的巧妙連接;②感受對聯(lián)語言凝練的特點(diǎn);③朗讀體會(huì)歷史悠久)
b、數(shù)不清將帥吏卒,黎庶百工,費(fèi)勁移山心力,才修筑此偉大工程。
。á倮斫赓M(fèi)勁移山心力的意思;②讀出自己的理解;③創(chuàng)設(shè)情境想象看到的畫面。④讀中體會(huì)長城所耗費(fèi)的巨大人力和氣力。
。3)引讀中再次體會(huì)“巍峨豐碑”的含義
萬里長城是一天兩天修成的嗎?是一年兩年修成的嗎?(上下兩千年)因此我們可以自豪的說長城是一座____?
萬里長城是一個(gè)人兩個(gè)人修成的嗎?(數(shù)不清)因此我們可以驕傲的`稱它為____?引讀:萬里長城,是中華民族________的象征,是中華兒女____的凝聚。因此我們可以大聲地告訴世人,它是一座____?
。4)齊讀上聯(lián),讀中感受對聯(lián)朗朗上口,韻律優(yōu)美等特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)下聯(lián)
總結(jié)學(xué)習(xí)方法,自學(xué)下聯(lián)
(1)交流學(xué)習(xí)的方法
。2)自學(xué)下聯(lián)
。3)交流自學(xué)情況
、倏壑行脑~“壯麗奇觀”;
、隗w會(huì)第一句幾個(gè)動(dòng)詞的妙用,感受長城壯麗之美;
③體會(huì)比喻句,感受長城的美;
、芤x最后一句;
、堇首x體會(huì)長城壯麗;
、迣W(xué)習(xí)下聯(lián)的寫作方法(內(nèi)部分總的關(guān)系,動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,比喻的寫法,按一定的順序)
四、誦讀體會(huì)
過渡:
同學(xué)們,長城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡,它是中國悠久歷史的見證,他被譽(yù)為世界八大奇跡,作為中華兒女的你,你有怎樣的感受?
、俸米屛覀兺ㄟ^朗讀把我們的贊美送給偉大的萬里長城,師讀上聯(lián),生讀下聯(lián)。
②讓我們把心中的贊美獻(xiàn)給勤勞智慧的古代勞動(dòng)人民和我們偉大的民族,生齊讀對聯(lián)。
五、補(bǔ)充對聯(lián)
過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)感受到對聯(lián)的特點(diǎn),現(xiàn)在老師要考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?
。ㄕn件出示:修萬里長城,______。______,長城展雄姿。)
六、齊誦對聯(lián)
七、作業(yè)
1、我會(huì)搜集:
搜集描寫長城的對聯(lián)誦讀,積累。
2、我會(huì)寫:
用對聯(lián)的形式寫自己喜歡的一處建筑或景。
板書:
長城贊(對聯(lián))
上聯(lián)巍峨豐碑
分總的關(guān)系
下聯(lián)壯麗奇觀
寫法:動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用比喻
按一定的順序
《長城贊》語文教案3
一、檢查預(yù)習(xí)情況
1、找學(xué)生介紹長城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說說對對聯(lián)的了解。
3、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長城和對聯(lián)的知識(shí);簡介作者羅哲文。二、出示目標(biāo):
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文,體會(huì)上下聯(lián)分別是從什么角度贊美長城的。
三、完成目標(biāo)
1、師范讀對聯(lián)。
2、生自讀,師領(lǐng)讀。
3、生再讀,指生讀。
4、自由背誦(5分鐘)。
5、出示填空,指名填一填。
起春秋,歷秦漢,及遼金,至元明,上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒,黎庶百工,費(fèi)盡移山心力,修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力,聰明智慧,血汗辛勤,為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺,穿荒原,橫翰海,橫瀚海,縱橫十萬里。望不斷長龍峰垛,雄關(guān)隘口,猶如玉帶明珠,點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、太空遙見,給世界增添壯麗奇觀。
四、課文分析
《長城贊》
(1)這是一副對聯(lián),一副全面贊美長城的長聯(lián),是對聯(lián)中的珍品。
。2)上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的.艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
。3)下聯(lián)從空間入筆,描繪長城的雄姿:蜿蜒盤旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長城在世界在人類歷的豐碑式的地位。
。4)全聯(lián)句式整齊,對仗工整;音韻和諧,意境開闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對聯(lián)中的精品,能給長城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結(jié)
對聯(lián)常識(shí)
六、作業(yè)
背誦課文
《長城贊》語文教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課中的生字,能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語。
2、理解課文,認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷的偉大奇跡,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
3、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文,仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
自讀自悟,理解課文內(nèi)容,感受長城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們都知道我國有許多世界聞名的古跡,看這是什么?萬里長城。之前我讓同學(xué)們搜集了資料,誰能來說說關(guān)于長城你知道了什么?(可以是和長城有關(guān)的知識(shí),可以是傳奇故事等)
師深情總結(jié):(見教案后)萬里長城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是世界壯麗的奇觀。那么,今天讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí),再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧!
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、自讀課文。
要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考:本文與我們以前學(xué)過的課文有什么不同?讀后你有什么感受?
1、生讀后交流,師補(bǔ)充對聯(lián)知識(shí)。(對聯(lián)又稱楹聯(lián),是一種對偶文學(xué),起源于桃符,也要押韻。對聯(lián)大致可分詩對聯(lián),以及散文對聯(lián),嚴(yán)格區(qū)分大小詞類相對,可見稱“對聯(lián)起源律詩”是根本的錯(cuò)誤。傳統(tǒng)對聯(lián)的`對仗要比所謂的詩對聯(lián)工整。
特點(diǎn)
一、要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少。
二、要詞性相對,位置相同。一般稱為“虛對虛,實(shí)對實(shí)”(古代漢語的詞性分類與現(xiàn)代漢語不同),就是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的名詞對名詞。
三、動(dòng)詞對動(dòng)詞,形容詞對形容詞,數(shù)量詞對數(shù)量詞,副詞對副詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。
四、要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。
五、要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義宜相互銜接,不宜重復(fù)。
六、上下聯(lián)對應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反,使得對聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫,優(yōu)美動(dòng)聽。
七、凡是成絕對和妙對的,如嵌字,頂針,回文,拆字等,只要求上下聯(lián)末字仄起平落即可。)
2、指讀。
四、精讀品味,語言賞析
1、交流研討:上聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的?
2、全班交流,教師點(diǎn)撥。板書。
3、感情朗讀。
引:上聯(lián)從時(shí)間角度入手,點(diǎn)明了長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而成的,盛贊了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
4、重點(diǎn)品讀豐碑
指導(dǎo)學(xué)生說出豐碑的含義,由“豐碑”你想到了什么?你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面?
5、帶著感情,想象著畫面讀。
6、個(gè)別讀,小組讀,全班讀。
那么,下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?
7、默讀下聯(lián),你感受到什么?從哪里感受到的?(特別注意動(dòng)詞)
8、重點(diǎn)品讀“奇觀”,由這個(gè)詞你想到了什么?
9、品讀,全班交流。師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)每句話的內(nèi)涵,適時(shí)板書。
10、感情朗讀。
五、升華感情
1、放映長城的圖片,讓學(xué)生形象感知長城的氣勢雄偉。
2、鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀,體味對中華長城和中華民族的贊美,洋溢著濃厚的民族豪情,注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。
。w會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合,準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的 )
3、補(bǔ)充長城被破壞的資料,激發(fā)學(xué)生保護(hù)長城的意識(shí)。
六、拓展延伸
古今中外,許多文人墨客都來贊美長城,你知道有哪些贊美長城的古詩或?qū)β?lián)?
七、作業(yè)。
1、搜集贊美長城的古詩或?qū)β?lián)。
2、讀課文。
《長城贊》語文教案5
教材分析
《長城贊》是一篇長對聯(lián),敘述了長城的歷史,描繪了綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光,贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
學(xué)情分析
“長城”之象,于學(xué)生,圖片多見而親臨者少;“長城偉質(zhì)(長),僅曉概念而感會(huì)淺,更莫說成因和意義了。因此標(biāo)定如下……
教學(xué)目標(biāo)
深刻認(rèn)識(shí)長城是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是人類歷史上偉大的奇跡。堅(jiān)立長城之志,增民族自豪感、責(zé)任感和緊迫感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.深刻認(rèn)識(shí)長城偉質(zhì)和成因.
2.立長城之志,感華夏之恩。
教學(xué)處理
第一課時(shí):介紹長城和對聯(lián)知識(shí)并感讀課文。(略而不述)第二課時(shí):全力教鑄“重難之點(diǎn)”,以達(dá)目標(biāo)。(案程詳下)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.手繪地圖兩件
2.地球儀一個(gè)
3.臨長城老照片一張
4.類長城青磚數(shù)塊
5.有關(guān)詩詞故事歌曲等數(shù)篇首
教學(xué)過程
導(dǎo)入并感讀:
前一課我們感讀了《長城贊》一文,對長城感知不深。因此,加深理解它的歷史和現(xiàn)實(shí)意義尤顯得重要。
全課統(tǒng)設(shè)四大要點(diǎn)
1.感長城之偉質(zhì)(驚長城之奇最)
2.掘長城之成因(嘆民族之偉大)
3.展華夏今長城(贊祖國之發(fā)展)
4.論“不到長城非好漢”(立志)
【一】長城之偉質(zhì)
總發(fā):一字概括長城的基本特征。
彌合:(師生切磋)統(tǒng)曰為“長”。一謂時(shí)間之長——“上下兩千年”;一謂空間之長——“縱橫十萬里”。
(1)具解長城之長“兩千年”.
設(shè)疑:“兩千年”是怎樣的概念?
彌合:1.歷史觀:須經(jīng)20個(gè)朝代;500多個(gè)皇帝;82個(gè)諸侯國。2.生命觀:人的壽命至長者百年。3.建筑觀:一般的樓宇過百年則頹。(師啟學(xué)發(fā))4.昔照觀(老照片)。
插說:1.“人生如夢,轉(zhuǎn)眼就是百年”語于“生命觀”之后。2.“百年大計(jì),質(zhì)量第一”語于“建筑觀”之后。3.“萬歲,萬歲,萬萬歲”語于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語于“老照片”之后。
段結(jié):我們的長城之長——“萬壽無疆”(《詩經(jīng)》);繼往開來;與天地同在。
。2)具解長城之長“十萬里”.
設(shè)疑:“十萬里”數(shù)從何來?
彌合:1.縱橫說:我國東西兩條線(復(fù)線);南北數(shù)條線。(長城走向)2.建筑說:春秋起(楚國始建方城),戰(zhàn)國分(戰(zhàn)國七雄各筑己城),秦皇連(秦皇一統(tǒng)連各家之城為一),漢王增(漢朝又增補(bǔ)陜甘西闕),后代繕(以后各朝代多修補(bǔ)),元明重(及明朝,工時(shí)長達(dá)100年)
設(shè)疑:“十萬里”是怎樣的概念?
彌合:1.最比“珠峰”8000米;2.最比長河“亞馬遜”;3.最比地球長赤道;4.較我國域貫東西。
插說:1.“坐地日行八萬里”于“赤道”說之后2.亞馬遜河5000千米之說于“長河”之后。3.我國東西跨度為5000千米之說于“國域”之后。4.毀長城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說。
段結(jié):我國的長城無愧為“偉大”二字,無愧為世界八大奇跡之“首”,它是我們民族的驕傲與象征。
【二】長城之成因
設(shè)疑:如此偉大的長城是怎么來的?
彌合:統(tǒng)曰,心和力。1.用工方式觀:肩扛、身背、手抬……(古樸的勞動(dòng)方式)2.客觀地形:沿長城走線海拔均在千米之上。(見其難度之大)3.參工員數(shù)近4萬萬(僅秦嬴政年間80萬勞工;明朝工期達(dá)100年計(jì)算約得)4.監(jiān)工方式:鞭笞棍打。
插說:1.“孟姜女哭長城”的傳說。2.老師示范背磚的方式。3.我國地理形勢的特點(diǎn)(呈三級階梯)
段結(jié):長城是力量和智慧的結(jié)晶,每一塊磚都凝結(jié)著勞動(dòng)者的汗水,每一段長城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛護(hù)它,知道它的不易。
【三】今之長城
設(shè)疑:古長城已成為過去,現(xiàn)在還筑長城嗎?
彌合:(統(tǒng)曰之后啟)1.政治上:實(shí)行民生、民權(quán)。
2.經(jīng)濟(jì)上:空前發(fā)展。3.文化上:空前進(jìn)步。4.國防上:空前提高。
插說:1.胡錦濤有關(guān)“展望前景”的講話。2.世紀(jì)工程的列舉(例:北煤南運(yùn);西氣東輸;南水北調(diào);三峽水利工程……福民工程)3.人民解放軍及航天工程的進(jìn)展…….。4.毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》“更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴,高峽出平湖”
段結(jié):今華夏長城之筑,方興未艾。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,同心協(xié)力,堅(jiān)修永筑,福祉當(dāng)代,功在千秋。
【四】“不到長城非好漢”
設(shè)疑:是否到過長城,好漢的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
彌合:1.類長城遠(yuǎn)大目標(biāo)的懷有者。(狹隘者不在數(shù))2.血汗艱辛壯舉的創(chuàng)建者。(安逸者不在數(shù))3.大觀景下的敬仰者。(破壞者不在數(shù))4.志堅(jiān)如山的'執(zhí)著者。(動(dòng)搖者不在數(shù))
插說:正面:1.例舉老一輩無產(chǎn)階級革命家。2.中國工農(nóng)紅軍的二萬五千里長征。反面:3.歷史工程阿房宮的焚毀者。4.知難而退的自私者。
段結(jié):學(xué)“長城”,不僅要知長城,觀長城,到長城,更重要的是要立長城之志。此乃“不到長城非好漢”的真正所在。(順接下文)
【尾聲】凸露課旨,強(qiáng)化文意
設(shè)疑:1.長城之志在文是如何表述的?2.在《國歌》中又是如何表述的?3.在現(xiàn)今金融危機(jī)形勢下又應(yīng)如何顯示?
彌合:1.文中共有三個(gè)短語(見第一段)2.《國歌》“我們?nèi)f眾一心……”等語。3.堅(jiān)定信心,加強(qiáng)合作,反對貿(mào)易保護(hù)主義。
課結(jié):壯歌“起來,不愿做努奴隸的人們……”。
作業(yè):筆繪長城走向圖。(下課)
《長城贊》語文教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了l解課文,認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷史上的偉大奇跡,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
3、有感情地朗讀課文,仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,體會(huì)“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)探究
同學(xué)們,我們都知道我國有世界聞名的萬里長城,有哪些同學(xué)去過長城?誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來?并說說你在游長城時(shí)有什么感受。
好,萬里長城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。那么,今天讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí),再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧!
。ǘ┖献鹘涣
1、出示放大的長城彩圖或放映幻燈片,播放配樂朗讀,讓學(xué)生邊看邊聽,激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。
交流研討:對聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的?學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。
指名讀課文
思考:全文主要講述了什么內(nèi)容?
2、放映長城的圖片,播放歌曲《長城頌》讓學(xué)生形象感知長城的氣勢雄偉。
。ㄈ┢纷x體驗(yàn)
1、精讀品味,語言賞析
鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀,理解大意,了解對聯(lián)的對仗工整,音韻和諧,體味對中華長城和中華民族的贊美,洋溢著濃厚的民族豪情,注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。
。w會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合,準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的)
2、作業(yè)。
。1)、復(fù)習(xí)詞語。
(2)、讀課文。
第二課時(shí)
一、品讀體驗(yàn)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固,F(xiàn)在,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想,表達(dá)自己的感受的。
。ǘ┢纷x體驗(yàn)
指名朗讀課文,邊讀邊想,作者是怎樣描述長城的?
1、這一段共有幾句話?
2、默讀,體會(huì)作者的思想感情,聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。
3、齊讀,再次體會(huì)作者的思想感情。
討論:為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的`奇跡”?
。ㄌ崾荆阂?yàn)椋孩匍L城是那樣氣勢雄偉;②長城是那樣高大堅(jiān)固;③長城顯示了我國勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的,是中華民族的驕傲。)
提升感悟,引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)祖國文化古跡的思想感情。
4、齊讀課文(六)指導(dǎo)背誦。
。ū痴b方法提示:兩個(gè)自然段共四句話,按句子背誦,第1句話背熟后,再背第2句,依次背第3句、第4句,然后再串連背誦,邊讀邊思考邊記憶。)
二、鞏固延伸
分成四人小組交流對長城的贊美之情,寫一篇贊美長城的短文
板書設(shè)計(jì):
形態(tài) 像條長龍
長城 構(gòu)造 高大堅(jiān)固 氣魄雄偉、偉大奇跡
聯(lián)想 血汗、智慧凝成
教學(xué)反思:
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高學(xué)生能力的重要“陣地”,課外知識(shí)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充。語文的教學(xué)重課堂——學(xué)知識(shí)、提能力,而課外積累則是——懂運(yùn)用。贊長城,要先了解長城,了解長城的歷史,這就需要有課外知識(shí)作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的與長城有關(guān)的課文,再介紹對聯(lián)的相關(guān)常識(shí),有了這些鋪墊,再來學(xué)課文,已由難變易了。
《長城贊》語文教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、紹長城的知識(shí);
2、了解對聯(lián)的常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、對聯(lián)的常識(shí);
2、說明的順序。
教學(xué)過程:
一、檢查預(yù)習(xí)情況:
1、找學(xué)生介紹長城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說說對對聯(lián)的了解。
二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長城和對聯(lián)的知識(shí);簡介作者羅哲文。
三、出示目標(biāo)
四、學(xué)習(xí)新知:
1、師范讀對聯(lián)。
2、生自讀,師領(lǐng)讀。
3、生再讀,指生讀。
4、課文分析
《長城贊》
(1)這是一副對聯(lián),一副全面贊美長城的長聯(lián),是對聯(lián)中的珍品。
。2)上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長城的'深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
。3)下聯(lián)從空間入筆,描繪長城的雄姿:蜿蜒盤旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。
。4)全聯(lián)句式整齊,對仗工整;音韻和諧,意境開闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對聯(lián)中的精品,能給長城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、:對聯(lián)常識(shí)。
六、作業(yè):背誦課文。
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