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中班教案

時間:2024-04-08 09:15:45 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的中班教案9篇,希望對大家有所幫助。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動設(shè)計】

  隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的暖和,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了,開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計的,讓他們充分體驗春天的美感。

  【活動目標(biāo)】

  大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來,體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  兒歌配畫“春天到”--春天到,桃花開,桃花園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

  幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

  【活動過程】

  一、欣賞討論。

  1、談話:最近你們都在干什么呢?對呀,春天來了,我們四周發(fā)生了許多變化,你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)

  2、游戲:捉迷藏

  (1)昨天我們收到一封小鳥送來的信,信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧,好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)

  (2)哦,是蝴蝶躲在桃花園,看一看,數(shù)一數(shù),有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶--有的`完整的、有的半只、也有一小部分)

  3、討論:除了蝴蝶在花叢中飛舞,還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌,并且畫畫帖貼,拍出一張照片來呢?(個別嘗試)

  二、聯(lián)想創(chuàng)作。

  1、提醒:想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中?再想想我們發(fā)現(xiàn)它們在花叢中是怎么樣的?都在一起的還是分散的?

  2、個別給予提示:如怎么這兒這么空呢?蜜蜂快飛過來呀!哦,那兒有一對蝴蝶相親相愛,真美呀;

  3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了,而且穿了漂亮的衣服,就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)--比比哪張照片里的花多,將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀,快將小蜜蜂藏到花從里去,等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里?

  4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友,做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來,看看這張照片,想想怎么編兒歌,好了就可以去考考旁邊的老師,順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

  三、分享交流。

  1、個別小朋友來考考大家,如“春天到,紅梅開,紅梅園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰躲在紅梅園?”--是蜜蜂。看一看,數(shù)一數(shù),有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))

  2、延伸:小朋友,你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師,也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找,看誰先有新發(fā)現(xiàn)。

  附兒歌“春天的花園”

  A:春天到,紅梅開;紅梅園里捉迷藏;看一看,找一找,是誰躲在紅梅園?

  B:---是蝴蝶;A:看一看,數(shù)一數(shù),飛來了幾只小蝴蝶?B:飛來了七只小蝴蝶。幼兒改編的:

  A:春天到,迎春花開;迎春花園里捉迷藏;看一看,找一找,是誰躲在迎春花園?

  B:---是蜜蜂;A:看一看,數(shù)一數(shù),飛來了幾只小蜜蜂?B:飛來了五只小蜜蜂。

  A:春天到,郁金香開;郁金香園里捉迷藏;看一看,找一找,是誰躲在郁金香園?

  B:---是小鳥;A:看一看,數(shù)一數(shù),飛來了幾只小小鳥?B:飛來了六只小小鳥。

  活動結(jié)束:

  這個活動的選材很好,結(jié)合當(dāng)前主題進(jìn)行的,是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經(jīng)驗搜集較好,有一定的自己理解的經(jīng)驗;在整個活動中,孩子將語言、繪畫、想象等整合運用,與人交往也很大膽。

中班教案 篇2

【活動目標(biāo)

  1、運用不同方法進(jìn)行點數(shù)動物,感知9以內(nèi)數(shù)量。

  2、愿意參與點數(shù),體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備

  PPT《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。

【教學(xué)重難點

  重點:感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

  難點:用不同方法點數(shù)。

【活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  瞧,它是誰?(小熊)這是一只愛冒險的小熊,今天他要請你們一起去冒險,你們愿意和他一起去嗎?

  二、在游戲中,用不同方法點數(shù),感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

  你們準(zhǔn)備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!

  1、用手口一致的.方法點數(shù)。

  師:小熊在冒險的路上遇到了誰?(小白兔)一共有幾只小白兔呢?(7只)你是用什么方法數(shù)出來的?

  師:小熊和小兔們問了聲好,繼續(xù)往前走,來到了池塘邊。

  2、用繼續(xù)數(shù)的方法點數(shù)。

  師:瞧!這下他遇到了誰?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9只)你是用什么方法數(shù)出來的?

  師:有更方便、更快的方法嗎?(群數(shù))(荷葉上有四只青蛙,我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點數(shù)了,池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙,還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9)

  師:小熊聽著小青蛙唱著歌,繼續(xù)往前走,來到了一片美麗的花園。

  3、用雙數(shù)數(shù)的方法點數(shù)。

  師:哇!小熊遇到了誰在采蜜?(小蜜蜂)那有幾只小蜜蜂呢?(8只)

  師:小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜,我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?(啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù))(2、4、6、8)

  師:小蜜蜂們告訴小熊,還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了,馬上往大森林里走去,他要把小動物們救出來!

  4、用聽音默數(shù)的方法點數(shù)。

  師:小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢?(小貓、小狗)

  師:有幾只小貓被抓了呢?請你們仔細(xì)聽!聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。(一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了)

  師:集體拍手7下,救出小貓。

  師:小熊乘大灰狼不在,打開籠子,把小貓們救了出來!那我們還要去救誰?(小狗們)

  師:那有小狗被抓了幾只呢?(9只)你怎么知道的?

  師:小熊用同樣的方法把小狗們救了出來!

  三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。

  師:小熊來到魔法城堡,可是怎么也進(jìn)不去,小動物們都來幫忙,請你根據(jù)小動物們的提示,幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!

  幼兒操作練習(xí)。

  師:一起說說開啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來,魔法城堡的門就會打開了!

  師:哇!魔法城堡真美,讓我們一起進(jìn)去做游戲吧!

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴他人住址的基本要素。

  2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。

  活動重難點:

  重點:了解告訴他人住址的基本要素。

  難點: 嘗試用完整的語句描述。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT

  活動過程:

  一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題師:看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加PARTY!

  重點提問:

  1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)

  2、他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?

  3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的'?

  4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

  小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。

  師:你們都清楚了,可小動物們還不知道,誰來告訴他們。

  (三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。

  二、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度師:你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

  師:我們會去一個小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。

  結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!

  教學(xué)反思:

  我設(shè)計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn),在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!

中班教案 篇4

  活動名稱:數(shù)學(xué)——我的一天

  活動目標(biāo):

  1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。

  2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一

  活動過程:

  一、看圖片,辨認(rèn)早晨、中午、晚上

  1、出示三張圖片:

  早晨:早晨太陽剛剛升起,公雞在啼叫。

  中午:太陽在頭頂,小貓睡懶覺時是中午。

  晚上:太陽不見了,空中有月亮和星星,貓頭鷹出來了。

  2、提問:你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽的有無,月亮、星星的有無加以區(qū)別;從動物的不同,動物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。)

  二、說一說,在三個不同的時間段我們分別做什么事情

  1、小朋友,在早晨的時候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說,如早晨起床穿衣服等。)

  2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請幼兒自由說一說,如中午在幼兒園吃午飯等。)

  3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說,如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)

  三、做動作,說時間

  1、教師示范用不同的動作來表現(xiàn)不同的時間,教師可以用雙手比作太陽,放在不同的地方表示不同的時間。

  2、教師引導(dǎo)幼兒做動作來表現(xiàn)不同的'時間,如做大公雞啼叫的動作表現(xiàn)早晨,做假裝睡覺的動作來表現(xiàn)晚上等。

  四、幼兒園的一天

  1、教師出示幼兒做早操的圖片,提問:小朋友,你覺得在這個圖片中是什么時間呢?

  在幼兒園里早晨你除了會參加早操表演,還會做什么事情,或是你來幼兒園之前又會做什么事情?

  2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片,提問:小朋友,你覺得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時間呢?

  在幼兒園里中午除了要吃中餐,還會做什么事情呢?

  3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片,提問,小朋友,從幼兒園回到家里,一般都是什么時候了?

  晚上你一般會做些什么事情呢?

  五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話

  小朋友,老師現(xiàn)在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。你會怎么說呢?

中班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

  2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

  3、能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制記錄單,黑色水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米)每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。

  【活動過程】

  1、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

  師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?對,我們要玩“看誰夾得多”的`游戲。用筷子夾哪些東西呢?它們還有一個共同的名字——種子。

  2、感知10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次游戲。

 。1)提出游戲要求。

  師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

  (2)教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。

  師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。

 。3)幼兒游戲。

  (4)幼兒交流。

  師:誰來介紹你夾了幾顆什么?他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?

 。5)教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。

  3、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少——幼兒第二次游戲。

  (1)提出第二次游戲前的要求。

 。2)幼兒游戲。

 。3)幼兒交流。

  4、怎樣夾得多——幼兒第三次游戲。

  師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。

中班教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  (一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)通過對磁鐵的實驗操作,引起主動探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。

  (三)通過對實驗的操作記錄,學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

  二、活動重難點:

  (一)活動重點:通過對磁鐵的初步認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)活動難點:通過對實驗的操作記錄,學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

  三、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

  2、迷宮及附有磁鐵的小動物

  3、每人一張記錄表。

  四、活動過程:

  (一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

  教師: 今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

  討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的'磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

  (二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題1、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

  教師:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問題。

  2、幼兒自由操作探索。

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考,積極回答問題。

  (三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導(dǎo)幼兒記錄。

  教師:看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

  幼兒在教師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

  幼兒在教師引導(dǎo)下思考,積極回答問題。

  4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)、磁鐵游戲

  1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

  教師:"磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

  2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

  游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮,中途不能用手碰動物。

  游戲要求:在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

  3、小朋友自由探索玩耍。

  4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師:現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

  五、活動延伸

  教師:磁鐵真好玩,因為它會吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

中班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語言描述。

  2.了解菊花的種類、形狀,會用多種方式表征菊花。

  3.家長與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗合作的快樂。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動過程

  1.會變色的小樹林

  待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后,我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

  2.美麗的菊花

  我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝。于是我趁熱打鐵,請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。

  3.表征活動:美麗的秋天

  我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明.并請家長收集一些秋天的自然物,如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后,家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

  活動反思:

  在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:

 。1)科學(xué)活動的開展離不開家長的.緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。

 。2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。

 。3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。

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