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大班教案

時(shí)間:2024-04-08 09:20:49 教案 我要投稿

[通用]大班教案9篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[通用]大班教案9篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  在我們生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見,為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物。

  2.通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過程:

  1.觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

  2.教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

  3.請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

  4.請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

  5.請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

  6.觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  7.教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場(chǎng)所,才能起到它的作用。

  8.請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。

  效果分析:本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)延伸:

  1.在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

  2.幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標(biāo)志,使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒積極性比較高,對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧,

  幼兒一貫喜歡圖畫式教學(xué),加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)安全教育常識(shí)掛圖,為了讓我班幼兒能通過自己的進(jìn)一步觀察,來更好地認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志因此,我開展了安全教育《會(huì)說話的標(biāo)志》活動(dòng),在過程中,我學(xué)會(huì)了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)能力。

  教師逐個(gè)展示緊急出口標(biāo)志、攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志、當(dāng)心車輛標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒理解;通過言語(yǔ)交談“這些標(biāo)志我們?cè)谌粘I钪袝?huì)經(jīng)常見到,在我們教室里也需要一些標(biāo)志,請(qǐng)小朋友們自己來設(shè)計(jì)一個(gè),并展示給大家”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng);結(jié)束活動(dòng)時(shí),教師總結(jié)出標(biāo)志是各種各樣的,看到這些標(biāo)志,我們就知道該怎么做了;也請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,并且引導(dǎo)幼兒去觀察、學(xué)習(xí)新的標(biāo)志,以便更好地培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí),鍛煉他們的思考能力。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,了解不同的路徑組合。

  2、個(gè)人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

  3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔力地磚(四組)、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師扮演地磚國(guó)國(guó)王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

  教師:小朋友們好!我是地磚國(guó)國(guó)王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)

 。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。

  教師:今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)!收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加!看!猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么?

  教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!

  (三)個(gè)人操作:幫助小狗和小熊到達(dá)城堡

  1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:看!這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙!是誰(shuí)呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達(dá)城堡!

  2、請(qǐng)四位幼兒上來介紹。

  教師:小狗和小熊(實(shí)物)很開心,對(duì)我說,非常感謝你們的幫助!國(guó)王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰(shuí)想拿著上來介紹呢?

  3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。

  師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請(qǐng)函(紅色的),待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆!

 。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_(dá)城堡,參加舞會(huì)

  1、幼兒分組合作,利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

  教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡,藍(lán)色從藍(lán)色的'起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)后面的城堡!成功到達(dá)各自的小城堡后,就請(qǐng)坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧!

  師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會(huì)快開始了!請(qǐng)客人們選好自己的裝扮,和國(guó)王我一起盡情跳舞吧!

  2、師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!

  活動(dòng)延伸: 玩一玩走迷宮的游戲。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì),了解其用途。

  2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

  3、培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、初步了解其特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份水溫計(jì),記錄卡,筆。

  2、每組提供熱水,冷水各一杯,氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。

  3、溫度計(jì)模型,詞卡。

  4、錄音機(jī),磁帶,課件.

  活動(dòng)過程:

  (一)幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

  1、通過提問,幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì),氣溫計(jì),水溫計(jì)。

  (1)一位幼兒身體不舒服,有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒?

  (2)我們什么知道今天的溫度有幾度?

  (3)怎么知道杯子里的水是幾度?

  2、小結(jié):這些東西是用來測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。(出示溫度計(jì))

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì),體溫計(jì)、水溫計(jì)。找出相同之處。

  4、小結(jié):這些溫度計(jì)是一根玻璃管子,中間有一根紅柱子,管子上還有許多數(shù)字。

  5、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型,問“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用灄氏幾度來表示。

  (二)指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。

  1、提出操作的要求:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度,把它記錄下來,和好朋友講一講,你是怎么測(cè)量的。幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。

  2、幼兒交流

  3、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問:我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會(huì)什么變?幼兒第三次操作。并交流。

  4、教師小結(jié):熱長(zhǎng)冷縮。

  (三)游戲:熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來表示。

  (四)了解溫度計(jì)的用途。

  1、提問:溫度計(jì)有什么用。

  2、組織幼兒看課件,知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)反思:

  《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題——有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒的興趣高,積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制,在活動(dòng)中,只有三支體溫計(jì)給孩子操作,以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的.時(shí)間過長(zhǎng)等問題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會(huì)。因?yàn)椴牧系南拗疲业幕顒?dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì),而其他的探索活動(dòng)都只是紙上談兵。活動(dòng)后,我深刻的反思我自己:

  1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì),我相信這節(jié)活動(dòng),孩子們肯定受益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師!

  2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評(píng)“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動(dòng)手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國(guó)家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,偏向于動(dòng)手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)!渡衿娴捏w溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進(jìn)行。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

  2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一張白紙。

  活動(dòng)過程

  一、教師示范、講解。

  1、用正方形的紙,折成“對(duì)邊折完成圖”。

  2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開。

  3、其他三面以相同方向折。

  4、沿虛線折痕,按箭頭方向往上拉,左右角往里折。

  5、其他三面以相同方向折疊

  6、沿虛線按箭頭方向往左翻折,背面相同。

  7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

  8、沿往復(fù)折疊線,按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

  9、從箭頭方向,并修整衛(wèi)星圓弧形狀。

  10、人造衛(wèi)星完工。

  二、幼兒看步驟折紙。

  三、交流作品。

  教學(xué)實(shí)錄

  今天折的難度很大,大部分孩子不能折出來,只能折到第六步。

  教學(xué)后反思:

  今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》,有些難度,一開始孩子們的興趣很濃,當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí),孩子們都感到非常的好奇,不知道我怎么折出來的,一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí),引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙,大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足,如在拉出四個(gè)角時(shí),大部分幼兒都沒能很好的`掌握,這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān),這一步是難點(diǎn),應(yīng)該花更多的時(shí)間來講解。

  通過這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解,以幫助孩子突破難點(diǎn)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

  2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的`美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、編排教學(xué),情景表演"小華在家里"。

  2、筆、掃帚、簸箕等。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)啊?

  教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

  二、情景表演。

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

  2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。

  3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

  4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

  5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  欣賞兒歌《小幫手》,課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

  附兒歌:

  小幫手

  爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。

  我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。

  媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。

  媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

  洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,

  然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題研究,從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā),有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動(dòng),它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富,可以加入各種各樣的情景與角色,讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作,有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。游戲中,教師不再是示范者,而是參與者和引導(dǎo)者,還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強(qiáng)盜”,為了體現(xiàn)正能量,我將角色進(jìn)行調(diào)整,以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討,逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則,真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法,發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

  2、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):玩追逐跑游戲,體驗(yàn)跑的樂趣。

  2、難點(diǎn):商討游戲規(guī)則,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、哨子,自制獎(jiǎng)?wù),一個(gè)配班老師。

  2、場(chǎng)地布置。

  【活動(dòng)過程】

  一、小兵操練。

  1、扛槍操練:原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

  2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

  ●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

  ●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

  二、沖鋒陷陣。

  1、布局。

  大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

  2、沖鋒。

  聽哨行動(dòng):一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報(bào)”。

  ●出現(xiàn)一名敵人,提高警惕。

  ●出現(xiàn)多名敵人,緊急躲閃。

  3、營(yíng)救。

  ●嘗試救援,冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

  ●商討策略,合作營(yíng)救同伴。

  三、凱旋而歸。

  1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

  為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)拢R聲歡呼。

  2、扛槍返程。

  【活動(dòng)反思】

  從這節(jié)課中,可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

  一. 玩中學(xué)習(xí)

  從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內(nèi),不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí),而且讓他們?cè)谳p松,愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高,而且表現(xiàn)欲望,創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的`發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣,做起事情來,非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  二.引導(dǎo)的藝術(shù)

  1.在這節(jié)課中,我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來認(rèn)識(shí)。

  2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

  3.大家一起交流,發(fā)表自己的見解。

  老師成為學(xué)習(xí)的組織者,師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂趣——志趣,是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng)造力,提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來。

  小百科:追,漢語(yǔ)漢字,讀音:zhuī。動(dòng)詞,本義是追趕。引申為回溯過去,補(bǔ)做過去的事。出自唐代詩(shī)人杜甫《宴王使君宅題二首》寫道:“漢主追韓信,蒼生起,謝安”。、《水滸全傳》:“庫(kù)藏糧餉,都是民脂民膏,你只顧侵來肥己買笑追歡,敗壞國(guó)家許多大事。”。

大班教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “尋寶大行動(dòng)”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上,幫助幼兒概括、形成概念,然后再讓幼兒以此為依據(jù),通過操作推理出5的組成規(guī)律;顒(dòng)中,我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動(dòng),避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題,使幼兒的思維得到釋放,使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案,和同伴交流討論、獲得知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.喜歡參與操作探索活動(dòng),樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。

  2.復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律,能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件《尋寶大行動(dòng)》、房子拼圖六套、筆、智力題(分別畫有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖、小樹圖)、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。

  【活動(dòng)過程】

  1.結(jié)合多媒體課件,以“智力大闖關(guān)”的形式引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  幼兒觀看幻燈片一(企鵝拿著藏寶地圖),教師引導(dǎo):“小企鵝受企鵝島長(zhǎng)老的委托要去尋找寶藏,想邀請(qǐng)小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧!”

  大班幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)越來越強(qiáng)烈,因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式,使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更富有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  2.第一關(guān)“搭房子”。

 。1)幼兒觀看幻燈片二,教師投放材料房子拼圖六套(標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚)。教師引導(dǎo):“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好,但是搭房子時(shí)要注意,每層只能用兩塊磚和一個(gè)屋頂,兩塊磚上的'數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快!

 。2)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”,教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。

 。3)教師請(qǐng)各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的,互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。

 。4)結(jié)合課件演示(幻燈三),教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

  這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律,為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個(gè)小組,讓幼兒作為小組中的一員與別組競(jìng)爭(zhēng),這樣每個(gè)幼兒不僅要完成自己的任務(wù),同時(shí)還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來,學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的主要情節(jié),愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2.學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖書大書,大字卡(干凈、運(yùn)動(dòng)、身體)。

  2.ppt課件。

  活動(dòng)過程:

  一、愛的萌發(fā)

  教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 出示圖畫大書第2頁(yè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

 。2) 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),說說自己的理解。

  教師:畫面上是誰(shuí)?她是什么樣的'表情?會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?

  二、愛的體驗(yàn)

  1. 幼兒閱讀故事圖書。

 。1) 幼兒按順序取書。

 。2) 幼兒自由閱讀圖畫書,老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁(yè)夾上小書簽。

 。3) 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。

  2. 出示ppt課件,老師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1) 老師完整的講述故事,幼兒欣賞。

 。2) 老師:誰(shuí)能說一說故事中都講了些什么?老師提醒幼兒在回答問題的時(shí)候一定要把話說完整。

 。3) 教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。

  老師:這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了?我們一起找一找吧!

  3. 再次出示ppt課件,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  (1) 教師:故事中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

  (2) 教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問的一頁(yè)翻開,請(qǐng)幼兒說說自己的疑問,并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問。

 。3) 幼兒學(xué)習(xí)治理書本,并按小組順序收書。

  三、 愛的表達(dá)

  游戲活動(dòng):翻牌找字。

  游戲過程:

  (1) 教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  老師:今天我們玩一個(gè)翻牌游戲,比一比大家的記憶力。

 。3) 老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí),并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后,說出一個(gè)漢字,請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上,然后說出一個(gè)漢字,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后,教師翻開字卡進(jìn)行驗(yàn)證,也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作,體驗(yàn)兩兩合作做操的樂趣。

  2、通過玩碰碰操,激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

  3、能和同伴和睦友好地相處,初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):碰一碰。

  師:小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好,現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問:好玩嗎?

  二、結(jié)合幼兒生活,說說自己的感受。

  師:我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候,有沒有被人碰到過?如果碰到了,你會(huì)感覺怎么樣?

 。号,被別人碰到了會(huì)覺得很難過,有時(shí)還覺得痛呢!

  問:那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

  :在一起游戲要注意安全,盡量不和別人相互碰撞。

  三、學(xué)習(xí)碰碰操。

  (一)欣賞碰碰操

  1、師:老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我們先來看一看是怎么做的'?(一起觀看碰碰操)

  2、問:碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人):哦,需要和好朋友一起做。

  3、問:那你覺得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述,幼兒說到那個(gè)動(dòng)作,師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)

  (二)分動(dòng)作講解●穿插動(dòng)作

  1、問:他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做:手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué):小手伸直鉆洞洞):原來前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上,后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞,兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

  2、師:好,步老師數(shù)到三,我們也來找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3還可以和朋友交換做動(dòng)作)

  3、問:哪對(duì)朋友愿意來做看一看?(請(qǐng)存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來幫幫他們):兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好,誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。

  顏色標(biāo)記:小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?()老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記,請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

  4、師:貼好標(biāo)記的小朋友,請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好,下面請(qǐng)小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。交換做)

  4、師:好,我們跟著音樂來一次。

  ●揮拍動(dòng)作

  1、師:像打棒球一樣,左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

  :看到棒子揮過來,就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)2、問:你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會(huì)這樣?

 。鹤鰟(dòng)作之前一定要商量好,誰(shuí)先當(dāng)棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。

  3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來做一做。

  師:我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來試一試。(師說兒歌)

  ●手臂對(duì)拍

  師:還有哪些動(dòng)作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片,坐著和好朋友一起玩)

  ●手掌對(duì)拍

  師:看,還有什么?(兩、兩拍拍手)

  ●.前后走

  師:變個(gè)機(jī)器人,我向前來,你后腿,走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

  (三)完整欣賞

  1、師:下面就讓我們看著圖,跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

  2、師:有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

  四、創(chuàng)編碰碰操。

  1、師:除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作,你們想想還有什么動(dòng)作做起來又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)

  2、問:哪對(duì)朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來)。

  3、師:看,我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操,讓我們一起來做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的,后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

  4、師:碰碰操,好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來做一做吧。(再做一次):開心嗎?原來被別人碰一下會(huì)難過的事情,今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

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