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數(shù)據(jù)的收集和整理教案

時(shí)間:2024-04-09 06:57:29 教案 我要投稿
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數(shù)據(jù)的收集和整理教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的數(shù)據(jù)的收集和整理教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)據(jù)的收集和整理教案

數(shù)據(jù)的收集和整理教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生經(jīng)歷收集整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)過程,會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多單位),能根據(jù)要求在方格紙上完成統(tǒng)計(jì)圖。。

  ⒉使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步體驗(yàn)可能性和游戲規(guī)則的公平性,能辨別游戲規(guī)則是否公平,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

  3、使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)、主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些簡單數(shù)據(jù),并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析、說明或解決一些簡單的問題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第70~85頁:

  1、在教學(xué)中用實(shí)際問題激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)展開統(tǒng)計(jì)活動(dòng),并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這樣的統(tǒng)計(jì)方法去解決一些簡單的實(shí)際問題。

  2、在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生在讀統(tǒng)計(jì)圖的過程中,了解條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,以及它的結(jié)構(gòu)和特征。

  3、在教學(xué)中,有意識(shí)讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己身邊的事,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是日常生活中常用的數(shù)學(xué)方法,這樣既有利于學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,又能使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念得到發(fā)展。

  4、在教學(xué)中,注意設(shè)置一些具體的情境,讓學(xué)生觀察,分析、聯(lián)系事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步感受哪些游戲的規(guī)則的公平的,哪些游戲的規(guī)則是不公平的。

  【課時(shí)劃分】

  共計(jì)6課時(shí)

  統(tǒng)計(jì)2課時(shí)

  游戲規(guī)則的公平性1課時(shí)

  練習(xí)八1課時(shí)

  單元練習(xí) 2課時(shí)

  第一課時(shí)數(shù)據(jù)分段整理和統(tǒng)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第70~74頁。

  【教學(xué)要求】

  1、使學(xué)生掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的`過程,能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作簡單的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入

  學(xué)樣為了迎接六一節(jié),學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備了精彩的表演,為了六一的表演更加完美,學(xué)校決定為鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員購買統(tǒng)一的服裝,分為大中小號(hào)。

  說明:身高為120~129的適合穿小號(hào),130~139的適合穿中號(hào),140~149的適合穿大號(hào)。

  提問:你怎樣才能知道每種服裝各要購買多少套?

  2、出示隊(duì)員身高記錄單。

  提:這里是隊(duì)員們的身高記錄單,要知道定購每種服裝的人數(shù)各是多少,接下來應(yīng)如何做?

  指名:這里需要將身高分成幾類?為什么?

  3、組織學(xué)生整理數(shù)據(jù)。用畫正字的方法來完成。

  4、提:我們剛才用的是什么方法來分類整理數(shù)據(jù)的,還可以用什么方法?

  根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)同學(xué)們將數(shù)據(jù)填入第69頁的統(tǒng)計(jì)表中。

  提:現(xiàn)在根據(jù)這張表你可以知道什么?

  5、回顧這題的整理過程。

  我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的?

  小結(jié):我們在解決這個(gè)問題時(shí),根據(jù)每種服裝的大小為類別,先將隊(duì)員的身高進(jìn)行分類,這樣我拉就可以知道每種服裝的人數(shù)了。

  二、組織練習(xí)

  1、完成想想做做第1題:

 。1)出示記錄及統(tǒng)計(jì)表。

  提:要想正確填寫統(tǒng)計(jì)表,要先如何做?

 。2)小組合作:分類、整理數(shù)據(jù),方法自定,并完成統(tǒng)計(jì)表。

  (3)組織交流。

  2、完成想想做做第2題:

 。1)同學(xué)獨(dú)立完成。

 。2)就統(tǒng)計(jì)結(jié)果,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

 。3)介紹你知道嗎

數(shù)據(jù)的收集和整理教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

  2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。

  教學(xué)重點(diǎn):

  按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù),并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、情境引入

  提問:同學(xué)們,記得自己的生日在幾月份嗎?

  ××蛋糕店想做一個(gè)市場調(diào)查,想在學(xué)生生日最多的月份做一個(gè)促銷活動(dòng),你能告訴××蛋糕店的老板,我們學(xué)校的學(xué)生哪個(gè)月出生的人數(shù)最多,哪個(gè)月出生的人數(shù)最少嗎?

  指名學(xué)生回答,并說出理由。

  提問:你們剛才說的只是自己的猜測,怎樣才能知道哪個(gè)月出生的人數(shù)最多,哪個(gè)月出生的人數(shù)最少呢?

  學(xué)生可能回答:調(diào)查全校學(xué)生的生日。

  追問:如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師適時(shí)小結(jié)并揭題。

  二、交流共享

  1.討論收集數(shù)據(jù)方法。

 。1)提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,要怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

  學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

 。2)出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生分小組調(diào)查每個(gè)月出生的人數(shù),并把結(jié)果記錄在表里。

  月份1月2月3月……11月12月

  人數(shù)

  提問:可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?

  小組統(tǒng)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。

  2.匯總數(shù)據(jù)。

 。1)匯報(bào)交流。

  分小組指派代表出示表格,并說說自己小組一共幾個(gè)人,哪個(gè)月出生的人數(shù)最多,哪個(gè)月出生的人數(shù)最少。

  提問:仔細(xì)觀察,你們小組哪個(gè)月出生的人數(shù)最多、哪個(gè)月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎?

  引導(dǎo)思考:剛才我們得到每個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,想一想,可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢?

  學(xué)生交流,指名回答:先把每個(gè)小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加,再匯總成一張表格,即全班同學(xué)的生日月份匯總表。

  (2)按月份匯總。

  師生共同匯總,教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。

  月份1月2月3月……11月12月

  人數(shù)

  提問:從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  追問:我們班哪個(gè)月出生的人數(shù)最多,哪個(gè)月出生的人數(shù)最少?

  師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?

 。3)按季度匯總。

  提問:一年分成幾個(gè)季度,你知道是哪幾個(gè)季度?××蛋糕店還想調(diào)查每個(gè)季度中,哪個(gè)季度出生的人數(shù)最多,哪個(gè)季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表?

  出示下表:

  季度第一季度第二季度第三季度第四季度

  人數(shù)

  學(xué)生獨(dú)立填寫,集體交流,教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。

  提問:從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?哪個(gè)季度出生的人數(shù)比較多,哪個(gè)季度出生的人數(shù)比較少?

 。4)上面兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同,你從每個(gè)統(tǒng)計(jì)表里知道了什么?(把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,可以得到不同的.信息)

 。5)提問:如果要在全校同學(xué)中調(diào)查,又該怎么樣做?

  追問:你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎?(不一定)

  3.歸納總結(jié)。

  通過這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng),你有什么收獲?

  三、反饋完善

  1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。

  (1)提出要求:拿出準(zhǔn)備好的正方體,在它的六個(gè)面上分別寫上1~6,四人一組做游戲。

  學(xué)生分組合作,將結(jié)果記錄在教材中的表格(1)和表格(2)里,教師巡視。

 。2)提問:擲()的人數(shù)最多,擲()的人數(shù)最少?

  追問:你還能提出什么問題?

  學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。

  2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。

 。1)調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長,先在小組里調(diào)查,再全班匯總。

  空白的藝術(shù)種類可以根據(jù)小組的實(shí)際情況填寫,學(xué)生分組活動(dòng),共同填表格。

 。2)師生合作,匯總表格,根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

  提問:哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多,哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少?你還知道了什么?

  四、反思總結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

數(shù)據(jù)的收集和整理教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理,填寫完成簡單的統(tǒng)計(jì)表,數(shù)據(jù)的收集和整理例2。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,繪制統(tǒng)計(jì)表。

  教學(xué)用具

  投影片、小黑板。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  課前要求學(xué)生測量自己的身高,上課時(shí)學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù),教師填到表格上。(表1)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  教師:

  1.根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)?

  2.這張記錄單上的數(shù)據(jù)也是原始數(shù)據(jù),要想看出同學(xué)身高分布情況,就要對(duì)它進(jìn)行分類整理。

  3.如何進(jìn)行分類整理呢,學(xué)生分組討論并試分類。

  在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上,總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法:

  ①先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍。(最矮的,最高的。)

 、谶吔虒W(xué)邊畫出統(tǒng)計(jì)表。先確定分成身高和人數(shù)兩欄,再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍,按5厘米一段,分成五段;然后,用直尺畫出表格,填寫欄名,并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi);最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期。

 、劢y(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計(jì)時(shí)可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上的順序,用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù);然后依次擦去“正”字,填上數(shù)目;最后核對(duì)一下各段人數(shù)有沒有錯(cuò)誤。(表2)

  教師:這個(gè)統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì),還可以怎樣設(shè)計(jì)?

  介紹另一種制表方法:(表3)

  出示思考題,學(xué)生分組討論:

 、龠@個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的'人數(shù)最多?

 、谶@個(gè)班同學(xué)一共有多少人?

 、勰氵能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容?

 、苷砗蟮慕y(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?

  教師:①既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性,那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢?

 、谌绻(jì)算這個(gè)班同學(xué)的平均身高,應(yīng)該怎樣計(jì)算?需要根據(jù)哪個(gè)表計(jì)算?(通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作中原始數(shù)據(jù)非常重要,不能隨便丟失,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)據(jù)的收集和整理例2》。)

  (三)鞏固反饋

  1.做一做(見表4):

  請(qǐng)你把這次考試的成績按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表。(表5)

  要求學(xué)生獨(dú)立完成,完成后回答下面思考題:

 、僭谀膫(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?優(yōu)以上的有多少人?

 、谝霃谋碇蟹从吵隹?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容?

  2.音樂老師記錄下來五年級(jí)二班的音樂成績,請(qǐng)同學(xué)們幫助音樂老師統(tǒng)計(jì)一下這個(gè)班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù),看哪個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快?(表6)

  根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表,然后說一說每個(gè)等級(jí)的學(xué)生各有多少人。(表7)

  (四)課堂總結(jié)(由學(xué)生總結(jié))

  教師:制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么?

  1.找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最大、最小各是多少。

  2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況,把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組,并按照一定的順序排列編制成表。

  3.統(tǒng)計(jì)各組中的原始數(shù)據(jù)的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表。

  (五)布置作業(yè) 課本P6練習(xí)一,4,5,7,8。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課是在學(xué)習(xí)例1簡單的數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上教學(xué)的,又是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的前奏。力求從生活實(shí)際出發(fā),課前讓學(xué)生測量自己的身高,課上匯報(bào)數(shù)據(jù),這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了他們解答實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)表的制表步驟和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性都是由學(xué)生分組討論、觀察歸納總結(jié)得出的,目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和觀察概括的能力。

  本節(jié)新課教學(xué)分為三部分。

  第一部分:學(xué)生匯報(bào)自己的身高,老師填表,并提出為什么要進(jìn)行分類整理制作統(tǒng)計(jì)表。

  第二部分:學(xué)生分組討論制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟,共分三個(gè)層次。

  第一層:找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最高、最矮的;

  第二層:確定統(tǒng)計(jì)表的欄目、數(shù)據(jù)段,并填好,寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期;

  第三層:統(tǒng)計(jì)名段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目并填寫。

  第三部分:根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表回答問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),共分三個(gè)層次。

  第一層:根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分組討論回答問題;

  第二層:從如何求平均數(shù)引出原始數(shù)據(jù)的重要性;

  第三層:由學(xué)生歸納制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟,并通過兩個(gè)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

  板書設(shè)計(jì)

  數(shù)據(jù)的收集和整理

數(shù)據(jù)的收集和整理教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理.

  2.加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  數(shù)據(jù)收集和整理的方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  數(shù)據(jù)收集和整理的方法.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

  小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量.?dāng)?shù)出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛.請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.

  教師:要把題中的`數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里,再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少.從題目的條件中可以看出,要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量?(幾種車,每種多少輛.)

  教師:制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄,每欄多少格?

  教師提問:看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中,每格表示多少?

  二、學(xué)習(xí)新課.

 。ㄒ唬┯卯嫛罢弊值姆椒ㄊ占瘮(shù)據(jù).

  教師:上面復(fù)習(xí)題中,統(tǒng)計(jì)停車場里面的車輛時(shí),由于車輛是靜止不動(dòng)的,我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù),是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù).如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量,還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?

  教師:收集數(shù)據(jù)時(shí),根據(jù)具體條件不同,可以用不同的方法來收集.今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法(板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備,你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量.

  學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)

  教師提問:為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?

  學(xué)生討論:小組內(nèi)分工,每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……

  學(xué)生匯報(bào)后教師板書:

  摩托車:正

  小汽車:正正正正正正一

  大客車:正正

  載重車:正正正正

  (二)填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

  1、教師:上面收集的數(shù)據(jù),為了清楚地表示出來,要把這些數(shù)據(jù)整理,制成統(tǒng)計(jì)表.

  機(jī)動(dòng)車種類

  輛數(shù)

  合 計(jì)

  摩 托 車

  小 汽 車

  大 客 車

  載 重 車

  教師提問:請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖,每格表示多少?這個(gè)數(shù)能不能改變?

  教師說明:條形統(tǒng)計(jì)圖中,每一格代表多少數(shù)量,要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定.

  2、學(xué)生練習(xí).

  把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整.

  3、控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策.從1992年到1996年,全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.

  教師:統(tǒng)計(jì)表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

  年份

  1992

  1993

  1994

  1995

  1996

  增加人口數(shù)(萬)

  三、鞏固練習(xí).

  拿一枚1角硬幣,從桌面上約30厘米的高度自由落下,共做20次,邊做邊記錄落下后的情況,然后填入下面的統(tǒng)計(jì)表.

  四、課堂總結(jié).

  我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么?

  五、課后作業(yè).

  收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù),并進(jìn)行整理填入下表.

  六、板書設(shè)計(jì)

  省略

數(shù)據(jù)的收集和整理教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理。

  (二)加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

  (二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

  教學(xué)用具

  投影片、電腦動(dòng)畫軟件。

  教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  投影片出示復(fù)習(xí)題:

  小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

  教師:要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里,再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出,要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量?(幾種車,每種多少輛。)

  教師:制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄,每欄多少格?

  學(xué)生討論、匯報(bào)后,出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖:(投影片或電腦圖)

  學(xué)生口答填表后,問:看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中,每格表示多少?

  學(xué)生口答填圖,教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

  教師:上面復(fù)習(xí)題中,統(tǒng)計(jì)停車場里面的車輛時(shí),由于車輛是靜止不動(dòng)的,我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù),是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

  如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量,還能用這個(gè)方法嗎?

  教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫錄像演示(各種車通過路口,然后消失)各車輛數(shù)同例1。

  教師:還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?

  教師:收集數(shù)據(jù)時(shí),根據(jù)具體條件不同,可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備,你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

  教師:請(qǐng)說出你收集的數(shù)據(jù)?(學(xué)生匯報(bào))

  教師:為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?

  學(xué)生討論:(小組內(nèi)分工,每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……)

  教師肯定用畫“正”字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示,學(xué)生作記錄,然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多,可以再演示一次。)

  學(xué)生匯報(bào)后教師板書:

  摩托車:正

  小汽車:正正正正正正一

  大客車:正正

  載重車:正正正正

  2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)教師:上面www.zk168.com.cn收集的數(shù)據(jù),為了清楚地表示出來,要把這些數(shù)據(jù)整理,制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)學(xué)生口答填表,教師在投影片上填出。)

  出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)

  教師:請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖,每格表示多少?這個(gè)數(shù)能不能改變?

  學(xué)生口答后教師再說明:

  條形統(tǒng)計(jì)圖中,每一格代表多少數(shù)量,要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。

  學(xué)生口述填圖,教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。

  教師要求學(xué)生把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。

  教師行間巡視,并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

  (2)練習(xí):

  投影出題:(同課本第5頁練習(xí)一,1)

  控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策。從1992年到1996年,全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

  教師:統(tǒng)計(jì)表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

  投影出表:

  請(qǐng)一位同學(xué)填投影片,其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。

  (三)鞏固反饋

  1.課本第5頁練習(xí)一,2,填書上。

  2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫圖,作好記錄,再完成統(tǒng)計(jì)表。

  森林里開迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候,負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來了,有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門口作好記錄,這些小動(dòng)物來了多少只?并完成下面的統(tǒng)計(jì)表:

  (四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)

  1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1,2,3。)

  2.作業(yè) :課本第5頁練習(xí)一,3。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,掌握用畫“正”字的.方法來收集數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的方法,和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少,都要根據(jù)具體的條件來確定。

  新課教學(xué)在提出問題后,設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法,讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論,再實(shí)踐的過程當(dāng)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要,要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中增長自己的才干。

  新課教學(xué)分為兩部分。

  第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

  第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù),分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖;通過練習(xí),進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。

  板書設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的收集和整理教案6

  一.教材分析:

  《數(shù)據(jù)的收集和整理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》浙江版七年級(jí)上冊,是第六章《數(shù)據(jù)與圖表》中的第一課。在當(dāng)今的信息社會(huì)里,數(shù)據(jù)是一種重要的信息,“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法已成為現(xiàn)代社會(huì)及以后普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。能夠利用數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時(shí)代每一位公民必備的素質(zhì)。

  本節(jié)課通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分類排序,分組編碼。本節(jié)課的教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理知識(shí)上,還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索,合作交流的學(xué)習(xí)精神。

  二:教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)能力目標(biāo):通過收集數(shù)據(jù),體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求,會(huì)按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單分類排序,分組編碼。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。品嘗用數(shù)據(jù)說話帶來的樂趣。

  三:教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受數(shù)據(jù)在生活中的作用,在情境中體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法,以及分類,排序,分組,編碼,等整理數(shù)據(jù)的方法。

  難點(diǎn):數(shù)據(jù)如何分類,排序,分組,編碼。

  四.教學(xué)流程:

  (一).課前準(zhǔn)備工作:

  組織形式:以坐位相鄰的四位同學(xué)為一組,并推選一個(gè)同學(xué)為組長。

  學(xué)生:測量腳長(赤腳踩在白紙上,描下最長腳趾端點(diǎn),三角板放在腳跟處,畫線。測量點(diǎn)與線的距離即可。)自帶皮尺(每組2個(gè))。

  教師:①奧斯卡最佳記錄片提名《遷徙的鳥》中錄象片段;浙江野鳥會(huì)集體活動(dòng)的相關(guān)圖片。②相關(guān)多媒體課件

  (二).創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

  播放《遷徙的鳥》影片片段(讓學(xué)生感受大自然的美妙,體會(huì)生活的樂趣),正當(dāng)學(xué)生沉浸在影片美麗的畫面時(shí),教師指出,不同時(shí)期各種鳥類的棲息數(shù)量都是不同的,要了解一個(gè)地區(qū)鳥類的生存情況,我們必須要收集相關(guān)的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。20xx年3月1日8:15~11:30期間,浙江野鳥會(huì)的鳥類愛好者們在杭州西溪濕地舉行集體觀鳥活動(dòng)。

  [課件中出現(xiàn)集體觀鳥活動(dòng)圖片,及幾張鳥類圖片,增加學(xué)生好奇心]

  師:觀鳥者們發(fā)現(xiàn)了許多種鳥。他們統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)15分鐘內(nèi)有這樣幾種鳥在濕地活動(dòng)。

 。ㄕn件顯示表格)

  鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量

  師:他們是如何來記數(shù)的?

  [學(xué)生在好奇心中討論,交流,氣氛熱烈]

  學(xué)生可能會(huì)想到刻痕記數(shù)、數(shù)數(shù)、畫“正”記數(shù)等。教師鼓勵(lì)學(xué)生多思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維方式。拓寬思維空間。

  師:同學(xué)們的想法都很好。比較這幾種記數(shù)方法,你認(rèn)為哪種方法又好記,又能很快說出數(shù)量?

  畫“正”的方法。(課件顯示表格)。

  鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量 4 3 2 4 14 3 2 1 4(觀察記錄畫“正”在黑板上完成)

  表格中的數(shù)量以問題形式填寫,同時(shí)課件顯示

 。1)這里的數(shù)據(jù)是通過什么方法收集得到的?

  (2)從這些數(shù)據(jù)中,你能獲得有關(guān)杭州西溪濕地鳥類的哪些信息和結(jié)論?

 。3)收集以上數(shù)據(jù)的目的是什么?

  [問題一答案唯一。問題二鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維,討論交流,相互補(bǔ)充。問題三使學(xué)生進(jìn)一步明確收集數(shù)據(jù)是必須要有一定目的性]

  師:收集數(shù)據(jù)還可以通過哪些直接和間接途徑?

  學(xué)生討論后,給出答案:直接觀察、測量、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等;也可以通過查閱文獻(xiàn)資料,使用互聯(lián)網(wǎng)等。

  (三).合作學(xué)習(xí),師生互動(dòng)

  合作學(xué)習(xí)(1)

  學(xué)生相互測量身高(同桌之間相互站立,測量時(shí)要求學(xué)生一只腳踩住皮尺,另一學(xué)生看刻度時(shí)要求手中三角板與皮尺測量最高高度處垂直)測量完畢[此時(shí)學(xué)生情緒高漲,都在相互討論自己及他人的身高數(shù)據(jù),教師此時(shí)應(yīng)適當(dāng)控制課堂秩序。]示意學(xué)生坐回位子。以開火車的形式,每2組(每組4人)學(xué)生上講臺(tái)記錄身高數(shù)據(jù)。同時(shí)要向?qū)W生說明,記錄數(shù)據(jù)時(shí),女同學(xué)的數(shù)據(jù)后面貼加性別,如153.7(女)。

  記錄完畢,此時(shí)黑板上數(shù)據(jù)可能繁雜、無序。[給數(shù)據(jù)的.分類,排序創(chuàng)照更好的情境,使學(xué)生體會(huì)分類,排序的作用]

  師:我們能從這一堆數(shù)據(jù),很快比較男女同學(xué)的身高嗎?(眾生討論)

  此時(shí)學(xué)生,可能有些會(huì)說能,有些會(huì)說不能,更多的學(xué)生可能會(huì)是一種困惑,思考的表情。(說能的學(xué)生,可能會(huì)提出把這些數(shù)據(jù)列表格分類整理。此時(shí)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生,拓展思維。)

  教師提問:按什么分類?(此時(shí)學(xué)生的想法可能也有多種多樣,教師在充分肯定的同時(shí),利用EXCEL建立表格

  教師進(jìn)一步提問:如何操作可以使數(shù)據(jù)更直觀?

  生:按大小進(jìn)行排序。

  教師利用EXCEL分別選中男女生數(shù)據(jù)從小到大進(jìn)行排序(也可以從大到。

  師:觀察以上表格,你怎樣比較男、女生身高的差異?

  學(xué)生回答可能會(huì)有多樣性,如回答用平均值進(jìn)行比較;又如回答男生160厘米以上的個(gè)數(shù)與女生160厘米以上的個(gè)數(shù)進(jìn)行比較等。

  [鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,積極探索,培養(yǎng)發(fā)散型思維]

  師:身高早155CM以上的男生,女生各占男,女生的百分之幾?身高在160CM以上呢?,

  學(xué)生按照班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)算。

  [通過運(yùn)算,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用]

  合作學(xué)習(xí)(2)

  師:昨天老師請(qǐng)同學(xué)們回家測量腳的長度,下面請(qǐng)幾位同學(xué)把他測量的結(jié)果告訴大家。

 。ㄕ(qǐng)3位學(xué)生報(bào)出數(shù)據(jù),記在黑板上)

  提出疑惑:3位同學(xué)的腳長都不相同,去買鞋的時(shí)候,是不是鞋廠都需要去量每個(gè)人的腳的大小,然后再去制作鞋呢?

  生:不需要

  師:你是怎么樣去買鞋的?

  生:告訴售貨員鞋號(hào)。

  師:為什么告訴售貨員鞋號(hào),你就可以找到基本適合你穿的鞋來試穿?既然鞋廠不需要去量每個(gè)人腳的大小,來制作鞋,你有什么好辦法嗎?

  小組討論,交流。學(xué)生可能會(huì)想到到把腳長進(jìn)行分組。教師總結(jié)概括。同時(shí)展示幻燈片:解現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號(hào)根據(jù)腳的長度,以10MM為一個(gè)號(hào),5MM為半個(gè)號(hào)確定,如圖

  鞋號(hào)實(shí)際就是把腳長數(shù)據(jù)分組、編碼,每10MM分一組,5MM為半個(gè)號(hào)確定。解釋“≤”的意義,以及解釋表格所表示的意思。每一個(gè)碼號(hào)腳長之間的范圍是10MM。若腳長正好在這個(gè)范圍且過半,則加半碼。比如腳長是25.3~~25.7CM,在25碼腳長范圍內(nèi),但它在這個(gè)范圍內(nèi)過半,因此可以選25.5號(hào)的鞋。

  師:腳長是24.8~~~25.2CM可以選一號(hào)?

  生:25碼

  師:對(duì),因?yàn)樗?5碼腳長的范圍內(nèi),而且范圍沒有過半

  [組織游戲調(diào)動(dòng)氣氛,使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識(shí),在快樂中體味數(shù)學(xué)]

  組織游戲:以4人為一小組。游戲規(guī)則:一組學(xué)生挑戰(zhàn)另一組學(xué)生,一組學(xué)生報(bào)自己測量出的腳長數(shù)據(jù),另一組學(xué)生說出鞋號(hào)。老師充當(dāng)記事員角色。答對(duì),答題方可獲星(老師在黑板上記錄);若答錯(cuò),問方得分。共進(jìn)行5組游戲,優(yōu)勝者獲得全班掌聲(游戲前提醒學(xué)生此鞋碼為國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號(hào))。

  師:剛才同學(xué)們都體會(huì)到了分組編碼使原來繁多,無敘的數(shù)據(jù)簡化、有序。他是整理數(shù)據(jù)的一種重要的方法,在工商業(yè)、科研等活動(dòng)中有廣泛的應(yīng)用。

  課內(nèi)練習(xí)

  以下是某校七年級(jí)南,女生各10名右眼裸視的檢測結(jié)果:

  0.2,0.5,0.7(女),1.0,0.3(女),1.2(女),1.5,

  1.2,1.5(女),0.4(女),1.5,1.1,1.2(女),0.8(女),

  1.5(女),0.6(女),1.0(女),0.8,1.5,1.2

  (1)這組數(shù)據(jù)是用什么方法獲得的?

 。2)學(xué)生右眼視力跟性別有關(guān)嗎?為了回答這個(gè)問題,你將怎樣處理這組數(shù)據(jù)?你的結(jié)論是什么?

 。ê献鹘涣鳎剿魍瓿桑

  (四).歸納小結(jié),體味數(shù)學(xué)快樂

  師:本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有那些收獲?

  (課堂小結(jié)交給學(xué)生)

  數(shù)據(jù)收集的方法:直接觀察、測量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、使用互連網(wǎng)等。

  整理數(shù)據(jù)的方法:分類、排序、分組編碼等。

 。▽W(xué)生可能還會(huì)指出鞋碼和腳長之間的關(guān)系等)

  (五).布置作業(yè)

  P139做一做中的第2題。

  P141 3,4。

  五.總體設(shè)計(jì)說明:

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中強(qiáng)調(diào):“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程!睌(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),使生活材料數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。本課從鳥類影片入手,用大自然的魅力去激發(fā)學(xué)生的求知欲,使呆板的觀鳥數(shù)據(jù)充滿趣味性、故事性、真實(shí)性。同時(shí)通過設(shè)疑,層層導(dǎo)入,讓學(xué)生自己找出記錄觀察記錄的方法,在探討中獲得杭州西溪鳥類的相關(guān)信息。體會(huì)收集數(shù)據(jù)的重要作用及相關(guān)方法。

  把書上靜止的身高數(shù)據(jù)變?yōu)檎鎸?shí)的有內(nèi)容的活動(dòng)。讓學(xué)生相互測量身高,體味收集數(shù)據(jù)的快樂。按小組在黑板上記錄數(shù)據(jù),黑板上的數(shù)據(jù)復(fù)雜、凌亂。教師借機(jī)提出置疑,如何更直觀的比較男,女生的身高?從而引出分類,排序的整理方法。

  用提問的方式引出國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號(hào)標(biāo)準(zhǔn),用小組相互競猜的游戲,使學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的重要方法——分組、編碼。

  把課堂小結(jié)交給學(xué)生,讓學(xué)生在總結(jié)、敘述中提高數(shù)學(xué)概括表達(dá)能力。

數(shù)據(jù)的收集和整理教案7

  知識(shí)目標(biāo)

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)分組整理和編制統(tǒng)計(jì)表的意義;

 、诔醪綄W(xué)會(huì)分組整理原始數(shù)據(jù)的方法;

 、蹖W(xué)會(huì)填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  能力目標(biāo)

  1.初步訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看和會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表;

  2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題的能力

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過調(diào)查等活動(dòng),滲透統(tǒng)計(jì)思想,特別是通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,使學(xué)生受到愛國主義的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)

  分組整理原始數(shù)據(jù)的方法

  教學(xué)難點(diǎn)

  分組整理原始數(shù)據(jù)的方法

  1.我們復(fù)習(xí)一下已學(xué)過的簡單數(shù)據(jù)整理和一些統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。

  2.下面是某班數(shù)學(xué)興趣小組中女同學(xué)測量身高的統(tǒng)計(jì)表。

  姓名

  王蘭

  劉方

  張欣

  陳平

  周玲

  平均

  身高(厘米)

  143

  140

  142

  144

  151

  思考回答問題:

 、偃绾吻蟪鲞@組女同學(xué)的平均身高?

 、谶@組女同學(xué)的身高有什么特點(diǎn)?

 、圩罡叩呐瑢W(xué)比最矮的女同學(xué)高多少厘米?

 、苋绻@張表上的女同學(xué)很多,又不能清楚地看出她們身高的分布狀況,怎么辦?

  1.分組整理原始數(shù)據(jù)的方法。

  (1)教師出示記錄單,學(xué)生獨(dú)立思考

 、僬页鲈紨(shù)據(jù)的.范圍(學(xué)生找出記錄單中原始數(shù)據(jù)的范圍)。130~154厘米。

  ②把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組并按照一定的順序排列制成表。(按5厘米一組可分為五組,再分成“身高”和“人數(shù)”兩欄制好表并出示例2的統(tǒng)計(jì)表)

 、劢y(tǒng)計(jì)各組中的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表

  說明記錄單上的原始數(shù)據(jù)的重要性,不能隨便丟掉

 、僬l最高?身高多少?

 、谡l最矮?身高多少?

 、凵砀叽蠖嘣谑裁捶秶?(很難看出,要分組整理一下)

  (2)小組討論:

  怎樣分組整理?說說你的設(shè)想。

 。3)分組整理的具體做法(對(duì)照著做):

  用畫正字的方法收集數(shù)據(jù)并讓學(xué)生填好統(tǒng)計(jì)表

 、倏唇滩牡3頁,回答下面的三個(gè)問題。

 、诳唇滩牡4頁,“想一想”該怎么辦?

  1、投影出示

  練習(xí)一第4、5題

  通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  課堂作業(yè):練習(xí)一的第6題。

  1.調(diào)查本班學(xué)號(hào)1~24的學(xué)生的體重,并將調(diào)查結(jié)果按分組的方法進(jìn)行整理。

  教學(xué)后記:學(xué)生積極性高漲,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)據(jù)的收集和整理教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  通過觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)收集和對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和的方法。

  過程與方法

  能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和質(zhì)疑問難的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  收集數(shù)據(jù)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  數(shù)據(jù)收集和的方法.滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板或投影片若干。

  復(fù)習(xí)

  教師用小黑板或投影片出示教科書上的復(fù)習(xí)題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

  教師:我們在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)收集和,F(xiàn)在大家回憶一下這部分知識(shí),自己做這道題。

  學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表并在統(tǒng)計(jì)圖上畫出表示各種車輛數(shù)目的條形圖。

  復(fù)舊引新

  以前我們學(xué)習(xí)過的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場里的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。由于車輛是停著不動(dòng)的,可以分類數(shù)出各種車輛的數(shù)量。但是,在實(shí)際工作中,我們要數(shù)據(jù)往往不是靜止不動(dòng)的,而是隨著時(shí)間的變化不斷發(fā)生變化的,這時(shí)就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。

  1.教師出示例1

  同學(xué)們都知道一個(gè)路口每天要通過許多機(jī)動(dòng)車。一般來說,在10分時(shí)間內(nèi),通過各種機(jī)動(dòng)車是交替出現(xiàn)的,而不可能前面過的都是小汽車,接著全是大客車,然后再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下,就需要逐個(gè)收集和積累各種車輛通過的數(shù)據(jù)。通常采用畫“正”的方法來分別統(tǒng)計(jì)出各種車輛通過的數(shù)據(jù)。這時(shí),先要寫出需要數(shù)據(jù)名稱。

  怎樣知道所要收集;的數(shù)據(jù)是多少呢?

  這樣我們就得到了這個(gè)路口在10分時(shí)間內(nèi)通過各種機(jī)動(dòng)車的具體輛數(shù)。大家想一想,你們在什么地方還看到過用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)?

  2.引導(dǎo)學(xué)生:用這樣的方法收集起來的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時(shí)間內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車通過的輛數(shù),便于進(jìn)行比較和分析,還需要把這些數(shù)據(jù)加以,制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。想一想,這個(gè)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎樣制?

  請(qǐng)學(xué)生讀題后,讓同學(xué)們討論一下這道題說的是什么意思,要求是什么。

  學(xué)生每人拿出一張紙,寫出上面各種機(jī)動(dòng)車的名稱。

  學(xué)生數(shù)“正”字的'個(gè)數(shù),計(jì)。算出各種車輛的數(shù)目。教師將各種車輛的數(shù)據(jù)寫在黑板上。

  學(xué)生說一說所見過的用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用,如選舉時(shí)統(tǒng)計(jì)選票。

  學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計(jì)表。然后,在空白的統(tǒng)計(jì)表上填寫摩托車和小汽車的輛數(shù),再翻開教科書第2頁,獨(dú)立做在書上。

  獨(dú)立將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣,方法,應(yīng)用實(shí)際 ,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  這張統(tǒng)計(jì)表的表頭應(yīng)該分多少欄?每欄有幾個(gè)格?

  2.做練習(xí)一的第2題。

  教師用投影片出示題目,請(qǐng)學(xué)生讀題后,教師提問:

  拿一枚五分硬幣,擲20次,題目要求“邊做邊記錄落下的情況”是什么意思呢?怎樣記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果呢?

  3.做練習(xí)一的第3題。

  學(xué)生讀題后回答,獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。

  用畫“正”字的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  學(xué)生翻開教科書自己讀題,說一說五種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量各是多少,接著回答第(2)、(3)問。最后,讓學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。做完以后集體訂正。

  教學(xué)后記:大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能夠掌握畫正安字收集和數(shù)據(jù)的方法,并且會(huì)看統(tǒng)計(jì)表,會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表中所說明的問題。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差,練習(xí)中涉及到的簡單問題不會(huì)回答,有待于輔導(dǎo)。

數(shù)據(jù)的收集和整理教案9

  教學(xué)要求使學(xué)生初步學(xué)會(huì)把幾個(gè)有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用,并通過教材中有說服力的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟,看懂表頭。

  教學(xué)用具投影儀和放大的例3統(tǒng)計(jì)表。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.投影出示。

  興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)。

  數(shù)學(xué)組:男生14人,女生8人。

  航模組:男生13人,女生4人。

  生物組:男生7人,女生12人。

  美術(shù)組:男生12人,女生12人。

  請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

  2.請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

  (1)每張統(tǒng)計(jì)表能反映出什么情況?

 。2)如果想了解或者比較各個(gè)小組的人數(shù)情況,用這四張統(tǒng)計(jì)表是否方便?有無更好的方法?(讓學(xué)生分組討論,說說各自的想法)

  顯然用這四張表比較不方便,為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況,我們可以把它們合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

  板書課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

  二、探索研究

  1.小組合作討論

 。1)把這四張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,要反映哪幾個(gè)方面的情況?

 。ㄒ从硟蓚(gè)方面的情況,一個(gè)是分組的情況,也就是分幾個(gè)組;另一個(gè)是各組的人數(shù)情況,也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。)

 。2)怎樣劃分統(tǒng)計(jì)表的欄目才能反映出這兩個(gè)方面的情況呢?

 。ㄓ猛队耙徊糠忠徊糠值仫@示)

 。á俦眍^的豎向分欄中寫出四個(gè)小組的名稱和總計(jì);②表頭的橫向分欄中寫學(xué)生性別和合計(jì);③一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格(表頭)用斜線分成三個(gè)部分:右上部分說明橫欄的類別;左下部分說明豎欄的類別;中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。)

  2.小組合作實(shí)踐

 、僮寣W(xué)生翻開書第8頁,小組合作填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并填寫第9頁上的`第(1)~(4)小題。

 、谔詈煤蠡卮穑汉暇幒蟮慕y(tǒng)計(jì)表有什么好外?

  三、課堂實(shí)踐

  做第9頁的“做一做”首先讓學(xué)生口述怎樣填寫;再讓學(xué)生獨(dú)立去填;最后回答:從這張表中你能看到什么?

  四、課堂

 、俳裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容;

 、诰幹平y(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

  五、課堂作業(yè)

  做練習(xí)二的第1、3題。

  課后反思:不要怕學(xué)生出錯(cuò),因?yàn)檎l都可能出錯(cuò),你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯(cuò)。

  2.求平均數(shù)

  課題:求平均數(shù)

  教學(xué)要求使學(xué)生進(jìn)一步理解求平均數(shù)的意義,學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

  教學(xué)用具投影儀(片)

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  投影顯示第13頁的復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生思考并回答:(1)這題要求的是什么?(2)必須要知道什么?(3)怎樣列式解答?

  計(jì)算的結(jié)果能說明什么問題?它有什么用?

  思考:全班同學(xué)上美術(shù)課每個(gè)人都帶了些“橡皮泥”做手工用,為了使大家都擁有有等量的“橡皮泥”,我們該用什么辦法把我們手中的“橡皮泥”平均一下呢?

  今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)(板書課題)

  二、探索研究

  小組合作討論:研究例1。

  1、觀察比較:例1與復(fù)習(xí)題有什么相同處與不同處?

  2、思考并回答:

  (1)這題求的是什么的平均數(shù)?

  (2)必須要知道什么?

 。3)你會(huì)解答這道題嗎?

  (先讓學(xué)生分小組試著做一做,再選幾名學(xué)生代表,講一講他們是怎樣做的,老師將學(xué)生說的解題過程板書出來后集體訂正)

 、偃嘁还餐吨卸嗌賯(gè)?28+33+23=84(個(gè))

 、谌嘁还灿卸嗌偃?10+11+9=30(人)

  ③全班平均每人投中多少個(gè)?84÷30=2.8(個(gè))

  列成綜合算式是

  (28+33+23)÷(10+11+9)=2.8(個(gè))

  答:全班平均每人投中2.8個(gè)。

  小組合作學(xué)習(xí):研究例2。

  1、觀察比較:例1與例2的條件與問題又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  2、思考并解答:你能聯(lián)系例1的解題思路計(jì)算出這題的結(jié)果嗎?

  放手讓學(xué)生嘗試做一做,再講一講是怎樣做的,老師將學(xué)生說的解題過程板書出來,使學(xué)生明白:條件與與問題不同,計(jì)算方法和步驟也就不同,最后集體訂正。

 、偃嘁还餐吨卸嗌賯(gè)?2.5×12+3×11+3.2×10=95(個(gè))

 、谌嘁还灿卸嗌偃耍12+11+10=33(人)

 、廴嗥骄咳送吨卸嗌賯(gè)?95÷33≈2.9(個(gè))

  列成綜合算式是:

  (2.5×12+3×11+3.2×10)÷(12+11+10)

  =95÷33

  ≈2.9(個(gè))

  答:全班平均每人投中2.9個(gè)。

  三、課堂實(shí)踐

  做教材第14頁的“做一做”

  四、課堂

  學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  五、課堂作業(yè)1、練習(xí)三的第2題。2、練習(xí)三的第1、3、4題

數(shù)據(jù)的收集和整理教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)會(huì)把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理,填寫完成簡單的統(tǒng)計(jì)表.

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,制作統(tǒng)計(jì)表.

  教學(xué)難點(diǎn)

  制作統(tǒng)計(jì)表.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

  課前要求學(xué)生測量自己的身高,上課時(shí)學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù),教師填到表格上.

  五年級(jí)一班女同學(xué)測量身高記錄單

  二、學(xué)習(xí)新課.

 。ㄒ唬┙處熖釂枺

  1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)?

  2、要想看出同學(xué)身高分布情況,應(yīng)該怎么辦?(分類整理)

  3、如何進(jìn)行分類整理呢,學(xué)生分組討論并試分類.

 。ǘ┰趯W(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上,總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法:

  1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍.(最矮的,最高的.)

  2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄,再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍,按5厘米一段,分成五段:然后,用直尺畫出表格,填寫欄名,并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入身高一欄內(nèi);最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期.

  3、統(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目.統(tǒng)計(jì)時(shí)可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序,用劃正字的方法收集數(shù)據(jù);然后依次擦去正字,填上數(shù)目;最后核對(duì)一下各段人數(shù)有沒有錯(cuò)誤.

  五年級(jí)一班女同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表

  1999年3月

  教師提問:這個(gè)統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì),還可以怎樣設(shè)計(jì)?

  介紹另一種制表方法:

 。ㄈ┏鍪舅伎碱},學(xué)生分組討論:

  1、這個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多?

  2、這個(gè)班同學(xué)一共有多少人?

  3、你還能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容?

  4、整理后的統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?

  教師提問:

  1、既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性,那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后,原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢?

  2、如果要計(jì)算這個(gè)班同學(xué)的平均身高,應(yīng)該怎樣計(jì)算?需要怎樣計(jì)算?需要根據(jù)哪個(gè)表計(jì)算?(通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)中原始數(shù)據(jù)非常重要,不能隨便丟失.)

  副標(biāo)題#e#

  三、鞏固練習(xí).

  做一做

  請(qǐng)你把這次考試的成績按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表.

  要求學(xué)生獨(dú)立完成,完成后回答下面思考題:

  1、在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?優(yōu)以上的有多少人?

  2、要想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容?

  (二)音樂老師記錄下來五年級(jí)二班的音樂成績,請(qǐng)同學(xué)們幫助音樂教師統(tǒng)計(jì)一下這個(gè)班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù),看哪個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快?

  五年級(jí)二班上學(xué)期音樂成績記錄單

  根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表,然后說一說每個(gè)等級(jí)的學(xué)生各有多少人.

  五年級(jí)二班上學(xué)期音樂評(píng)定成績統(tǒng)計(jì)表

  1997年7月

 。ㄈ┫旅媸俏迥昙(jí)二班男同學(xué)的體重紀(jì)錄單.

  根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)填寫下表.填完表后說出這個(gè)班男同學(xué)體重在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多.

  體重(千克) 30以下 30~34 35~39 39以上

  四、課堂總結(jié).

  制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么?

  1、找出原始數(shù)據(jù)的.范圍,最大、最小各是多少.

  2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況,把數(shù)據(jù)范圍劃分成幾組,并按照一定的順序排列編制成表.

  3、統(tǒng)計(jì)各組中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表.

  五、布置作業(yè) .

  下面記錄的是某班同學(xué)有課外書的數(shù)量(單位:冊).

  27 13 25 16 28 17 26 18 19 9 11 7 27

  30 23 6 29 19 16 11 18 21 17 33 29 17

  9 17 28 5 15 19 14 22 16 5 15 14

  根據(jù)這些數(shù)量填寫下表.填完表后再說一說,課外書的冊數(shù)在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多,并算出全班平均每人有多少冊課外書.

  六、板書設(shè)計(jì)

  探究活動(dòng)

  游戲:石頭剪子布

  游戲目的

  使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,并能夠制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖表.

  游戲人數(shù)

  多于三人.

  游戲規(guī)則

  1.讓兩位小朋友面對(duì)面站好,將手藏在后面,在喊完石頭剪子布后,同時(shí)出示石頭、剪刀或者布,看看誰的大(石頭大于剪刀,剪刀大于布,布大于石頭).為了讓其他小朋友都知道比賽的結(jié)果,每贏一次都得大聲地叫一下:啊,我贏啦!這樣玩6次.

  2.其他小朋友記下他們每人贏的次數(shù),看看最后到底誰贏,并用不同的統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖來表示最后的結(jié)果.

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