[熱門]小班教案6篇
作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、大灰狼頭飾。
教學(xué)過程:
一、感受樂曲,用身體動作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、T:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)游戲“聽音樂爬山”(聽音樂,手指腿上爬行)
提問:
1)、剛才爬山的兩段音樂一樣嗎?什么地方不同?
2)、你覺得快的音樂像誰在走路,慢的呢?
2、T:原來老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們再來爬一次(手指爬行,加語音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)
二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、T:山坡上長滿了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走)。
2、T:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請他表演一下。
點評:看!這只小羊走路時身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。
3、T:誰來學(xué)學(xué)老羊走,請兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?
師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的,后面的腿直直的'。我們也來學(xué)學(xué)老羊走吧。
4、T:現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友,誰會聽音樂走,走得對,老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲,進一步鞏固步伐。
T:兩只羊每天都上山下山去吃草,非常快樂。可是有一天來了一只大灰狼,老羊小羊會怎樣保護自己呢?如果你們聽到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!
提示語:小羊上山啦,山上那么多草,吃個飽吧!
老羊上山啦,快來一起吃草,真呀真高興!
。ㄌ嵝延變赫乙粋空地方玩游戲。)
四、結(jié)束:時間不早了,老羊小羊快下山吧!
教學(xué)反思:
這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。
小班教案 篇2
主要領(lǐng)域:游戲
相關(guān)領(lǐng)域:無
主要形式:集體
課時安排:一課時,30分鐘
活動目標(biāo):
鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽力
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備:
小椅子。
活動過程:
1、邀請孩子們坐下來,先請孩子們靜坐不動,然后輕喚孩子的名字。當(dāng)孩子聽到自己的名字后,再以最安靜的移動方式,走到你的'身邊。
2、也可以走到離孩子有一段距離的地方(多次練習(xí)后,你甚至可以在門邊或隔壁房間),輕喚孩子的名字,然后等待孩子安靜地走向你。
3、呼喚所有參與此活動的孩子名字。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容,大膽講述畫面內(nèi)容。
3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真,并從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規(guī)。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本,幼兒用書每人一本
活動過程:
一、談話引起幼兒的興趣。
小朋友們有沒有吃過跳跳糖?吃了以后會有什么樣的感覺?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺得它們會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測故事內(nèi)容,引出主題)
到底是不是這樣呢?老師給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、師幼共同閱讀1—4副圖,鼓勵幼兒大膽講述。
第一幅圖:
1、把書翻到第一頁,看看圖上有誰?什么時候了?它們在干什么?
2、觀察后回答(對于回答對的小朋友及時的表揚鼓勵)
3、這是誰。浚▼寢專┠闶菑哪睦锟闯鰜淼.呢?媽媽會說些什么?
4、我們一起來講一講第一頁的故事。
5、它們有沒有睡著呢?我們來看第二頁的故事。
第二幅圖:
1、有沒有睡著呀?它們在干什么?發(fā)生了一件什么事?誰來說一說?
2、哦,它們在床上跳!它們在哪里跳?(強調(diào)讓孩子記住)
3、我們一起來學(xué)皮皮鼠跳的樣子,喲,這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢?(問:你是怎么跳的,讓孩子自己說出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳)
4、好,請坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來的呀?(看圖示)原來是咕嚕咕嚕滾下來的。
5、它 “咕嚕咕嚕”滾下來跌到了地板上會發(fā)生什么危險呢?讓我來看一看,喲,原來它“折斷了手臂,摔破了頭”,它怎么樣了?(個別,集體說一說,強調(diào)便于記。
6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃了跳跳糖)
7、誰來把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講?(鼓勵幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁P評價)
第三幅圖:
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?(三只)
2、剩下的三只皮皮鼠會不會安靜地睡覺呢?我們來看第三頁
3、誰來了?媽媽會說什么呢?(幼兒猜測)
4、它們有沒有聽媽媽的話呀?你是從哪里看出來的?
5、它們這次又在衣櫥上跳了,它們在哪里跳?(認(rèn)識衣櫥)
6、它們怎么跳的?用我們剛才學(xué)到的詞來說一說。
7、誰來講一講第三頁的故事?
第四幅圖:
1、三只皮皮鼠跳呀跳會發(fā)生什么事情呢?結(jié)果又會怎么樣呢?請和旁邊的小朋友說一說。(自主討論)
2、好,誰來講一講?
第五幅畫:
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?兩只皮皮鼠以后的故事你們想不想知道呀?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書,故事就藏在小圖書里,請你從書袋中拿出來放在小桌子上,從第五頁開始一頁一頁地往后看,仔細的看,輕輕的講一講,有不懂的可以來問我,開始吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))
2、請把書寶寶合起來,放在小桌子上,誰來講一講后面的故事,從第五頁開始?其他小朋友聽好,他講的和你的是不是一樣的。
第九幅圖:
1、后來怎么樣了呢?你們想不想知道呀?四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家,小朋友們,你們想對皮皮鼠說寫什么呀?(講完最后的故事)
2、這個故事有趣嗎?想不想再來講一講?好,拿好自己的小圖書,從頭開始邊看邊講。
3、誰來試一試,其他的小朋友聽一聽,他有沒有把圖片上的內(nèi)容全部講進去。
4、他講的好不好呀?好在哪?(讓幼兒做評價)
5、誰也想來講一講?那現(xiàn)在去把這個故事講給班里其他的小朋友聽。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。
2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。
3、讓幼兒識別自己的性別,進一步認(rèn)識自我,發(fā)揮自我意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點:
1、重點:了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。
2、難點:體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。
活動過程:
一、激趣引入小朋友們,在今天的社會課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍麄兪羌t紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!
二、看一看,說一說1、小朋友們注意看,他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。
2、找找他們兩個的不同點,引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。
3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?
4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。
5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?
7、家里誰是男的?誰是女的?
8、游戲:按要求做動作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等三、評一評,說一說1、男孩子有什么優(yōu)點?指男孩說一說。
2、女孩子有什么優(yōu)點?指女孩說一說。
3、男孩眼中的女孩:請男孩子評價一下女孩的'優(yōu)點。
4、女孩眼中的男孩:請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。
5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。
女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。
四、辨一辨,說一說:
在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?
1、出示幾張圖片,請幼兒觀察。
2、幼兒判斷后回答哪是對,哪是錯。
3、教師小結(jié):在遇到困難時,我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會尊重對方(板書)4、游戲我:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。
五、全課總結(jié):
在這節(jié)社會課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個好孩子。
活動反思:
活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。
雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)會念兒歌,正確發(fā)出“食指”、“拇指”、“捏攏”的音。
2、會手口一致地念兒歌。
3、愿意和同伴表演兒歌。
活動準(zhǔn)備:
知道五個手指的名稱。
活動過程:
一、認(rèn)識手指名稱,引出主題。
1、教師伸出五個手指,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指。
師:小朋友,看,這是什么?你們知道這五個手指的'名字嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)識五個手指的名稱。)
2、師:下面我們來玩“五個手指起床了”的游戲,顧老師說到哪個手指起床了,你們就把那個手指伸出來。
。◣ьI(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固認(rèn)識五個手指的名稱。)
二、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》
1、師:五個手指起床了,他們會干什么呢?下面顧老師給你們帶來了一首兒歌“手指謠”,聽一聽,五個手指在做什么?
。ń處熯吥顑焊柽叡硌輨幼鳎鹩變号d趣。)
2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
3、師:下面我們看著書,一起來念一念兒歌
。▎l(fā)幼兒根據(jù)小圖片的提示來記憶和學(xué)習(xí)兒歌。)
4、幼兒與同伴面對面表演兒歌。
三、仿編兒歌。
1、師:剛才我們用手指變出了小雞、剪刀、榔頭和夸贊別人的動作,還可以變什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
2、師:我們把我們編的動作編到兒歌里,一起來念一念。
小班教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。
2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。
環(huán)境與材料:
游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備
觀察與指導(dǎo):
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?
。ㄓ螒蛐∈帜睦锶チ耍?
2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?
3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡單的方位詞)
(二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指
1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的`教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。
2、教師伸出大拇指進行表揚
3、你們都那么棒,我們大家真喜歡它,來伸出小拇指,誰是我的好朋友,好朋友勾一勾。來!你是我的好朋友,(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾
4、大拇指和小拇指,我們還會念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指,小拇指)
(三)學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?
2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動作。
4、還有什么和好朋友要好的動作。
5、幼兒自己大膽的表演。
6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個要好的動作,我來給你們拍張照片!
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