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小班教案

時(shí)間:2024-04-09 08:11:44 教案 我要投稿

[精選]小班教案9篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

[精選]小班教案9篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜。

  2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),對探索性活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.方糖大量、人手一只杯子。

  2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

  活動(dòng)過程:

  一、探索性話題引起幼兒討論。

  提問:

  1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

  2.請你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

  二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的.推測。

  1. 教師:糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

  老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:

 。1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)

 。2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

 。3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

  2.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

  教師小結(jié):糖在水里會(huì)變小,慢慢的沒有了,水會(huì)變甜。

  三、集體操作,觀察糖在水里的變化。

  1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

  2.集體品嘗糖水。

  第一次討論意見:

  1.教師在提問的設(shè)計(jì),提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

  2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí),應(yīng)該讓幼兒對這個(gè)問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具,使他們忘卻分離的焦慮。

  2、幼兒玩玩具時(shí),教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱,演示玩法。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

  2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置,給幼兒設(shè)置有玩?臻g的自帶玩具擺放區(qū)(或叫溫馨傾訴區(qū))。

  3、檢查好大型玩具的安全。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”,并演示玩法。

  2、幼兒玩各自的玩具,教師巡視,隨即進(jìn)行安全教育,糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣,并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

  3、教師把幼兒園的`大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒,講請注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。

  【活動(dòng)反思】

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

 。3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序

 。1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

 。2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

 。1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的`標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

 。2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇4

  游戲內(nèi)容:紅花獻(xiàn)給好老師

  游戲目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的`情感

  2、發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性

  3、引導(dǎo)幼兒能聽信號準(zhǔn)確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

  游戲準(zhǔn)備:

  紙花若干,小藍(lán)一個(gè);活動(dòng)前教幼兒熟悉兒歌

  游戲指導(dǎo):

  1、幼兒排成一列橫隊(duì),站在場地一邊,每個(gè)幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽,手提小藍(lán)站在場地中央。

  2、游戲開始,教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌::大紅化,真美麗,紅花獻(xiàn)給好媽媽。

  3、"說完兒歌,幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花,把花輕輕放進(jìn)小藍(lán),然后小碎步走回原位站好。

  4、最后媽媽舉起小藍(lán)說:謝謝孩子們。"游戲結(jié)束。

  5、第二遍和第三遍游戲可變換動(dòng)作為起踵走和起踵跑。

  6、教師講評。收放教具,讓幼兒回家后和媽媽一起練習(xí)紅花獻(xiàn)給好媽媽的游戲。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁

  2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)

  3、幼兒喜歡參與游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景

  活動(dòng)過程:

  一、教師用故事引入主題

  1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣

  “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心。∵^了一會(huì),小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個(gè)游戲吧!渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕!蹅兺孀矫圆亍。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”

  2、小朋友們幫助找一找吧

  請三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

  二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

  1、請兩組幼兒到前面來,分別幫助小貓藏起來,請其他的孩子來找

  “小貓說小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看!

  2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。

  三、游戲:捉迷藏

  1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧!

  教師說明游戲規(guī)則:請幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

  2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。

  3、幼兒聽音樂放松,回座位。

  四、歌曲《捉迷藏》

  活動(dòng)自評:在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語言的表述上有一定的'進(jìn)步。

  幼兒園小班語言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

  2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

  (二)情感目標(biāo)

  知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

  2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

  三、活動(dòng)過程

  1.出示木偶,引出課題。

  教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

  2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

  教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

  3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

  教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

  你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語言完整、連貫。

  4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

  5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

  教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

  社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

  五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

  六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

  七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

  八、活動(dòng)評價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞繪本,在閱讀和操作中學(xué)習(xí)收拾整理玩具。

  2. 懂得愛惜玩具,體驗(yàn)整理玩具的樂趣。

  3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  場景準(zhǔn)備:地墊、各種玩具

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  1. :聽,誰在哭呀?

  2. 出示畫面:玩具在哭。

  3. :玩具為什么哭呀?是誰的玩具呀?

  4. 白板拉幕功能:出示小熊。:原來是小熊的玩具。

  二、故事欣賞

 。ㄒ唬┏鍪痉饷,教師講述,與幼兒一起欣賞到第八頁。

  1.:小熊有很多玩具,看看有些什么玩具呀?

  2.:看,小熊玩得多開心呀!玩具也很開心,瞧他們的臉上都是笑瞇瞇的。

  3.:咦,他們快要哭了,怎么回事呀?現(xiàn)在你們知道玩具為什么要哭了嗎?

  4.:小熊會(huì)把他們送回家嗎?(幼兒猜測)

 。ǘ┬蕾p故事后半段

  1.:小熊是怎么把玩具送回家的?

  2.幼兒猜測,如何送玩具回家?

  3.教師示范,邊念邊送玩具回家。

  4.幼兒集體念兒歌,教師操作畫面,送玩具回家。

  5.個(gè)別幼兒上前操作。

  6.:小熊的玩具都送回家了,他們很高興!聽,怎么還有哭聲呀?原來是我們的玩具在哭,把他們也送回家吧!

  三、整理玩具

  幼兒整理自己的玩具:書本放在書架上,玩具放在貨柜上。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值,讓孩子在家中甚至是在別人家,玩具城等地方都能養(yǎng)成將玩具收起來的好習(xí)慣。拓寬孩子的視界。另外我覺得讓孩子在最后收自己亂堆亂放的玩具時(shí)他們會(huì)覺得更真實(shí),是自己生活中的一部分,比教師刻意制造一個(gè)亂的.場景來得更有效,更真實(shí)。真正的做到了場景是從他們的生活中來的,又最后將習(xí)得的本領(lǐng)用于自己生活中制造的問題中去,源于生活又服務(wù)于生活。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知眼睛的作用和重要性,知道要保護(hù)眼睛。

  2、了解保護(hù)眼睛的簡單方法。

  3、初步了解眼睛的小常識。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·我自己》、4—6個(gè)生活常見物品

  活動(dòng)過程:

  一、我看見了什么

  1、今天,老師帶來了一件神秘的箱子,先請你們閉上眼睛,我從箱子里拿出一件寶貝,請你們來看一看,說說你看見了什么。

  2、教師不斷地變換物品,每換一件物品,都請幼兒說說看見了什么。

  3、提問:你是用什么看見這些物品的。

  二、游戲“什么不見了”

  1、教師出示物品,請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請幼兒睜開,說說什么物品不見了。

  2、教師將其中兩至三個(gè)物品拿走,請幼兒說說什么物品不見了。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、你們看看,在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外,你還看見了什么。

  2、請幼兒閉上眼睛,說說閉上眼睛的感受。

  3、小結(jié):我們的眼睛能看見生活中那么多的物品。能看見近處的,能也可以看見遠(yuǎn)處的。能看見大的,也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦,它是我們臉上的一個(gè)寶貝,所以我們要好好的愛護(hù)它。

  四、眼睛是什么樣的

  1、請小朋友相互看看小朋友的眼睛長什么樣的',發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。

  2、請小朋友說說怎樣保護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛,看電視時(shí)間不要太長)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引,能抓住小朋友的注意力。將活動(dòng)比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié),有些小朋友坐不住,教師在這里沒有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說出,應(yīng)該處于主動(dòng)地位。一個(gè)問題不行,要變換問題。

  第二環(huán)節(jié),教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候,有些小朋友沒有記住,這里教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾,?dǎo)致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個(gè)物品的時(shí)候,當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時(shí)候,教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦。?yīng)該及時(shí)進(jìn)行管理,讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話來說,養(yǎng)成幼兒良好的說話習(xí)慣。

  第三環(huán)節(jié),教師應(yīng)該先要用一句話結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。或者用夸張的語言將小朋友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時(shí)候,教師應(yīng)該換個(gè)問題,讓小朋友更容易聽懂,效果也許會(huì)好一些。有些太過深?yuàn)W的問題,應(yīng)該刪除,不應(yīng)該進(jìn)行提問,要充分考慮小朋友的年齡特點(diǎn)。

  在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時(shí)候,應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友說說,或者和他一起說,老師不能全部說出來,鼓勵(lì)小朋友善于發(fā)言?傮w時(shí)間過于太長,有些語言不夠精煉,教師引導(dǎo)性不夠。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀循環(huán)、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》,感受故事情節(jié)的幽默、詼諧。

  2、通過欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事,體驗(yàn)邊閱讀邊當(dāng)警察的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空的糖罐子、糖果若干;

  2、大書、PPT、多媒體碟片;

  3、已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒已經(jīng)知道告狀的含義。

  活動(dòng)過程:

  一、情境表演的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  師:今天我?guī)砹艘还尢枪麃砗托∨笥褌兎窒,(老師打開罐子)唉!我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢?問:誰偷吃了我的糖呢?是你嗎?(幼:不是我)那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖,送給我們小朋友分享。(小朋友們都點(diǎn)頭贊成),于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說要找“大書先生”幫忙。

  二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。

  1、出示大書,引導(dǎo)幼兒觀察封面。(幼兒帶著問題到書的封面上尋找答案的興趣。)

  師:“書的封面上有誰呀?它在干什么呀?你們知道是誰?偷吃了我的糖了嗎?”

  2.提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察大書。

  師:接下來我們小朋友來當(dāng)警察,一起來看看,究竟發(fā)生了什么事情。

 。1)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書。(以提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁的觀察圖畫,帶領(lǐng)幼兒一起尋找被偷的糖果。)

  p2—3:老鼠在干什么?師:警察先生、先生我要告?zhèn)狀,告什么狀?師:老鼠呢?

  出示:p4—5(幼:老鼠被花貓吃掉了)

  出示:p6—7師:花貓呢?(幼:花貓爬到樹上去了)

  出示:p8—9師:樹呢?(幼:樹被人砍倒了)

  出示:p10—11師:人呢?(幼:人被老虎吃了)

  出示:p12—13師:老虎呢?(幼:老虎被水淹死了)

  出示:p14—15師:水呢?(幼:水被太陽曬干了)

  出示:p16—17師:太陽呢?(幼:太陽被云遮住了)

  出示:p18—19師:云呢?(幼:云被風(fēng)吹走了)

  出示:p20—21師:風(fēng)呢?(幼:風(fēng)停了)

 。2):觀看p22—23畫面,引發(fā)幼兒思考。

  師:那到底誰是真正的偷吃了我的糖呀?那么我們到底要告誰的狀呀?

  三、出示PPT,幫助幼兒理解循環(huán)式故事結(jié)構(gòu)。(完整欣賞故事)

  師:唉!這個(gè)故事怎么沒完沒了了,一直在循環(huán)呀!我的頭都給繞昏了。我們一起來理一理。到底應(yīng)該告誰的`狀。

  小結(jié):其實(shí)啊,最后告狀告來告去,小朋友們講得都有道理?墒,錯(cuò)的還是小老鼠,因?yàn)槭抢鲜笸党粤宋业奶恰?/p>

  四、師幼共同進(jìn)行“問答游戲”。

  師:小朋友,我們來玩?zhèn)問答游戲,游戲中誰回答的問題最多,誰就是最聰明能干的小警察。

  五、觀看動(dòng)畫片《老鼠偷吃我的糖》。(通過看繪聲繪色的動(dòng)畫片激發(fā)孩子的閱讀興趣,進(jìn)一步感受繪本的詼諧有趣。)

  延伸活動(dòng):

 。ǔ鍪綪PT2)小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對的行為,它把糖還給小朋友們,讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動(dòng)過程

  1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

  給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

  2.看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的`游戲。

  游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)

  活動(dòng)結(jié)束

  教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

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