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小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》

時間:2024-04-10 07:03:38 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》

小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)“朋、觀、相、童、雷、香”6個生字,認(rèn)識“立字旁”理解“觀看、相通、兒童、雷雨、香花”等詞語的意思。

  2、初步了解兩個獨(dú)體字合成一個合體字的結(jié)構(gòu)方法,并利用這種構(gòu)字方法幫助識字。

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會6個生字,理解詞語,認(rèn)識立字旁。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、開火車認(rèn)讀

  2、認(rèn)獨(dú)生字:月、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

  二、自學(xué)生字。

  要求:讀準(zhǔn)字音,記住字形,想想詞義。

  三、檢查自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字。

  1、用卡片檢查讀音。抽讀、帶讀、開火車讀、齊讀

  2、說說你學(xué)會了哪個生字,是怎樣記住的?

  朋:什么結(jié)構(gòu),偏旁是什么?誰是你的朋友?

  觀:什么結(jié)構(gòu),又做偏旁注意什么?

  相:什么結(jié)構(gòu),木字做偏旁有什么變化?擴(kuò)詞

  童:教學(xué)“立字旁”幾月幾日是兒童節(jié)?

  雷:什么結(jié)構(gòu),“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”說一句話嗎?

  香:什么結(jié)構(gòu),偏旁是什么?擴(kuò)詞。

  四、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀。

  2、抄寫生字。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)字詞,進(jìn)行鞏固練習(xí),聽寫詞語。

  教學(xué)過程:

  一、比一比,有什么不同。寫出同偏旁的字(作業(yè)p1、3)

  二、填一填(課堂作業(yè)第1題)

  三、卡片認(rèn)讀生子,在把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(課堂作業(yè)第2題)

  四、抄寫詞語

  五、讀寫句子

  (1)讀一讀兩句話。

  (2)打開課堂作業(yè),讀拼音寫漢字。

  六、聽寫詞語。

  小學(xué)一年級語文《合起來認(rèn)一認(rèn)(一)》反思

  一、要明確教學(xué)重點(diǎn)。

  “認(rèn)一認(rèn)的教學(xué)目標(biāo)就是能夠正確認(rèn)識16個漢字讀準(zhǔn)字音,分清字形;能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。指導(dǎo)誦讀,讓學(xué)生感悟事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)是幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,記住字形。

  二、遵循認(rèn)知規(guī)律。

  入學(xué)前,有學(xué)生在家已認(rèn)識了一部分生字,他們急于表現(xiàn)自己,教師可以為這批同學(xué)提供表現(xiàn)的機(jī)會,認(rèn)讀自己早已認(rèn)識的漢字。展示時適當(dāng)提高難度:說清畫面內(nèi)容,教準(zhǔn)字音。“教的過程就是鞏固舊知的過程,也是再提高的過程。通過前面三單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)會讀與聲母相關(guān)的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)了,教師可以放手發(fā)揮合作的作用,鼓勵學(xué)生借助拼音,自己先認(rèn)讀一部分帶紅色拼音的漢字,如,日ri雨yu衣yi食shi住zhu父fu母mu女nǚ。既是對拼音技能的鞏固,又是自主學(xué)習(xí)的方式。低年級學(xué)生思維決定了教學(xué)時要從形象到抽象,形式要有趣味性。我們可以創(chuàng)設(shè)情境,把觀察畫面作為切入點(diǎn)!皥D上畫了誰?為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以結(jié)合生活說一說。如教學(xué)漢字“風(fēng)時,啟發(fā)學(xué)生看圖想想說說:“我們看不見風(fēng),但我們可以感覺到風(fēng),誰來說說看?小朋友說,風(fēng)吹在自己身上特別冷,風(fēng)把樹上的葉子吹到了地上。再引導(dǎo)學(xué)生看清字形,跟著大屏幕在手心里畫一畫。

  三、要講究方法使用。

  適當(dāng)滲透自理,是教學(xué)不常見的生字可以采用的有效方法。字理法可以幫助識記字形,感受漢字文化的`魅力。如“星字教學(xué),上面的“日表示很多星星,下面的“生表示樹木,透過樹葉間的縫隙,可以看到星星掛在天上。多種方法認(rèn)讀,如帶拼音賽讀、去拼音自讀、開火車讀、連線、送字回家等。在多形式練讀的過程中,要提醒學(xué)生傾聽,并注意正音。將拼音識字交叉組織教學(xué),讓學(xué)生在識字的同時鞏固拼音,再拼讀的同時強(qiáng)化生字的字音,收到拼識相互促進(jìn)的作用。

小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會6個生字:朋、觀、相、童、雷、香;了解這6個生字的結(jié)構(gòu);理解6個詞語。

  2、學(xué)習(xí)4個偏旁:“又”、“木”、“雨”、“禾”。

  3、學(xué)習(xí)兩個句子。

  課時安排:

  2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  1、圖一幅,畫有兩個小朋友每個人各拿生字的一個部分,共兩張。

  2、字詞卡片。

  3、幻燈片若干張。

  第1課時

  教學(xué)要點(diǎn):

  初學(xué)生字,學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  (1)用卡片“開火車”認(rèn)讀已學(xué)的字:月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

  (2)告訴學(xué)生:很多生字是通過已學(xué)的字拼湊而成,今天我們要講的生字就是這樣一個例子。

  2、看圖學(xué)字

  引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說說把圖畫上兩個小朋友所舉的兩個字合起來是什么字?

  3、拼拼讀讀

  (1)要求學(xué)生翻書拼拼讀讀生字,并對照圖畫進(jìn)行拼讀。

  (2)指名試讀,正音。

  (3)教師范讀,領(lǐng)讀生字。

  4、字詞教學(xué)

  師生共同分析字形,初步理解字義。

  (1)朋:讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。

  (2)觀:讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“又”跟我們已經(jīng)學(xué)過的“又”是否有區(qū)別?然后指出這個“又”是偏旁,跟我們學(xué)過的“又”是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“又”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

  (3)相:讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“木”字跟我們已經(jīng)學(xué)過的“木”字是否有區(qū)別?然后指出這個“木”字也是一個偏旁,跟我們學(xué)過的“木”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“木”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

  上述三個生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處?然后指名讓同學(xué)說一下。老師最后點(diǎn)出這三個生字都是左右結(jié)構(gòu)的。

  下面我們再學(xué)幾個上下結(jié)構(gòu)的生字。

  (4)童:同學(xué)們一起說這是由哪兩個字合成的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。

  (5)雷:請一個同學(xué)說說這是由哪兩個字合起來的.?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“雨”字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過的“雨”字比起來有點(diǎn)小,這就對了,因?yàn)檫@里的“雨”字是作為一個偏旁。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“雨”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

  (6)香:請一個同學(xué)說說這是由哪兩個字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“禾”字跟我們已經(jīng)學(xué)過的“禾”字是否有區(qū)別?然后指出這個“禾”字也是一個偏旁,跟我們學(xué)過的“禾”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

  5、書寫指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)四個新學(xué)的生字的筆畫,同時讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間,以使寫起來的生字有種美感。

  6、課后作業(yè)

  (1)熟讀生字。

  (2)書寫6個生字各10次,注意今天剛學(xué)的偏旁的書寫。

  第2課時

  教學(xué)要點(diǎn):

  學(xué)習(xí)6個詞語和2個句子,以進(jìn)一步鞏固生字,達(dá)到對生字的理解。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  (1)用卡片認(rèn)讀新學(xué)的生字、偏旁。

  (2)請幾位同學(xué)上來板書這幾個生字,其余同學(xué)在下面默寫這幾個生字。

  (3)通過一個形象的說明:同學(xué)們玩游戲時如果只有一個人玩時是否會感到?jīng)]有意思,而兩個人玩時會感到特別有意思。其實(shí)字也是一樣的,如果只有一個孤零零的它,它會感到寂寞的,所以我們需要給它找個好朋友。

  2、講授新詞語

  用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學(xué)的六個詞語,并在其中配以輔助圖片用以說明新詞。下面詞語未加說明都是事先呈現(xiàn)。括號里的內(nèi)容為可能用到的情景。

  (1)朋友

  同學(xué)們有沒有朋友啊?老師很想跟大家交個朋友,大家愿意嗎?“朋”是有兩個“月”構(gòu)成的,兩個“月”在一起,是否可以成為好朋友呢?然后老師范讀“朋友”,同學(xué)們跟老師念幾次。

  (2)觀看

  同學(xué)們還記得“看見”這個詞嗎?今天我們學(xué)得這個詞也有“看見”的意思。呈現(xiàn)“觀看”這個詞,不過這個詞比“看見”這個詞稍微正式一點(diǎn),如我們說看電視節(jié)目,不能說“看見”,而應(yīng)該說“觀看”,同學(xué)們說對嗎?然后請一位同學(xué)起來讀一下這個詞。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。

  (3)相同

  老師想請一位同學(xué)解釋一下這個詞,或者舉個例子也可以。同學(xué)解釋后,老師指出這個詞就是“一樣”的意思。同學(xué)們再看一下這個字“相”,它的兩部分是否有相同之處。對了,它的左右兩個字的讀音是相同的。同學(xué)們真聰明。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。

  (4)兒童

  你們是兒童嗎?對了,我們還有個兒童節(jié)呢!誰知道兒童節(jié)是幾號?請一位同學(xué)起來說說。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。

  (5)雷雨

  同學(xué)們看圖中的雨下得大嗎?是否還聽到有聲音?同學(xué)們怕不怕啊?這就叫“雷雨”,呈現(xiàn)“雷雨”這個詞,下雷雨的時候都有“轟隆隆”的聲音,因?yàn)檫@時候天公發(fā)怒了。(啊!你問為什么天公發(fā)怒了?老師也不知道,老師希望你們長大了給老師一個答案,同學(xué)們愿意嗎?)好的,接下去跟老師讀幾次。

  (6)香花

  我想問一下有多少同學(xué)去過公園?請這位同學(xué)起來說一下,公園里有些什么東西?(很好,不過好象還有些你沒說到,你說的都是好玩的,還有好看的嗎?再請一位同學(xué)。)對了,公園里還有許多花,你們覺得這些花香嗎?呈現(xiàn)“香花”這個詞,我們把這些花叫做“香花”。老師范讀,同學(xué)們跟著念幾次。

  接下去請同學(xué)們大聲讀幾次剛剛學(xué)過的這幾個詞語,邊讀邊書空。

  3、講授句子

  (1)呈現(xiàn)句子:“兒童公園里花兒香”,“雷雨過后,太陽出來了”。

  (2)請幾位同學(xué)起來念一下,看看誰念得。(大家的表現(xiàn)都很好,我們給這幾位同學(xué)鼓掌。)

  (3)老師先范讀句子一次,接下去同學(xué)們跟老師讀。

  (4)用“觀看”和“相同”這兩個詞請同學(xué)們造句,把同學(xué)們說的句子都寫在黑板上,然后請同學(xué)們說這些句子造得對嗎?

  4、書寫詞語

  老師想看看同學(xué)們把剛才學(xué)的詞忘了嗎?出示詞語卡片,請幾位同學(xué)起來讀一下。然后書寫這幾個詞語和句子。

  5、課后作業(yè)

  (1)抄寫這六個詞語5次,句子兩次。

  (2)用上節(jié)課學(xué)過的這六個字組詞。每個字組兩個詞語。

  (3)學(xué)過的這六個詞語各造一個句子。

  (4)預(yù)習(xí)第二課生字和詞語。

小學(xué)一年級語文教案《合起來認(rèn)一認(rèn)》3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會8個生字:從、明、滅、男、眾、森、品、晶,理解“從前”“光明”“滅火”“男女”“大眾”“森林”“用品”“亮晶晶”等詞語的意思。

  2.能區(qū)分“人--人字旁”“木--木字旁”的不同點(diǎn)。

  3.會用“合起來,認(rèn)一認(rèn)”的方法學(xué)習(xí)生字,用編順口溜的方法識記生字。

  4.能在實(shí)際運(yùn)用中正確區(qū)分形近字。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初認(rèn)生字、指導(dǎo)書寫。

  2.會編廁口溜記字形。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo),引發(fā)興趣。

  小朋友們,今天,我們又要認(rèn)識很多生字朋友,別看這些字筆畫簡單,但很有用。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)熟字,新舊聯(lián)系。

 。1)出示熟字認(rèn)讀:人、日、月、火、田、力、木、口。

 。2)把這些獨(dú)體字合起來,可以組成很多新生字。(出示生字:從、明、滅、男、眾、森、品。晶)

  (3)請同學(xué)們看看這些生字,找找有什么相同的地方?(都是由兩個或三十獨(dú)體字組成,分別是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)的字。)

 。ㄈ┻\(yùn)用學(xué)法,嘗試識字

  (1)回憶學(xué)法:拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)字音;找找變化,認(rèn)清字民讀讀詞語,造造句子。

 。▽W(xué)生自學(xué)生字)

  (2)師生討論,初識生字。

  a.你認(rèn)為這些生字,字音上要提醒大家注意什么?

  [指名讀--示范讀一一跟老師讀一一全班齊讀--齊讀所有生字]

  b.你有什么好方法記住這些字?(學(xué)生可用各種辦法記字形)

  小結(jié):老師教大家一個好方法:編順口漓[板書],“從”可編成“兩個小人手拉手,從此成了好朋友”。

  你還能用編順口溜的方法記住其他生字嗎?

  明(日月放光明);滅(火上加橫滅滅滅);

  男(上田下力男男男);眾(三人疊羅漢,眾人齊拍手);森(二木成林,三木成森);

  品(三口成品,品品啥味);晶(三日成晶,星星亮晶晶)。

  [如學(xué)生有好的',可照學(xué)生的編]

  c.鞏固生字。

  《課堂作業(yè)》(1),看圖識字,你知道這些是什么字嗎?(指名說)寫在作業(yè)本上。

  《課堂作業(yè)》(3),把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫

  哪些字寫時要特別注意,你仔細(xì)看一看,告訴大家。

  師生討論:“從”的第二筆要改成點(diǎn),在田字格中寫一個。

  “眾”上面這個“人”寫得大而扁,下面的“從”寫得小,總寬度跟上面的“人”差不多,但被上面的“人”包著。(師范寫一個,指名學(xué)生上黑板寫,評述,在田字格中寫一個)。

  “森”第八筆要改成“點(diǎn)”。書空,在田字格中寫一個。

  “晶”上面這個“日”寫得略大,下面兩個“日”寫得略小。(師范寫一個,生在田字格中寫一個)。

  其余生字寫在課堂作業(yè)本上。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固生字,辨析組詞。

  2.理解有關(guān)詞語的意思。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,鞏固生字。

  (1)認(rèn)讀生字。

 。2)猜字謎(復(fù)習(xí)生字)。

 。ǘ┍嫖鼋M詞,理解詞義

 。1)你想給哪個生字“找朋友”。(生自由說,師點(diǎn)撥)

  “從”可以組成“從前、從來、從此......”

  “從前”什么意思?(以前、過去的時候。)你能用“從前”說一句話嗎?

  “明”--明天、明白。明年、明亮。給“光明”找一個近義詞?(明亮)找個反義詞?(黑暗)

  “滅火”什么意思?(把火弄滅)如遇火警,應(yīng)該怎么辦?(趕快拔打119)能組詞嗎?(消滅、滅火、滅亡、熄滅)

  “男”,“男女”指什么?(男性和女性)組詞:男人、男孩兒、男生、男子。

  “眾”,“大眾”指什么?(群眾、民眾)組詞:眾多、聽眾、觀眾、眾人。

  “森林”什么意思?(大片生長的樹木)

  “用品”什么意思?(使用的物品)我們?nèi)粘I钜玫奈锲方惺裁?(生活用品)。學(xué)習(xí)要用的物品叫什么?(學(xué)習(xí)用品)進(jìn)行體育活動要用的物品叫什么?(體育用品)“品”還可以組什么詞?物品、品德、品嘗、品位、品種、產(chǎn)品。商品。

  “亮晶晶”,小朋友誰能說什么是亮晶晶的?(露珠、星星、珠寶)還能給“晶”找朋友嗎?(結(jié)晶、晶瑩、晶體)

 。2)認(rèn)讀詞語卡片,完成課堂作業(yè)本第5題。

  (3)課后習(xí)題第3題:比一比,再組詞。

  從()林()明()品()

  眾()森()朋()晶()

 。ㄈ┱n堂作業(yè)

 。1)《課堂作業(yè))4,選字填空

  從眾

 。ǎ┣按螅ǎǎ┤耍ǎ﹣

  明朋

  光()()友()天()亮

  (2)《課堂作業(yè))第6題,讀讀寫寫。

  二木成林,三木成森。

  日月放光明,星星亮晶晶。

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