大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。

　　重點難點

　　聽懂故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。

　　材料準(zhǔn)備《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機。

　　引導(dǎo)策略

　　一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

　　1、幼兒完整聽一遍故事。

　　2、提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？

　　二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了”。

　　提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞“貧困”）大熊是個怎樣的人？（學(xué)詞“懶惰”）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學(xué)詞“富�！保�知道“富�！迸c“貧困”是反義詞；學(xué)詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位？

　　2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個部位？你覺得他會得到上面呢？

　　3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的'農(nóng)作物哪部分更有食用價值）你猜第三次大熊會選什么呢？這次會如愿以償嗎？為什么？

　　4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？

　　5、理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學(xué)詞“幸�！保�

　　三、師幼討論，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地下面的？

　　3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地上面的？

　　4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？

　　教學(xué)反思活動中通過讓幼兒觀看圖片來學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，使得幼兒對故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

　　3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

　　教學(xué)重難點:

　　1.分辨音樂的.高低不同，聽懂音樂。2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)反饋：

　　糾正措施：教學(xué)后記：

　　教學(xué)過程:

　　一.音樂律動，導(dǎo)入新課。

　　聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

　　談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報)

　　今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎?

　　二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

　　1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

　　老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

　　2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。

　　(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

　　(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發(fā)幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：掌握洗水果的方法

　　教學(xué)難點：洗水果的操作過程

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備各種水果

　　2、裝有水果的“神秘帶”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。

　　二、展開部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動。

　　4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果？”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的`名稱。

　　6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒，說出給水果洗澡）。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自

　　由動手發(fā)揮的空間。

　　能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面

　　得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。能把握教

　　育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進幼兒最大

　　限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)

　　課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果

　　這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸

　　孩子動手的興趣。

大班教案 篇4

　　《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對包餃子，吃餃子并不陌生，所以興趣很濃。首先通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)，讓幼兒了解ABA三段式結(jié)構(gòu)。

　　活動設(shè)計時，把三段式結(jié)構(gòu)用搟餃皮、包餃子煮餃子三個內(nèi)容來表現(xiàn)，其中煮餃子部分有兩個幼兒有點走神，不太投入。我覺得這個問題的原因是師幼互動的不好，雖然我把動作的.創(chuàng)編全交給了孩子們，但我也不應(yīng)該把自己置身事外，如果我能和孩子們一起表演，能把動作再做的夸張一點，這樣既能吸引孩子的注意力，也能讓幼兒的表演更放松，跟形象。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1。懂得人與人之間是需要合作的，知道團結(jié)合作的重要性。

　　2。體驗合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、花繩、報紙若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1。出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個小朋友搶書看。

　　師：今天，老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應(yīng)該怎樣做呢？幼兒回答。

　　2。出示下一課件，兩個小朋友各搬一塊大積木，但是搬不動。教師引導(dǎo)幼兒說說有什么好辦法幫他們解決問題？

　　二、基本部分

　　1。情景表演：請三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿著自己的`花繩不讓別人玩，自己卻干著急不能玩。

　　教師和幼兒討論誰玩得好？誰玩得不好？為什么？

　　2。教師設(shè)問，小朋友在區(qū)域活動中，搭很多很高的樓房時，在規(guī)定短時間內(nèi)完成，我們該怎樣做？

　　3。玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個家庭，每家有一塊避難島（報紙），當(dāng)洪水來時，一家人都站在島上，教師每說一次洪水來了，報紙就得對折一次，報紙越來越小，看哪個家庭一個人也掉不到水里。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)合作的重要性，和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對錯，發(fā)展思維能力及語言表達能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

　　2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。

　　3．在出錯和糾錯的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

　　活動過程

　　1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　2．教師講述一句話，請幼兒認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤。

　　提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

　　3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由XX講一句話，全體認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。

　　4．教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。

　　例如：

　�、傩」废矚g爬到樹上去玩。

　�、诨疖嚳梢栽诠�路上開。

　�、埯}是苦的。

　　④春天，知了在樹上叫。

　�、菹卵┑臅r候，荷花開了。

　�、逓觚斒橇�只腳，螞蟻是四只腳。

　　⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

　　5．幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。

　　各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。

　　生活中滲透：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。

　　環(huán)境中滲透：在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯誤。

　　家庭中滲透：家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的`病句，并予以糾正。

　　活動反思

　　不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛語言的火花。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2．幼兒每人1套圖片。

　　活動過程：

　　1．舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2．聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3．按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的`右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4．練習(xí)

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

大班教案 篇8

　　《馬踏飛燕》為東漢青銅器，它是漢代藝術(shù)家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。

　　漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代， 并把駿馬看作是民族尊嚴(yán) 國力強盛和英雄業(yè)績的象征。

　　幼兒園大班美術(shù)教案《馬踏飛燕》

　　這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命，剛剛經(jīng)歷了一次戰(zhàn)斗，帶著主人的重要消息回官府。

　　它奔馳在蒼茫原野上，越跑越快，仿佛騰云駕霧的天馬，一心只想趕緊完成任務(wù)，對于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然，它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過頭來觀望，駿馬也不知道發(fā)生了什么事情，三足騰空，龐大的身軀居然保持住平衡。

　　駿馬凌空飛雁，奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快，更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足，小小飛燕承之而可平置，體現(xiàn)了設(shè)計者的獨具匠心。馬與燕的線條流暢，比例勻稱，奔馳與飛翔的動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，生動體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱，姿態(tài)動感強烈，同時也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經(jīng)過了極其周密的'計算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。

　　《踏馬飛燕》還含有一日千里，馬到成功的寓意，現(xiàn)為中國旅游標(biāo)志。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。

　　3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點：

　　理解兒歌 會朗讀兒歌

　　用動作表現(xiàn)兒歌

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

　　活動過程：

　　1、趣味談話、導(dǎo)入活動

　　教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？

　　2、聽錄音、兒歌欣賞

　　A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

　　提問：兒歌中都說到了那些地方？

　　B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）

　　提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

　　在草原，太陽是怎樣升起來的？

　　在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

　　在森林吶？

　　C、復(fù)述兒歌

　　教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍

　　3、朗讀、理解兒歌

　　教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

　　4、兒歌表演

　　教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。

　　5、做識字游戲

　　教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！

　　6、活動結(jié)束

　　教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧！

　　活動反思：

　　我覺得整個活動達到了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)，甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動，不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的`熱愛，也很好的學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)兒歌。

　　整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高�；顒又�，幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之后采用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中，進行“無意”的學(xué)習(xí)，同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質(zhì)的活動，所以我設(shè)計了“爭棋子”的游戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結(jié)束。

　　但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，并沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

　　2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

　　3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

　　活動過程：

　　師：向客人老師問好！請坐!

　　1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

　　師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。

　　指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

　　（幼兒第一次欣賞歌曲）

　　師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）

　　3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

　　1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

　　*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

　　指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

　　*請幼兒聽音樂，在歌曲的`伴唱部分做加油的動作。

　�。ㄓ變旱诙�次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

　　*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

　　指導(dǎo)語：很多人在唱什么？怎么唱？

　　*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

　　指導(dǎo)語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

　　指導(dǎo)語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

　　4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

　　5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？

【大班教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

大班教案04-01

大班教案（經(jīng)典）09-06

大班教案【經(jīng)典】07-25

大班教案[精選]07-22

大班教案[經(jīng)典]07-23

（精選）大班教案07-28

大班教案04-02

(精選)大班教案09-29

【經(jīng)典】大班教案09-30