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《奇妙的口袋》教案

時間:2024-04-12 13:42:48 教案 我要投稿

《奇妙的口袋》教案精華11篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《奇妙的口袋》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《奇妙的口袋》教案精華11篇

《奇妙的口袋》教案1

  活動目標(biāo):

  1、理解加號、減號、等號的含義。

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、5以內(nèi)加法題卡,加號、減號、等好卡片,動物卡片等。

  2、教室的地上畫一個圈。

  活動過程:

  介紹新朋友:

  1、教師出示"+"、"-"、"="符號。

  "+"表示一個數(shù)與另一個數(shù)合起來。

  教師示意:兩個幼兒分別站在教師左右兩邊,"+"表示兩個幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。

  "-"表示原來的'總數(shù)中去掉一個數(shù)。

  教師示意:擁抱在一起的兩個幼兒,走掉一位。

  "="表示它兩邊的數(shù)量相等。

  教師示意:教師的左右手分別挽著兩個幼兒。

  2、學(xué)習(xí)加法:

  教師在黑板上演示加法題。

  --"河里本來有2只小鴨,這時游來了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。

  --"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用"+",表示著兩個數(shù)字合起來,2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

  游戲"奇妙的口袋":

  3、教師在教室的地上畫一個圈。

  請幼兒參加游戲,看教師出示的符號,立即做出反應(yīng)。

  --"看到"+"號你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到"-"號從圈里出來;看到"="表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

《奇妙的口袋》教案2

  目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒敢于大膽地回答問題,學(xué)說簡單的短句。

  玩法:

  教師準(zhǔn)備一個大口袋,里面裝上各種玩具。游戲開始時,教師說:“奇妙的口袋東西多,請XX小朋友來摸一摸。”被請到的小朋友伸手到口袋中摸一個玩具,教師問他:“你摸到一個什么?”答:“娃娃!苯處煴鹦⊥尥夼囊慌,再問他:“老師在做什么?”“抱娃娃”;卮饘α思窗堰@個玩具送給幼兒。然后再請第二個幼兒來摸。這樣全體幼兒都很有興趣。

  規(guī)則:

  要求幼兒要大聲地回答問題。

  注意事項:

  這個游戲適合給初入園的`小班兒童玩,以培養(yǎng)孩子敢于大膽講話。教師要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的玩具,以滿足每個幼兒都能得到一件玩具。

《奇妙的口袋》教案3

  教案目的:

  通過接觸物品,了解物品的軟硬度,光滑程度,長短樣子,讓孩子們學(xué)習(xí)用語言表達(dá)出來。

  教案準(zhǔn)備:

  1、發(fā)給每個小朋友一個小口袋,里面裝有各種物品。

  2、老師給大家講解情景,老師扮演成大胡子老爺爺。

  3、小紅花若干份糨糊

  教案流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情形式環(huán)境,激起幼兒入手觸摸的興味。

 。ㄅ浒嘟虇T)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教員扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個十分神奇的口袋,里面有許多的廢物。你們想曉得有哪些廢物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們翻開口袋用眼睛看,要想個有趣的好方法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來通知我好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的.言語表達(dá)本人的發(fā)現(xiàn)與覺得。

  1、師:小朋友的方法怎樣樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

  2、幼兒用手觸摸物體教員進(jìn)一步發(fā)問幼兒物體的特征(你摸的廢物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出本人的感受)。

  3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

  小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎?

  交代游戲規(guī)則:教員發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按請求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在本人的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。

《奇妙的口袋》教案4

  活動目的

  1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個物體排序.

  2、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶等.

  活動過程:

  1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

  2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的.物體,知道粗細(xì)是相對的。

  4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

  5、分組操作:

 。1)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

  (2)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

 。3)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

 。4)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

  延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

《奇妙的口袋》教案5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

  2、愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一個小口袋,分別裝有各種不同的物體。

  2、請配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  3、小紅花貼紙。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

  今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!

 。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔?shù)?樣子走進(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想,然后告訴我好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

  1、小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

  2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。

  3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

  小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個奇妙的口袋,我們大家來做個游戲吧?

  交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者

《奇妙的口袋》教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一個小口袋,分別裝有各種不同的物體。

  2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  3、小紅花若干份糨糊

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

 。ㄅ浒嘟處煟┙裉煅剑形簧衿娴睦蠣敔斠o我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋,里面有許多的.寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

  1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

  2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。

  3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

  小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎?

  交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者

《奇妙的口袋》教案7

  活動目標(biāo)

  1、能發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)生活中的快樂。

  2、愿意將自己的快樂講給他人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  通過游戲,鼓勵幼兒對著“奇妙的口袋”講講自己感到快樂的事情(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

  難點(diǎn):鼓勵幼兒探究討論“你快樂的事情是什么”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵幼兒將裝有“快樂”的小紙袋送給同伴或客人老師。

  活動準(zhǔn)備

  1、制作一實(shí)物“奇妙的口袋”(用彩色布裁剪成大口袋,里面裝有一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫和可以錄音和放音的隨身聽)。

  2、與故事“奇妙的口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

  3、貼有笑臉的小紙袋(每人一個)

  活動過程

 。ㄒ唬、設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

  老師通過展示實(shí)物教具“奇妙的口袋”,提問并導(dǎo)入主題。使幼兒對奇妙的口袋有了一定的具象認(rèn)識。

  1、“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋里有什么呀?”——————引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)快樂的畫面。

  2、“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”

  “媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”

 。ǘ、欣賞故事:《奇妙的口袋》。

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

  核心問題:

  1、“奇妙的口袋里有什么?”

  2、“小動物對著奇妙的口袋說了什么?”

  3、“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”

  4、“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

 。ㄈ⒂螒颍喊芽鞓犯嬖V口袋。

  通過游戲,鼓勵幼兒對著“奇妙的口袋”講講自己感到快樂的事情(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。(重點(diǎn))

  核心問題:

  1、“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”

  2、“我們來做個游戲———把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

 。ㄋ模、談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

  教師鼓勵幼兒探究討論“你快樂的事情是什么”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵幼兒將裝有“快樂”的小紙袋送給同伴或客人老師。(難點(diǎn))

 。ㄎ澹、結(jié)束部分——帶領(lǐng)幼兒聽音樂自由做動作,讓幼兒充分體驗(yàn)快樂。

  活動總結(jié)

  活動中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入主題使幼兒對“奇妙的口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識,然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的`電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。

  幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對著實(shí)物“奇妙的口袋”說說自己的快樂,這時幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

  總之,《奇妙的口袋》這一社會性活動,教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、

  畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地體驗(yàn)快樂。

《奇妙的口袋》教案8

  玩法:

  1.教師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)

  2.接著教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸!碑(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱。

  3.每次只摸出一樣玩具。

  準(zhǔn)備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

  提示:引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的'短句。

  活動反思:

  為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

《奇妙的口袋》教案9

  語言游戲:《奇妙的口袋》

  設(shè)計意圖:小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式,孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強(qiáng)。因此,我設(shè)計了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。

  活動目標(biāo):

  1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個等。

  2,激發(fā)幼兒求知欲望,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  活動準(zhǔn)備:

  與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,漂亮的口袋

  活動過程:

  1,情景設(shè)置:在美麗的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的大口袋。

  老師:這個奇妙的口袋里會有什么呢?

  幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……

  老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

  教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。

  總結(jié):我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)?量詞來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

  2,分組進(jìn)行量詞練習(xí)。

  (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

 。2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打開口袋后,教師提出要求:能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

  3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?

  用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。

  4,活動自然結(jié)束。

《奇妙的口袋》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一個小口袋,分別裝有各種不同的物體。

  2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  3、小紅花若干份糨糊

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

  (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

  1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

  2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的'感受)。

  3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

  小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎?

  交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

《奇妙的口袋》教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,教幼兒正確運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動詞。

  2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話。

  3、體驗(yàn)語言活動的快樂。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、出示奇妙的口袋,老師以神秘的口吻說:看這是什么?這可不是一般的口袋,這是一個奇妙的口袋?奇妙是什么意思?你們猜猜這個奇妙的口袋哪里很奇妙?

  2、教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。

  3、老師高數(shù)你們,這個奇妙的口袋里有許多好玩的東西,到底有什么呢?讓我來摸一摸。

  二、老師摸,幼兒說

  1、要想從奇妙的口袋里摸出好玩的玩具,就要念一段神奇的咒語,先聽聽老師是怎么念的。

  2、老師邊念兒歌邊從奇妙的口袋里摸出一個玩具:奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸一摸,摸出來看看是什么?

  3、摸出皮球,問:這是什么?老師再拍皮球問:老師在做什么?

  4、剛才老師從奇妙的口袋里摸東西的.時候,念了什么咒語?請小朋友也來學(xué)學(xué)這神奇的咒語。

  5、老師和幼兒一起念兒歌,并反復(fù)從袋里摸出不同東西,與幼兒互動游戲,要求幼兒用完整的話回答。

  6、集體回答一兩次后,可讓個別幼兒回答:現(xiàn)在劉老師要請一個小朋友來回答老師的問題。

  三、幼兒摸口袋

  1、老師念兒歌:奇妙的口袋東西多,請XXX小朋友來摸一摸。(提醒幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西)當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的短句。

  2、幼兒摸出玩具,請這名幼兒用這是xx,我會xxx的句式介紹自己摸出的東西,并做出相應(yīng)的動作。

  3、游戲可反復(fù)進(jìn)行,每次請不同的幼兒來摸東西。

  四、延伸活動

  1、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。

  2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。

  活動反思:

  為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

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