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愛之鏈第二課時教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的愛之鏈第二課時教案,希望能夠幫助到大家。
愛之鏈第二課時教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.感知具體的課文語言材料,感受喬伊無私助人卻不求回報的崇高品質(zhì)。
2.了解課題“愛之鏈”的含義,懂得“愛是可以互相感染,互相傳遞”的人生哲理。
3.能夠有感情地朗讀課文,再現(xiàn)課文情境。
教學(xué)重、難點:
感知具體的課文語言材料,感受主人公的品質(zhì)和課文蘊含的人生哲理。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件
教師活動
學(xué)生活動
一.導(dǎo)入
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛之鏈》,感受愛的魅力,開始“愛的旅程”。
二.新授
1.在一條鄉(xiāng)間公路上,……(引讀第一小節(jié)),從這段簡短的文字中,你仿佛看到了一幅怎樣的情景?
2.就在這寒風(fēng)凜冽、雪花飛舞的黃昏,就在喬伊滿心凄涼的時刻,就在這一條荒無人煙的鄉(xiāng)間公路上,發(fā)生了一個感人的故事。用心讀讀課文2-8小節(jié),說說哪個場景最令你感動。
3.此時此刻,如果你就是付出不求回報的喬依,如果你就是內(nèi)心充滿感激的老婦人,要分別了,你們會怎么說?同桌先練一練,注意將2-8小節(jié)中的語言轉(zhuǎn)化為人物的對話。
4.就是這幾句簡單而富有哲理的話,讓我們每個人都被包圍在這份濃濃的“愛”之中,讓我們再次重溫這愛的語言。
5.內(nèi)心充滿著感激,充盈著感動得老婦人沿著山路……(引讀第9小節(jié)),故事又在怎樣發(fā)展,誰來讀讀課文?
這位老婦人為什么要幫助女店主呢?
6.讓我們一起銘記這位善良老人的心聲。
7.受別人的幫助,喬依無私地幫助了身陷困境的`老婦人,受喬依的感染,老婦人又慷慨真誠地幫助了困難的女店主,他們都在享受愛的同時付出著自己的愛(引讀12小節(jié)),從這段話中,你終于讀懂了什么?(板書不要連線)
8.我們相信,只要友愛,一切都會好起來的。學(xué)到這兒,讓我們再一起談?wù)勎覀兊恼n題。那么,你是怎樣理解“愛之鏈”這個課題的呢?
9.是喬依的這句話,讓愛心不斷傳遞。大聲地朗讀,永遠(yuǎn)地記在心間(多媒體出示課文語句),希望每個人都奉獻愛心,希望愛之鏈從你開始。
10.此時此刻,同學(xué)們的心中也一定涌動著許多個性化的語言,準(zhǔn)備一分釧,你可以說,也可以寫下來,讓我們一起創(chuàng)編“愛”的名言。
三、小結(jié)
同學(xué)們,一節(jié)課很快就結(jié)束了,但我們這“愛的行程”還在繼續(xù)。生活中,哪怕只是為爸爸媽媽洗一次腳,為同學(xué)解決一道難題,為殘疾人讓個座,幫盲人過個馬路,為希望工程獻上自己的一點綿薄之力,我們同樣可以創(chuàng)造一份人世的溫馨,營造一個“愛”的世界。讓我們一起在“愛的奉獻”聲中繼續(xù)“愛的旅程”。
愛之鏈第二課時教案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房,愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的`果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?
板書:喬依幫助老婦人,老婦人幫助女店主
二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段
1、師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章28自然段。(學(xué)生自讀)
2、全班交流。
1)在荒蕪人煙地方,老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?
又冷又怕在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
緊張絕望荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望
2)誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。
指讀齊讀
3、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流:
1)喬依是怎樣為老婦人修車的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫出描寫喬依修車動作的詞語,想象當(dāng)時修車工作的困難/bsdwz/。匯報:
難手和腳腕蹭破出血顧不上擦
冷手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
臟手上沾滿了油污衣服也更臟了
2)你從這些句子的描寫中看出了什么?(看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車。)
4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人?再默讀2、3、58自然段。匯報:
你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)
這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀?
愛之鏈第二課時教案3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、女生齊讀:
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的路,愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房,愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。
2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的.一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個人互相關(guān)愛的事?
板書:喬依
老婦人
女店主
3、如果一個環(huán)表示對他人付出的一次關(guān)愛,喬依
-----
婦人-----女店主,僅僅這三個人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎?如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成,那么究竟應(yīng)由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢?
二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師:速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求:靜心默讀第四小節(jié),想一想喬依修車時遇到那些困難?你覺得哪個字,哪個詞,哪個句子讓你感受非常深刻,在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個詞,這句話。
。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生:不要忽視藏在課文中的某個行為,某個細(xì)節(jié),只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,你就會有深刻的感受。)
2、(出示第四自然段)師:讀了這一段,你感受最深的是什么?你從哪些地方感受到的?
感受一:喬依修車非常賣力,不顧一切,熱心地幫助老婦人修車。
從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了,
從摘下了破手套、凍得幾乎沒有知覺,喘著、流下來感受到天那么冷,喬依仍然認(rèn)真地幫老婦人修車。
沾滿了油污、臟看出喬依不顧一切地修車。
。ㄖ该x句子)你能帶著自己的感受把這兩句話讀好嗎?
感受二:喬依生活貧困。
他沒穿襪子、破手套、衣服也更臟了看出
喬依是貧窮的,前文也有幾處交代了他的貧窮,你能找到嗎?
喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車,他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。
喬依工作的工廠在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。
過渡:在寒風(fēng)瑟瑟,雪花飛舞的日子里,喬依失業(yè)了,他的心里非常凄涼,齊讀第一自然段。
感受三:喬依關(guān)心老婦人,為老婦人著想
喬依讓她坐進車?yán)锟闯。喬依為什么這么做呢?能聯(lián)系課文中的句子說一說嗎?
老婦人在冷風(fēng)中微微發(fā)抖
愛之鏈第二課時教案4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
2、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?
板書:喬依幫助老婦人
老婦人幫助女店主
二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段
1、師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了,這是怎樣的一個婦人?這樣一個在危難中的老婦人的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章2——8自然段。(學(xué)生快速默讀)(打開書)
2、全班交流。
1)“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望
2)誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。(現(xiàn)在,你就是老婦人)
指讀——齊讀
3、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流:
1)喬依是怎樣為老婦人修車的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫出描寫喬依修車動作的詞語,想象當(dāng)時修車工作的困難。匯報:
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了
2)你從這些句子的描寫中看出了什么?(看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車。)
4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人?再默讀2、3、5—8自然段。匯報:
你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)
這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀?(假如老師就是那位風(fēng)雪中的老婦人,請你安慰安慰我吧……)
…………
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?(樂于助人的品質(zhì);喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷,而不是一時的敷衍;喬依竭盡全力,無私地助人。)
6、出示第六自然段:
請同學(xué)們讀讀這段話,相信你讀了這段話,對喬依會有更深刻的認(rèn)識,對喬依的行為會有新的理解。齊讀
理解:“天經(jīng)地義”什么意思?(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)誰能用天經(jīng)地義造一個句子?
多么質(zhì)樸,多么純潔的`想法啊。再讀第六自然段。
7、引讀6、7自然段。
所以,當(dāng)喬依修好車,老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問喬依該給多少錢,喬依笑著對老婦人說(全班齊讀)
8、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
老婦人是愛的受惠者,因為她得到了喬依無私的幫助,同時她也是愛的傳播者,接下來有發(fā)生了什么呢?
1、這愛之鏈的第二個故事,就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9~11
3、出示填空題:
來到了小餐館,老婦人看到
突然想起了
于是
自己先練習(xí)說一說,同桌互說,再全班交流。
4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,個別讀9-11小節(jié)。
5.從文中看,僑依的家庭條件好嗎?從哪里看出來?應(yīng)該說對于這樣的家庭更需要的就是錢,而他卻修車不收錢,并說是天經(jīng)地義的事,怎樣理解?
四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進里屋……
2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”
3、從女店主的話中你讀懂了什么?(互敬互愛、積極、樂觀……)
板書:喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主
五、總結(jié)課文。
1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?
。ㄕ媲榛,人人都需要別人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時,伸出友愛的手是天經(jīng)地義的,這正是用“愛之鏈”作課題的道理。)
是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛,也正是因為大家心中有了愛,這個世界才會更加美好。同學(xué)們,你們也生活在這個世界上,你們得到過別人的幫助嗎?舉例子你們也幫助過別人嗎?舉例子,感受如何?
六、拓展。
讀完這篇文章,你一定會有很多感受,把最深的感受寫下來好嗎?(抒情、議論)5分鐘
七、建議閱讀《傳遞光明》、《仁愛季節(jié)》……
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