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認識除法的各部分名稱二年級數(shù)學下冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的認識除法的各部分名稱二年級數(shù)學下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
認識除法的各部分名稱二年級數(shù)學下冊教案1
目標
⒈知識與技能：使學生掌握除法的第二種分法，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計算，進一步認識除法的含義，并認識除法算式各部分的名稱。
�、策^程與方法：培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作的能力。
�、城楦�、態(tài)度與價值觀：使學生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點 除法的第二種分法及認識除法算式各部分的名稱。
教學難點 使學生掌握除法的第二種分法，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計算。
教法學法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習法。
主 要 教 學 流 程
一、引入新課
�、苯處煟航裉煳覀兝^續(xù)學習除法的初步認識。
�、卜中A片：教師拿出8個小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學，每個同學分2個，可以分給幾個同學？接著教師讓學生注意觀察，老師是怎樣分的。使學生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學，同時拿出2個小圓片分給另一個同學，再拿出2個小圓片分給第三個同學，最后拿出2個小圓片分給第四個同學。也就是每2個小圓片分給一個同學，分完后問學生：分給了幾個同學？學生觀察出：8個小圓片，每個同學分2個，可以分給4個同學。
想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學互相說一說。
二、新授
�、背鍪窘炭茣�19頁的例題5.
�、沤處煟好�4個放一盤是什么意思？（每一份是4個竹筍）
�、朴米约旱膶W具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤？（學生動手操作，教師巡視，對操作有誤的同學給予個別指導）
學生分完后，教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。（教師要強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份）
⑶讓學生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？
小結(jié)：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也可以用除法來計算。
⑷指導算式的寫法。
①竹筍的`數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。
板書：20÷4＝5
②讓學生說一說除法算式20÷4＝5表示什么意思？（表示有20個，每4個分一份，可以分成5份）
�、壅J識除法各部分的名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商。
�、尚〗Y(jié)：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算，并認識了除法各部分的名稱。
�、簿毩暎航炭茣�19頁做一做的第1題。
提問：一共有多少個小圓片？每堆有幾個小圓片？可以分成幾堆？（先讓學生動手擺一擺）
怎樣列除法算式？（要擺的小圓片是12個，除號前面寫12，每堆6個，除號后面寫6，可以分成2堆，等號后面寫2）請一個同學讀一讀這個除法算式。（12除以6等于2）再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么？（把12按照每6個一份可以分成2份）
�、尘毩暎航炭茣�19頁做一做的第2題。
三、鞏固練習
⒈完成教科書第20頁練習四的第4題。
要分的糖葫蘆有幾串？那被除數(shù)應該寫幾？每個小朋友2串糖葫蘆，表示什么？除數(shù)應該寫幾？可以分給幾個小朋友？商應該寫幾？
完成后要學生說一說這個除法算式表示什么？
�、餐瓿山炭茣�21頁練習四的第5題。
學生獨立完成后，教師講評。
⒊完成教科書第21頁練習四的第6題。
要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了什么知識？
五、板書設計
認識除法的各部分名稱
20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤？
20 ÷ 4 ＝ 5
被除數(shù) 除數(shù) 商
表示：有20個，每4個分一份，可以分成5份
認識除法的各部分名稱二年級數(shù)學下冊教案2
教學內(nèi)容：教學除法各部分的名稱。（教科書第19頁的例題5。）
教學目標：
1.使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。
2.使學生掌握除法的各部分名稱。
教具準備：教科書第19頁的例題5的圖片，學具。
教學過程設計：
一、引入新課
1.教師：今天我們繼續(xù)學習除法的初步認識。
2.分小圓片：教師拿出8個小圓片
要把這些小圓片分給另一些同學，每個同學分2個，可以分給幾個同學？接著教師讓學生注意觀察，老師是怎樣分的。使學生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學（教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學），再拿出2個小圓片分給第三位同學，最后拿出2個小圓片分給第四位同學。也就是每2個小圓片分給一位同學，分完后問學生：分給了幾個同學？學生觀察出：8個小圓片，每個同學2個小圓片，可以分給4個同學。
想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學互相說一說。
二、新授課
1.出示教科書第19頁的例題5。
�。�1）教師：每4個放一盤是什么意思？（每一份是4個竹筍）
�。�2）用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤？（學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導）
學生分完后，教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。（教師要強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份）
�。�3）讓學生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果是怎樣？
小結(jié)：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計算。
�。�4）指導算式的寫法。
�、僦窆S的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。
板書，20÷4＝5
�、谧寣W生說一說除法20÷4＝5表示什么意思？（表示有20個，每4個分一份，分成了5份）
�、壅J識除法各部分的名稱。
20 ÷ 4 ＝ 5
被除數(shù) 除數(shù) 商
�。�5）小結(jié)：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。
2.練習；教科書第19頁的做一做的第1題。
提問：一共有多少個小圓片？每堆幾個小圓片？可以分成幾堆？（先讓學生動手擺一擺）
怎樣列除法算式？（要擺的小圓片是12個，除號前面寫12；每堆6個，除號后面寫6；可以分成2堆，等號后面寫2。）請一個同學讀一讀這個除法算式。（12除以6等于3）再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么？（把12按照每6個一份可以分成2份）
可用同樣的方法完成下面兩道小題。
3.練習。教科書第19頁的.做一做的第2題。
讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。
三、鞏固練習
1.完成教科書第20頁練習四的第4題。
要分的糖葫蘆有幾串？那被除數(shù)應該寫幾？每個小朋友2串糖葫蘆，表示什么？（做的時候讓學生把每2個用鉛筆圈一圈）除數(shù)應該寫幾？可以分幾個小朋友？商應該寫幾？
完成后要學生說一說這個除法算式表示什么？
2.完成教科書第21頁練習四的第5題。
學生獨立完成后，教師講評。
3.完成教科書第21頁練習四的第6題。
要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。
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