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小班教案

時(shí)間:2024-04-14 08:04:39 教案 我要投稿

小班教案(集錦7篇)

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案(集錦7篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,能唱清歌詞。

  2、感受漸慢結(jié)尾唱法的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖片。

  2、提問(wèn):畫面上有什么?這棵樹是什么樹呀?(河邊有棵彎彎柳)樹下又有誰(shuí)?(柳下有頭小黃牛)還有誰(shuí)?這個(gè)小姑娘叫小妞,小妞在干什么啊?(小妞用心畫小牛)小妞為什么要畫小妞?(送給她的好朋友)

  3、帶動(dòng)幼兒連起來(lái)練習(xí)歌詞。

  二、教師翻唱歌曲,帶動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、結(jié)合圖譜教師范唱。

  2、提問(wèn):這首歌曲有什么特別的地方?最后一句有什么變化?

  3、再次欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  4、操作圖譜呈現(xiàn)反復(fù)和結(jié)尾曲放慢的特征。

  5、結(jié)合圖譜帶動(dòng)幼兒再次練習(xí),鼓勵(lì)幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

  三、分組展示,體驗(yàn)樂(lè)趣

  請(qǐng)幼兒分組展示練習(xí),根據(jù)幼兒演唱情況開展有針對(duì)的重點(diǎn)練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首有點(diǎn)繞口令式的有趣歌曲,而且情境性十分的形象豐富,所以我通過(guò)圖片欣賞的.方式直觀的讓幼兒感受歌詞內(nèi)容,并通過(guò)有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時(shí),由于本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)與結(jié)束句漸慢的特點(diǎn),我采用示范家圖譜配合展現(xiàn)的方式直觀呈現(xiàn),幼兒比較容易理解,掌握情況良好。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。

  2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

  3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)

  鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  通過(guò)增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入,鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。

  教師:前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興,走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

  教師:這是什么形狀的餅干呀?

  幼兒:三角形。

  教師:三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢?

  幼兒:有三個(gè)角、還有三條邊。

  教師:對(duì),那這是什么形狀的餅干呢?

  教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。

  教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會(huì),那我們送點(diǎn)什么給他們呢?

  教師:它們愛(ài)吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。

  2、操作活動(dòng):為小動(dòng)物做餅干。

 。1)出示三種動(dòng)物教具。

  教師:我們看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加宴會(huì)(教師一一出示三種動(dòng)物)。

  幼兒:小熊、小松鼠、小鳥。

  教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

  幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

 。2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

 、賹⒆雷臃殖扇齻(gè)組,分別制作圓形、三角形、正方形。

 、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

 、塾變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

  3、給小動(dòng)物送餅干。

 。1)教師向幼兒提出送餅干的.要求。

  教師:請(qǐng)小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧,但千萬(wàn)別送錯(cuò)哦。

  教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過(guò)去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過(guò)河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬(wàn)不要掉到小河里。

  教師:過(guò)了小河還要鉆過(guò)山洞,那里也有三個(gè)形狀的門,請(qǐng)小朋友們想想:應(yīng)該走哪個(gè)門?

 。2)給小動(dòng)物送餅干。

  ①將同種圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。

  教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過(guò)小河鉆過(guò)三角形門送到鳥媽媽的嘴里,但是他沒(méi)有踩著三角形的泡沫塊。

  教師走過(guò)去問(wèn)幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?

  幼兒:三角形。

  教師:那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物?

  幼兒:送給小鳥。

  教師:河上有三條小路,你應(yīng)該走哪條小路呢?

  教師:請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

  幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)

  這時(shí),又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里,扭頭便走。

  教師:我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?

  幼兒:正方形。

  教師:請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

  幼兒:小熊。

  教師:那你為什么送給小鳥呢?

  幼兒:我特喜歡小鳥。

  教師:那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

  幼兒:三角形。

  教師:對(duì)啊,如果你喜歡小鳥,那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?

  幼兒:好。

 、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過(guò)小河。

  4、小結(jié):與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

 。1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);

 。2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

  2、活動(dòng)中的不足:

  隱藏的目標(biāo)相對(duì)較多,使幼兒無(wú)法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間,進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

  主要內(nèi)容:

  1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干,游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),情境性比較強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作,從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。

  2、教師對(duì)幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)非常了解,看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn),而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適,縮短了他們送餅干的時(shí)間,可以看得出教師之前對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析充分。

  3、教師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn),如在過(guò)小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí),教師可以提醒幼兒對(duì)它們說(shuō)一句禮貌的話語(yǔ),從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

  綜合評(píng)析:

  在本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備充分,提供的材料適宜、豐富,能較好地物化教育目標(biāo),通過(guò)豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí),如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過(guò)三種形狀的小路、鉆過(guò)三種形狀的門、找到三種不同形狀動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中,使幼兒在快樂(lè)中獲得發(fā)展。

  教師通過(guò)提供具有層次性的材料、設(shè)計(jì)難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求,如提供兩種材料,即一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪,滿足不同水平幼兒的需求。

  建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時(shí)間,以便有更多的時(shí)間讓他們選擇去送各種形狀的餅干,這樣可以增加幼兒辨認(rèn)的次數(shù),讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)送每種圖形的餅干。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、識(shí)別基本色彩并搭配。

  2、激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子畫出不同的魚花紋。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,照示范涂色,填畫花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),想象出各種不同的花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚的底版(分難、一般、易三種)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  (1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢? 帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚。

  (2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?

  出示蘭色顏料并提問(wèn):河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

  (3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。

  (4)、小河姐姐真高興,因?yàn)樗只謴?fù)了活力,可是她不由的又傷心起來(lái),因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,可是她的`朋友們都不見(jiàn)了,下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

  二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,把紙拉起來(lái),然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚,涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).

  1.選用小底版,并照示范涂色。

  2.自由的選用底版填畫花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

  3.想象出各種不同的花紋,并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

  4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

  (1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛。

  (2)、可先洗手,因具體情況定。

  三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。

小班教案 篇4

  教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道檢查身體的重要性

  2、愿意參加體檢,能勇敢地面對(duì)醫(yī)生的檢查

  3、能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有體檢的經(jīng)驗(yàn)

  2、動(dòng)畫片《皮皮的故事2:救護(hù)大隊(duì)殺敵記》

  3、掛圖:驗(yàn)血、打針、檢查牙齒的'圖片各一幅

  基本過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《皮皮的故事2:救護(hù)大隊(duì)殺敵記》

  (二)關(guān)鍵步驟

  1、觀看完動(dòng)畫片,教師提問(wèn):

  1)皮皮怎么了?

  2)他為什么會(huì)生病?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

  2、出示圖片,請(qǐng)幼兒討論:

  1)圖片上的人在做什么事情?

  2)我們?yōu)槭裁匆w檢?

  3)檢查身體的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾大膽表達(dá)

 。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒共同小結(jié):體檢非常重要,體檢的時(shí)候,我們應(yīng)該勇敢地配合醫(yī)生的檢查。

  活動(dòng)延伸

  1、生活活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)日常生活動(dòng)中的保健檢查

  2、家園共育

  鼓勵(lì)幼兒遇到疾病不退縮,勇敢面對(duì):按時(shí)吃藥,適度鍛煉,定期檢查等。

  課后反思:

  1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?

  2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

  小百科:體檢是體格檢查的簡(jiǎn)稱,指通過(guò)醫(yī)學(xué)手段和方法對(duì)受檢者的身體檢查。是醫(yī)療的診斷環(huán)節(jié),是針對(duì)癥狀或疾病及其相關(guān)因素的診察手段。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。

  2、通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

  3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室:

  孩子們,跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了,自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

  有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?

  二、觀看多媒體課件:

  1、出示多媒體課件圖一:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

  2、觀看圖二:你們看見(jiàn)什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)

  3、觀看圖三:現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了?(兩只小雞在搶東西)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作;

  4、觀看圖四:這幾只小雞在做什么?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

  然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

  三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍:

  1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))

  2、這些小雞在做什么。浚ㄓ變夯卮,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

  四、學(xué)習(xí)兒歌:

  邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們一邊念,一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)

  五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的.學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時(shí)候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動(dòng)效果很成功。

小班教案 篇6

  主題說(shuō)明

  ——媽媽媽媽,幼兒園里有我喜歡看的動(dòng)畫片嗎?

  ——爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀?

  ——幼兒園的老師漂亮嗎?

  ——幼兒園的小朋友會(huì)不會(huì)做我的好朋友?

  上幼兒園啦!在家里倍受嬌寵的小寶貝,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開父母的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立生活。幼兒要學(xué)習(xí)與別人交往,嘗試獨(dú)立做事,嘗試合作,嘗試分享等?墒牵總(gè)孩子都是一本豐富的書,別小瞧了他們,他們也都有自己的個(gè)性呀;驉(ài)哭鼻子,或古靈精怪,或大方,或膽怯,或愛(ài)獨(dú)處``````這么多孩子要在一個(gè)集體中生活,難免會(huì)上演許多“小故事”。那么,如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,喜歡上幼兒園呢?

  在“快樂(lè)小寶貝”主題活動(dòng)中,讓幼兒生活在教師用愛(ài)心、熱情、關(guān)懷營(yíng)造的環(huán)境中,看老師邊魔術(shù)、聽(tīng)老師講故事、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記,與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲,孩子們會(huì)逐漸喜歡幼兒園,逐漸克服依賴家人的情感,每天高高興興上幼兒園,做快樂(lè)小寶貝!

  家園快車

  1、出家園立交橋第一期:如何使你的孩子順利度過(guò)入園關(guān)?

  2、向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

  3、家長(zhǎng)在家多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。

  4、每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談?dòng)嘘P(guān)幼兒入園后的表現(xiàn),重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)提出積極建議。

  5、組織家長(zhǎng)參加幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì),了解幼兒園各方面情況。

  幸福體驗(yàn):幼兒園真美

  目標(biāo):

  1、能說(shuō)出自己是XXX幼兒園的小朋友。

  2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  準(zhǔn)備:

  事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

  過(guò)程;1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

  提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  2、尋找人員的園牌,認(rèn)園名和園徽。

  (1)參觀幼兒園的大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“XXX幼兒園”。

  (2)欣賞園徽。

  引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

  3、參觀幼兒園全貌。

  (1)走進(jìn)大門,欣賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大很美。

  (2)找找幼兒園最漂亮的地方。

  (3)幼兒自由的在喜愛(ài)的地方做做玩玩。

  (4)玩大型器械。

  活動(dòng)計(jì)劃表

  社會(huì):找找小標(biāo)記

  目標(biāo):

  1、能選擇喜愛(ài)的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。

  2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。

  準(zhǔn)備:各種小圖標(biāo)4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上)

  過(guò)程:

  1、選標(biāo)記。

  (1)出示標(biāo)記圖,幼兒選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的小圖標(biāo)。

  (2)幫助幼兒將選擇的'標(biāo)記貼在各自的胸前,記住自己的圖標(biāo)是什么。

  2、找標(biāo)記。

  幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。

  3、了解標(biāo)記的作用。

  (1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。

  (2)重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。

  建議:通過(guò)標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品,并進(jìn)行實(shí)際操作。

  綜合:神奇的魔術(shù)盒

  目標(biāo):

  1、感受魔術(shù)盒的神奇,樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)在幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備;

  (1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開,中間有隔板,簡(jiǎn)單裝飾一下)

  (2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具若干。

  過(guò)程:

  1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

  2、魔術(shù)盒變變變。

  (1)教師扮演魔術(shù)師,并出示魔術(shù)盒,引出變魔術(shù)的話題。

  (2)變糖果。

  教師打開魔術(shù)盒空的一頭,當(dāng)幼兒確定里面沒(méi)有東西時(shí),教師對(duì)著盒子喊“變變變”,快速轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒,將裝有糖果的一頭打開,分發(fā)給幼兒品嘗。

  (3)變玩具。

  方法如前(教師可鼓勵(lì)幼兒參與,喊“變變變”,一一變出玩具)。

  3、幼兒玩玩具。

  幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具,自由的玩一玩。

  建議:在幼兒初入園的幾天里,可多玩幾次變魔術(shù)的游戲,以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。

  數(shù)學(xué):顏色碰一碰

  目標(biāo):

  1、感知物體的顏色,能按物體的顏色分類。

  2、愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

  準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠作為分類的標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記。)

  4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

  過(guò)程:

  1、游戲:顏色碰一碰。

  (1)按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說(shuō)出顏色。

  (2)每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說(shuō)出顏色碰一碰時(shí),同種顏色的小朋友相互碰一碰。

  (3)游戲3"4次,。,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。

  2、分組做分類練習(xí)。

  (1)玩“穿珠”游戲。

  如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

  (2)玩“喂娃娃”游戲。

  如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

  (3)玩“片片回家”游戲。

  如:蘭色的紙片回藍(lán)家。

  建議:

  1、分組活動(dòng)幼兒可自由選擇。

  2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作.

  語(yǔ)言;笑嘻嘻

  目標(biāo);

  1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情的朗誦兒歌。

  2、能說(shuō)短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。

  準(zhǔn)備;布置展板,貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。

  過(guò)程;

  1、欣賞照片和圖片,感知笑的表情。

  問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的小朋友開心嗎?你怎么知道的?

  2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

  (1)提問(wèn):第一天上幼兒園,小明怎么樣?

  第二天上幼兒園,小華怎么樣?

  第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒接著說(shuō):大家笑嘻嘻。

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  (1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。

  (2)有表情的朗誦兒歌。

  4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

  講一講:幼兒園好不好?為什么?

  藝術(shù):親親

  目標(biāo):

  1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。

  2、知道老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。

  準(zhǔn)備:玩偶娃娃一個(gè)。

  過(guò)程:

  1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。

  讓幼兒觀察玩偶娃娃,提問(wèn):看看娃娃的笑臉像什么?誰(shuí)來(lái)親親他?

  2、范唱歌曲。

  (1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

  幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律。

  (2)第二遍范唱。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師在幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)去親親幼兒,體現(xiàn)愛(ài)幼兒的情感。

  4、在教師的啟發(fā)下,知道老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。

  提問(wèn):老師為什么要親親小朋友?小朋友愛(ài)老師嗎?

  建議:幼兒熟悉歌曲后,可以替換角色演唱。

  繪畫:我是小畫家

  目標(biāo);

  1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

  2、愿意對(duì)大家講講自己畫的畫。

  準(zhǔn)備;各色粉筆若干,戶外較干凈的水泥地。

  過(guò)程:

  1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

  (1)感受幼兒園的美。

  (2)幼兒間相互說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

  2、幼兒自由涂鴉。

  (1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫

  (2)老師向幼兒介紹粉筆。

  (3)幼兒拿著粉筆找一空地,隨意涂鴉,畫出自己在幼兒園看到的景物。

  3、欣賞涂鴉作品。

  (1)走到一幼兒作品處,請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?

  (2)大家相互間欣賞各自的畫畫。

  健康:送玩具

  目標(biāo):

  1、練習(xí)向一個(gè)方向走。

  2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。

  準(zhǔn)備:玩具若干,數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。

  玩法:

  1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),相對(duì)而站。

  2、游戲開始,教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒,每人一個(gè)。教師說(shuō):“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就回來(lái)!比缓,甲對(duì)的幼兒快步走到對(duì)面,將玩具送給好朋友就回來(lái)。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”,乙對(duì)中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

  3、游戲重新開始。

  建議:游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞,應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變,變成……”。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉,通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手,也非常喜愛(ài)自己的小手,很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)

  3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的.游戲,體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。

  (1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手里的槍、小兔子、照相機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅M度,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩,他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè);顒(dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的,快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí),難點(diǎn)得到突破。)

  4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

  (1)教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

  (3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想象力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過(guò)想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。)

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

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