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小班教案

時(shí)間:2024-04-14 08:36:16 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的小班教?篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景:

  小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇,而顏色對(duì)幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動(dòng),采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過讓幼兒自由探索,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。

  2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

  3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果,并嘗試說兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)圖片

  2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料若干

  活動(dòng)過程:

  一、情景:教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

  1、今天,我是一個(gè)小小魔術(shù)師,你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)我?guī)砹祟伾珜殞,我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)。

  2、師幼認(rèn)識(shí)顏色(主要認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。

  二、幼兒自由探索顏色,初步感受顏色。

  請(qǐng)小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉,問:你們有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色,初步感知混色。

  1、將紅、藍(lán)倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么會(huì)變成紫色(在里面加了藍(lán)色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

  3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實(shí)驗(yàn)過程表示出來。

  四、請(qǐng)幼兒與老師一起實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望。

  1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手,看看變化。

  2、為什么會(huì)變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

  3、同樣也用圖片表示出來。

  五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)。并用圖片表示。

  六、師幼一起看圖譜念唱兒歌,并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動(dòng)。

  自我評(píng)析:

  我結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標(biāo)是

  1、通過讓幼兒自由探索,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。

  2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

  3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

  本次活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘,來激發(fā)幼兒的探索欲望,相比較前一次老師直接示范試驗(yàn),幼兒更喜歡自由探索,也充分滿足了幼兒的成就感。

  整節(jié)活動(dòng),我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球,激發(fā)幼兒的.玩色興趣。老師通過紅色加藍(lán)色變成紫色這個(gè)魔術(shù),充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官,使幼兒興趣高昂。第二個(gè)環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色,感知體驗(yàn)顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)我便徹底放手,讓幼兒自己完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn),層層遞進(jìn),幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次,我將圖片做的擬人化了,孩子的眼球立刻就被吸引了,在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個(gè)環(huán)節(jié),我留給孩子更大的空間去想象、表述,孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩,玩中學(xué),將一節(jié)原本枯燥無味的科學(xué)活動(dòng)變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是,上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉,表情在生動(dòng)一點(diǎn)就更好了。作為年輕教師的我,需要學(xué)習(xí)的地方有很多,在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的教科研,認(rèn)真上好每一節(jié)活動(dòng)課。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 選擇不同圖形組合繪畫出各種造型的房子。

  2、 合理布局畫面,體現(xiàn)高矮不同層次。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、范例、作畫用具

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞和演示

  1、 寶寶要搬新家了,今天跟著爸爸媽媽去看新房子了。

 。w欣賞ppt:有高樓是高層住宅,有低樓是商場、學(xué)校還有綠化小區(qū))

  2、 哪些圖形可以造房子呢?

  3、 找一找,這些房子用了哪些圖形?

 。ㄈ绨雸A型的窗戶和屋頂,正方形和長方形的墻)

  4、個(gè)別幼兒示范畫不同造型的房子。

  二、 創(chuàng)作要求

  1、 我們把繪畫紙當(dāng)作嘉定工業(yè)區(qū)的建筑地,大家快請(qǐng)圖形寶寶來,我們要造房子了。

  2、鼓勵(lì)幼兒畫出高矮不同層次的'房子。

  三、 想象創(chuàng)作

  1、 啟發(fā)幼兒選擇不同圖形組合成不同造型的房子。

  2、 思考各種房子的功用與結(jié)構(gòu)。

  四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、 找找你造的房子是用了哪些圖形?

  2、 相互欣賞不同的房子結(jié)構(gòu)。

小班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)思路】

  素材分析:

  故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單,貼近幼兒的生活,是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒,被大公雞叫他漏嘴巴,還去啄他身上的米粒而被嚇哭了,最后他學(xué)會(huì)了專心吃飯,大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn),我對(duì)原著稍作了修改,把奶奶的角色刪除了,插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng),激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來幫助小弟弟,一使故事更加生動(dòng)了,二使幼兒參與性更強(qiáng)了。

  幼兒分析:

  《指南》中指出幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的,并具有反復(fù)的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào),注意力又容易分散,再加上獨(dú)生子女的優(yōu)越感,缺少獨(dú)自吃飯鍛煉的機(jī)會(huì),挑食偏食十分嚴(yán)重,致使每天都有很多飯菜浪費(fèi)了。養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)于小班而言是一個(gè)關(guān)鍵期,我班幼兒吃飯時(shí)也有很多不良習(xí)慣,如掉米粒嚴(yán)重、還東張西望愛說話,小碗沒扶住而打翻飯菜,再加上本月我們的生活關(guān)注重點(diǎn)是進(jìn)餐環(huán)節(jié),結(jié)合我班幼兒喜歡聽故事,因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學(xué)作品,借助于形象生動(dòng)的圖片,讓幼兒在聽聽、看看、說說中,了解吃飯不掉米粒的好方法。

  環(huán)節(jié)分析:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示,拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我將故事制作成ppt,插入了生動(dòng)的小弟弟錄音,讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運(yùn)用已有的零散經(jīng)驗(yàn)在幫助小弟弟不做漏嘴巴,通過老師的'梳理和兒歌總結(jié)幫助幼兒積累吃飯時(shí)更多不掉米粒的好方法,促進(jìn)幼兒養(yǎng)成更好地進(jìn)餐習(xí)慣。最后為了使整個(gè)活動(dòng)保持連貫性再次引出大公雞,使大公雞走出文學(xué)作品,走進(jìn)幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒養(yǎng)成吃飯時(shí)不掉米粒的好習(xí)慣。

  【內(nèi)容與要求】

  在聽聽、看看、說說中,了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法,逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。

  【材料與環(huán)境準(zhǔn)備】ppt、錄音、大公雞頭飾

  【活動(dòng)過程】

  一、問題導(dǎo)入(價(jià)值:激發(fā)幼兒聽故事的興趣,引出故事主角,通過圖片認(rèn)識(shí)小弟弟)

  出示課件,介紹名字,為什么叫它漏嘴巴呢?

  二、欣賞理解(分段欣賞,理解故事內(nèi)容)

  1、欣賞故事第一段(價(jià)值:知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望,通過小弟弟的錄音提問,激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)

  1) 為什么說小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

  他是怎樣吃飯的?(輔問:他一邊吃飯一邊在看什么?)

  小弟弟為什么哭了?

  師:原來大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們一定要愛惜糧食。

  2)你們聽小弟弟在說什么?(錄音哭著說:你們來幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)

  我們一起來幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(價(jià)值:重點(diǎn)問題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀的引導(dǎo),最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)

  根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

  師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說話;身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。

  過渡語:讓我們一起來看看,這次的小弟

  弟有沒有讓大公雞找到米粒呢?

  2、欣賞故事第二段(價(jià)值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。)

  1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?

  2)他對(duì)大公雞說了什么?

  師:現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后,吃飯時(shí)再也不掉米粒了,變成了好弟弟。

  三、回歸生活(價(jià)值:大公雞走出文學(xué)作品,走進(jìn)幼兒生活。)

  師:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是誰來了?

  大公雞(出示大公雞圖片和聲音):前幾天,我去其他班級(jí)找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀?(不想)一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴,看看誰把飯菜撒在地上了。

  延伸:(價(jià)值:這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。)

  1、午餐環(huán)節(jié),“大公雞”到班級(jí)里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

  2、活動(dòng)后兩天,拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻,和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲,找找漏嘴巴的小朋友,討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),了解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、嘗試按實(shí)物點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制汽車頭若干(各有數(shù)字1~5),方向盤、小椅子、小司機(jī)胸卡(各有圓點(diǎn)1~5個(gè))、貨物若干份,點(diǎn)子卡(各有圓形、方形、三角形1~5個(gè))若干,幼兒數(shù)學(xué)用書《我是小司機(jī)》。

  活動(dòng)過程:

  1、汽車在哪里:

  (1)幼兒自選一張胸卡佩戴,數(shù)一數(shù)卡上有幾個(gè)點(diǎn),就去找有數(shù)字幾的汽車頭。

  ——“早晨,停車場里的小汽車都醒了,小司機(jī)們快來上班吧!找一找你的小汽車在哪兒?”

  (2)互相看一看,如果司機(jī)找對(duì)了小汽車就可以手持方向盤開車出發(fā)了。

  2、汽車嘟嘟開:

  (1)幼兒任選一份“貨物”,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),找到相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子卡。

  ——“小司機(jī)們,一起幫忙把貨物運(yùn)到超市去吧!”

  (2)在幼兒數(shù)學(xué)用書《我是小司機(jī)》中,請(qǐng)小司機(jī)按照有五棵樹的.路線到達(dá)超市。

  3、汽車要回家:

  (1)請(qǐng)車頭上數(shù)字相同的小汽車圍在一起休息。

  ——“小司機(jī)今天工作了一天,真辛苦,該回家休息啦!”

  (2)請(qǐng)一定數(shù)量的小汽車圍在一起休息。

小班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并學(xué)習(xí)使用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。小班后期,幼兒已基本掌握幾種簡單圖形的配對(duì)方法,在一些建構(gòu)游戲中,有的幼兒還會(huì)用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進(jìn)行簡單的組合轉(zhuǎn)換,以滿足他們組建大型城堡的需要。針對(duì)目前幼兒對(duì)幾種簡單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以游戲“去小松鼠家玩”為主線,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問題,讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系;

  2.能在引導(dǎo)下使用兩個(gè)相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換;

  3.樂于參加數(shù)學(xué)游戲,能大膽地進(jìn)行探索。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的.轉(zhuǎn)換關(guān)系;

  難點(diǎn):能在引導(dǎo)下使用兩個(gè)相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換;

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)三角形、正方形、長方形以及圓形等圖形有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)彩色大房子、KT板制小橋(中間裁出若干正方形、圓形以及長方形);

 。2)小松鼠頭飾1個(gè)、修橋材料板(從小橋上裁出的形狀兩兩分成正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干);

  (3)KT板制相框、幾何圖形(同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干)、糖果若干以及音樂《去郊游》。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.(觀看視頻——小松鼠寄來的信)

  教師:(出示圖片“一封信”)小朋友,你們看!今天我們收到了小松鼠寄來的一封信。我們一起打開來看看吧!

  (播放視頻)小松鼠:小朋友們,你們好!我是你們的好朋友小松鼠!我今天在家做了一些糖果,想邀請(qǐng)你們過來我家嘗一嘗!我的家就在橋的對(duì)面,歡迎你們來我家玩!

  (播放音樂,幼兒跟隨教師輕松愉快地走過前面一段無障礙小路,然后在設(shè)置好的小橋前停下來。)

  2.(提出問題,一起想辦法)

  教師:小朋友們看,前面這座橋有些木板沒了?墒俏覀円バ∷墒蠹,得走過這座橋才能到達(dá),我們?cè)撛趺崔k呢?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言提出辦法,大家討論選擇最可行的修橋方案。)

  二、探索嘗試,在游戲中學(xué)習(xí)

  1.(幼兒自主嘗試,教師適當(dāng)指導(dǎo))

  教師:現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料,小朋友一起來試試修好這座橋吧!

 。ㄐ∨笥褌兩锨白杂商剿鬟M(jìn)行修橋,教師適當(dāng)提示幼兒修橋時(shí)注意角對(duì)角邊對(duì)邊地對(duì)整齊,并給予適當(dāng)引導(dǎo)。)

  2.(針對(duì)探索作適當(dāng)提問和總結(jié),以加深幼兒認(rèn)識(shí))

  教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長方形/正方形木板補(bǔ)好了,可是我們?cè)械哪景宀牧现泻孟駴]有這個(gè)形狀的呀?請(qǐng)你跟我們說說,你是怎么做到的?(引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒嘗試用完整的語言來總結(jié))

 。ㄐ〗Y(jié))原來, . 兩個(gè)一樣大的半圓形組合在一起,可以拼成一個(gè)圓形;

  . 兩個(gè)一樣大的正方形組合在一起,可以拼成一個(gè)長方形;

  . 兩個(gè)一樣大的三角形組合在一起,可以拼成一個(gè)正方形。

  三、個(gè)別操作,加深理解

  1.(修好橋后大家一起再次前進(jìn)前往小松鼠的家,找到小松鼠后互相禮貌打招呼。)

  集體:親愛的小松鼠,我們來你家找你玩了!

  小松鼠:(拉拉手,抱一抱)小朋友們,你們來找我玩,我真高興!我今天除了做了一些糖果,還準(zhǔn)備做一個(gè)漂亮的相框送給你們呢!可是我的相框還沒有完全做好...小朋友們,我可以請(qǐng)你們幫幫我嗎?

  2.(每人找到一份材料進(jìn)行操作)

  教師:小朋友們,如果你在的過程中需要幫忙可以請(qǐng)問旁邊的小朋友,或者你可以舉手請(qǐng)老師,F(xiàn)在,我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了!

  (幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝,分享美味的糖果,大家聽著音樂一起開心地去玩游戲。

  【活動(dòng)反思】

  區(qū)別于以往的填鴨式教學(xué),本次活動(dòng)我以幼兒的實(shí)踐操作以及自由探索為主,教師的角色不再是知識(shí)灌輸者,而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當(dāng)引導(dǎo);顒(dòng)中幼兒可以自主思考、自主操作嘗試、發(fā)現(xiàn)問題,從而獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與提升。整節(jié)活動(dòng)課以游戲的形式貫穿始終,幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,大大地調(diào)動(dòng)了其積極性;顒(dòng)開始對(duì)于“收到了一封信”,幼兒對(duì)此充滿了好奇,注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作,初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,其后又幫小松鼠做相框,進(jìn)一步鞏固和加深了幼兒的認(rèn)識(shí)。總體來說,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  需要提到的一點(diǎn)是,由于不同的三角形(等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型)可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀,而本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為“初步感知”,為此選用了較為簡單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個(gè)有趣的探索,我覺得可以在第二課時(shí),嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的探索和感知。

小班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,在本周游戲活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。

  2、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對(duì)自己的能力充滿自信。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。

  活動(dòng)過程

  游戲前,孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時(shí),我說,今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說到的小朋友,請(qǐng)你們來比賽。

  比賽開始了,在老師“預(yù)備,開始”聲中,孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說:“老師,這只鞋子是我的,后面有響的!......教室里鬧成一片。我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)。”

  比賽重新開始,“預(yù)備,開始”,我的話剛說完,第一次的場面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。

  案例分析:

  我為了這次比賽,把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來,作為比賽道具,沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。

  活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對(duì)于孩子來說,他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。<.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)>其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的`活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。

  教學(xué)反思

  第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

  第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。

  第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

小班教案 篇7

  小班教案:氣味真正多

  設(shè)計(jì)意圖:(小班健康科學(xué)領(lǐng)域)

  小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一,讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識(shí)非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動(dòng)中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法,使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展幼兒的.感知能力。

  2、引導(dǎo)幼兒了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶,制成氣味瓶;故事圖片小班教案:氣味真正多小班教案:氣味真正多。

  活動(dòng)過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒說出鼻子的位置和作用。

  1、出示小娃娃,引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。

  小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里? 幼:x老師,告訴你,我的鼻子在這里。)

  2、說說鼻子的作用。

  鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?

  二、 出示氣味瓶,氣味真正多,知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

  1、觀察氣味瓶(消毒液),引起幼兒興趣。

  剛才,我的好朋友給了我一瓶東西,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒:不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品】、聞一聞等)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

  師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽),再和幼兒探討正確的聞味方法:手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

  3、請(qǐng)小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,說說聞到了什么氣味

  和小朋友交流自己的感受。

  三、聽故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。

  討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

  2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

  引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

  教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

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