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大班教案

時(shí)間:2024-04-16 08:19:38 教案 我要投稿

(精)大班教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

(精)大班教案8篇

大班教案 篇1

  這是大班健康活動(dòng)煎餅教案反思,是優(yōu)秀的大班健康教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  煎餅對于我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟,是人們餐桌上不可缺少的主食。當(dāng)一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師,煎餅是什么做的?怎樣做出來的時(shí)候",我一下萌發(fā)了開展一次這樣的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒參與、嘗試,讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。

  2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化

  3、教育幼兒珍惜糧食。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的活動(dòng)難點(diǎn):

  調(diào)和好適中的面糊活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子,每人一個(gè)小盤子,機(jī)器煎餅和人工煎餅2、機(jī)器加工廠3、煎餅的來歷活動(dòng)過程:

  一、討論:觀察機(jī)器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機(jī)器煎餅和人工煎餅,讓幼兒回答哪種是人工煎餅機(jī)?哪種是機(jī)器煎餅2、引導(dǎo)幼兒說出機(jī)器煎餅和人工煎餅的味道,比較它們的味道和外形特征。

  二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉(提示幼兒在面粉中加入花生油,可以防止沾煎餅凹子,加點(diǎn)豆粉可以使煎餅更香更酥。)2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊,把水和面按一定比例,和出來的面糊不能太稀太稠,要適中。

  3、要把和好的面糊放置一會(huì)兒,這樣面糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好,讓幼兒觀看面糊怎么放,火候要燒到什么樣,什么時(shí)候煎餅就烙好了。(注意:在觀看時(shí),幼兒不要靠凹子太近,以免烙傷。)2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上,放上餡,再放幾個(gè)煎餅在上面,攤煎餅就做好了。

  四、讓幼兒到工廠觀看機(jī)器煎餅讓幼兒看機(jī)器加工煎餅,比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。

  五、品嘗煎餅1、以自助餐的形式,幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個(gè)盤子,把煎餅放在盤中,讓幼兒品嘗,評出色、香、味。

  六、幼兒自己收拾餐具活動(dòng)延伸:

  1、開展角色游戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷評析:

  一、教學(xué)內(nèi)容來自學(xué)生的問題本活動(dòng)的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視,然而教師能夠從學(xué)生的問題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而確定教學(xué)主題。因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容是學(xué)生感興起的問題,急需知道其相關(guān)的知識,所以學(xué)生有興趣參與本活動(dòng),同樣,可以收到很好的效果。

  再者,教師關(guān)注學(xué)生的問題,學(xué)生也能感受得到,提問題的學(xué)生在一定的.程度上會(huì)有成就感,這個(gè)學(xué)生同樣會(huì)受到其他學(xué)生的羨慕,學(xué)生的這個(gè)問題行為同樣也有可能會(huì)受到其他同學(xué)的模仿,學(xué)生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。

  二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn),在做中學(xué)到東西。

  學(xué)生通過選擇面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科學(xué)知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅,體會(huì)到父母及勞動(dòng)人民的不易。

  三、走出校園,學(xué)生學(xué)到更多的東西,開闊了思維。

  社會(huì)是一所大學(xué)校。走出校園,走進(jìn)社會(huì),可以讓幼兒看到更多的東西,聽到更多的東西,學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過走進(jìn)機(jī)器煎餅加工廠,見到了機(jī)器煎餅的生產(chǎn)過程,在這過程當(dāng)中還可會(huì)產(chǎn)生一些稀奇的問題,學(xué)生的思維更開闊了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物,并能了解粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。

  課前,我讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物,讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,幼兒對品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中,幼兒表現(xiàn)得非常積極,部分幼兒還能說出一些粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對人身體的好處,讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處,從而愛上各種粗糧小吃。

  課后,我覺得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富,可在平時(shí)分享粗糧的過程中,進(jìn)一步拓展幼兒對粗糧的認(rèn)識。其次,我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后,將粗糧和細(xì)糧做一下簡單的對比,可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次,用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中,主要材料是橡皮泥,如果提供更豐富的材料,如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子,幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征,也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。

  我覺得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中,教師隨機(jī)教育的能力對此非常重要,多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外,家園聯(lián)系也很重要,與家長溝通好了,能讓我們在材料準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容,讓我們的活動(dòng)效果更好。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

 1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長

  2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

  相關(guān)領(lǐng)域:

  語言、科學(xué)

  適用對象:

  大班幼兒

  教學(xué)方法:

  錄像故事、情景表演、小實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 1、農(nóng)藥測試卡

  2、幼兒用書

  3、故事錄像(幼兒拍攝)

  4、小實(shí)驗(yàn)用品

  活動(dòng)過程:

 1、測試對對碰

 以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試,引出《蘿卜的故事》

  2、故事快樂多

。1)、看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

 。2)、教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

  蘿卜的'故事

  在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

  “撲通”一聲!鞍眩钦l呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

  “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋!罢婵蓯!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

  看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

  小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。

  委屈地說:“這些能怪我們嗎?”

 。3)、提問:為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

  (4)、觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

  討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

  (5)、遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

 。6)、情景表演:蘿卜的故事

  請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

  3、實(shí)驗(yàn)abc

  純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

  在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

  4、親子樂融融

  活動(dòng)延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。

  5、環(huán)保小衛(wèi)士:

  快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?(要求每位幼兒要做“環(huán)保小衛(wèi)士”,并告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。)

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。

  2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3:大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4:鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1: 活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

  2:每人一套彩筆,一張白紙。

  3:范畫:白紙上面一棵樹干。

  活動(dòng)過程

  1、啟發(fā)談話,引導(dǎo)小朋友興趣。

  教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什么,它就長什么。

  2、引導(dǎo)小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。

  按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。

  3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

  教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

  4、小朋友繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

  5、總結(jié)評比,結(jié)束活動(dòng)。

 。1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

 。2)教師表揚(yáng)畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  安排布置“神奇的大樹”,表揚(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡單的評價(jià),增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的`幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

  出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

  小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個(gè)工作,孩子會(huì)根據(jù)操作卡進(jìn)行拼擺,但興趣不大,一天在區(qū)域活動(dòng)中一個(gè)孩子拿個(gè)幾個(gè)不同形狀的在拼擺,讓我有了想法,可以出示一個(gè)圖形,讓孩子利用不同的圖形進(jìn)行多種拼擺的探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

  2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。

  3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  操作探索圖形組合方法的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

  2、學(xué)具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,觀察“地磚的外形特征。以故事情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小白兔開了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

  1、出示圖1——8塊地磚,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、觀察、比較它們的外形特征。

  師: 這些就是用來鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。)

  小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、不同,

  二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換

 。ㄐ∝埣业牡匕澹

  1、出示地板小貓家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進(jìn)行匹配。

  師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細(xì)觀察地板上空位的形狀,找找看第幾號地磚鋪進(jìn)去后,不多不少剛剛填滿。(請個(gè)別幼兒操作)誰愿意來試試。

  2、驗(yàn)證操作結(jié)果

  師:我們一起來看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿呢?

  小結(jié):要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。

  三、感知不同的圖形可以組合成一個(gè)新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

  1、出示小狗家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

  2、幼兒操作、分享、驗(yàn)證。

  操作要點(diǎn):用兩塊不同形狀的地磚組合,填滿地板上的空位。

  師:誰愿意來分享一下自己的方法?

  師:你是用的X號和X號地磚組合起來將地板空位鋪滿的,其他小朋友的呢?

 。A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題:1、沒有將地板空位鋪滿;2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

  小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿了地板上的空位,所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

  四、通過探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

  師:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會(huì)動(dòng)腦筋。

  1、出示小豬家的地板

  這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦!看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的`方式。

  2、幼兒兩人一組合作操作

  指導(dǎo)重點(diǎn):圖形的多種組合方式

  五、分享驗(yàn)證

  1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

  師:首先,我們來看看A組的方法是x、x和x號組合起來的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

  2、小結(jié)

  師:每一組地板上的空位都是一樣時(shí),通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿,也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

  3、結(jié)束部分

  今天你們的表現(xiàn)都很棒,小兔經(jīng)理決定錄用你們了,恭喜你們!

  活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)活動(dòng)的目的是,“探索圖形的多種拼擺”目標(biāo)的落腳點(diǎn)是探索的方法,有兩種、三種等,為了讓孩子有探索的興趣,活動(dòng)設(shè)計(jì)從簡到難,一塊圖形的觀察到兩塊圖形的拼擺,最后到幾塊圖形的組合,在活動(dòng)中孩子的參與性非常強(qiáng),為孩子營造了輕松地環(huán)境,讓孩子在不斷地動(dòng)手操作與討論中掌握知識,其次,是兩個(gè)孩子的合作,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,5—6歲的孩子能用數(shù)字、圖畫、圖表、或者其他符號記錄,在探究中能與他人合作與交流,本節(jié)活動(dòng)孩子用記錄表來統(tǒng)計(jì)自己探索不同的方法,并分享交流讓孩子的統(tǒng)計(jì)知識得到鞏固。

  活動(dòng)中的不足是,因?yàn)槔蠋煹木o張?jiān)诘谝画h(huán)節(jié)整塊地磚的呈現(xiàn)忘記了,沒有更直觀的讓孩子觀察整塊地磚,應(yīng)該讓孩子先觀察整塊地磚,再出示黑色缺失的陰影部分,這樣更直觀的讓孩子了解所要填補(bǔ)的地磚。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),感知磁鐵磁力的特性。

  2、體驗(yàn)磁鐵相吸相斥的特性,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、量杯人手一份。

  2、磁鐵人手3塊。

  3、活動(dòng)表格人手一份。

  4、回形針若干,鐵盒一個(gè),剪刀一把,橡皮一塊,光盤一張,透明的紙,彩紙各一張和泥工板一塊。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入提問:上次我們認(rèn)識了好玩的磁鐵,磁鐵可以吸住那些東西?

 。ǘ⿵(fù)習(xí)鞏固出示回形針,鐵盒,剪刀,橡皮,光盤,并在相應(yīng)的`表格中記錄,可以吸起來的打勾,不能吸起來的打岔。

  教師小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)可真大!可以吸起這些鐵制品,幫助我們分辨鐵制品。

  (三)隔物吸取

  分別出示透明的紙,彩色紙和泥工板,請幼兒來吸一吸,磁鐵是否能夠隔著這些物品吸起鐵制品?

  教師小結(jié);原來,磁鐵隔著紙也能把鐵制品吸起來!

  (四)操作實(shí)驗(yàn)

  提問:要是將鐵制品放入裝滿水的杯子里,鐵制品還能被吸起來嗎?

  請幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),在杯子的底部和四周吸一吸,看看水杯中的回形針是否能被磁鐵吸起來。

  教師小結(jié):磁鐵隔著玻璃杯和水依然能把鐵制品吸起來。

 。ㄎ澹┩韵喑猱愋韵辔

  出示粘有磁鐵的小車,和一塊磁鐵請幼兒猜一猜小車能否被吸過來?

  小車沒有被吸過來,為什么呢?(引起幼兒興趣)

  出示磁鐵,一面粘有男孩,一面粘有女孩。請小朋友試一試誰和誰可以吸起來,并記錄在表格里。

  現(xiàn)在你們知道為什么小車沒有被吸過來了嗎?

  教師小結(jié):相同的兩面磁鐵不能吸住,不同的兩面可以吸住。

 。┗顒(dòng)延伸:請小朋友用磁鐵的本領(lǐng)來幫助小瓢蟲找回家的路。

大班教案 篇6

  一、引言

  幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng),并運(yùn)用語言促進(jìn)思維,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多的通過真實(shí)問題的情景產(chǎn)生來運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  二、活動(dòng)背景

  新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力!痹谇靶╇A段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

  因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  三、教學(xué)要求

  1.探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識;

  2.引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動(dòng)中的.問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;

  3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

  五、教學(xué)過程

  1.從操作中探索9 的分合

 。1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9 個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

 。2)撒圓片

  A.教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗(yàn),相互交流

  A.請個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  3.應(yīng)用

 。1)笑臉娃娃捉迷藏

  A.教師請出9個(gè)磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和 8,1和8組成9。”

  B.用同樣方法可請個(gè)別孩子回答。

  (2)游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  六、活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)進(jìn)行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束后,我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,

  認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:

  1.提供的材料豐富且易于操作;

  2.提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3.重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。

  整個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí),活動(dòng)也存在著一些問題值得我去深深的思考:.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會(huì)兒再玩”,活動(dòng)結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個(gè)圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個(gè)孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強(qiáng)加給孩子,同時(shí)也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉兒歌內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表演。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  老虎頭飾、安全干凈的活動(dòng)場地。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。(今天老師請來一位老虎朋友,它將教我們大家做游戲)

  二、玩法:

  1、將幼兒分成相等的兩組。

  2、教師與一名幼兒示范。

  兩人對面站立,兩手相牽,抖動(dòng)小手,一起唱兒歌:“炸果果,腰里一個(gè)鐵索索,翻開,掉開,吱扭,過來。”說到過來時(shí),師生要翻身過來,變成背后手拉手的姿勢。

  3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。

  三、幼兒分組練習(xí)。

  四、點(diǎn)評幼兒。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  當(dāng)念到兒歌的最后一句時(shí),兩人必須同時(shí)從兩臂中鉆過。如果其中的一名動(dòng)作不一致時(shí),這說明違反了規(guī)則。

  【活動(dòng)反思】

  本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的`靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。

大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒期,對幼兒進(jìn)行體育教育,可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高,為以后童年,少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂的體育運(yùn)動(dòng),使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式,發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力,促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,使幼兒園體育文化更加豐富多彩,具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽覺發(fā)展幼兒判斷方向的能力,促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

  2、嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境的布置。

  2、了解"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蛾"的過程。

  3、布袋人手一只。

  4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

  5、桑葉若干

  活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

  師:讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!

  2、玩布袋(布袋分散在四周)

  師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

 。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  3、“蠶寶寶”游戲

  (1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

  來,變——變——變!

  師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

 。2)、模仿"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蛾"。

  A 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

 。ń處熥鳛槲股H~的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

  B 師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的`可真飽。∵?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

  C 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

  D 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

 。7嘛w蛾的動(dòng)作四散跑)

 。3)、師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)游戲,好嗎?

  4、“盲人聽音走路”游戲

 。1)、師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。

  (2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。

 。3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

 。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫(gè)角落,看教師的手勢敲打樂器)

  (4)、游戲結(jié)束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

  師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

  5、放松游戲:布袋魔術(shù)

  師:好,我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧。弥即叱鰣鐾猓顒(dòng)結(jié)束)

  觀摩建議:

  該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,實(shí)設(shè)計(jì)新穎,能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強(qiáng),興致較高,活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽覺、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

  教學(xué)反思

  探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受;顒(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快,他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中,孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已;顒(dòng)我以游戲貫穿始終,我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲,以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲,充滿激情,完全沒有疲憊的意思,這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望,在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行。

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