大班教案經(jīng)典【6篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的'雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有 效 語 言 設(shè) 計(jì)1.請(qǐng)跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊(duì)？
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過他是過河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過"小河"，走過獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒踩著"石頭"過"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。
【安全提示】
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。
大班教案 篇3
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能雙腳在花竿中跳進(jìn)跳出，動(dòng)作協(xié)調(diào)、保持平衡。
2、遵守游戲規(guī)則，能與同伴協(xié)調(diào)、合作地進(jìn)行游戲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
竹竿若干、傣族跳花竿錄像一段。
[活動(dòng)過程]
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手、腳、膝等身體各關(guān)節(jié)。
二、探索“花竿”的多種玩法。
師：導(dǎo)入：今天，老師帶來了很多竹竿，我們用這竹竿可以做游戲，還可以有其它好多玩法。下面，大家可以拿一根竹竿，可以自己玩，也可以幾個(gè)人一塊兒玩，看誰玩得方法最多玩得最好。
引導(dǎo)孩子自己說出注意安全事項(xiàng)，老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。如：嚴(yán)禁打鬧、揮舞、戳人等。
1、幼兒自由探索“花竿”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，注意孩子安全。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)，玩得好的幼兒示范玩法。
師：大家玩得真不錯(cuò)，我這兒有一種更有趣的玩法，咱們一起來學(xué)一學(xué)吧！
3、教師示范跳“花竿”的.方法，解說要領(lǐng)：兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下有節(jié)奏地移動(dòng)花竿，使其并攏或分開。另一人按照握竿人的節(jié)奏進(jìn)行雙腳跳躍，雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作技巧，讓幾個(gè)幼兒示范表演。
4、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中，教師啟發(fā)幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協(xié)調(diào)一致。如：可采取語言提示法：“分合、分合”等。
三、結(jié)伴游戲。
1、幼兒三人一組，取兩根花竿。三人輪換進(jìn)行游戲，如孩子已熟練，則稍加快速度提高難度。
2、提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要雙腳跳進(jìn)跳出。
3、欣賞個(gè)別幼兒跳花竿，也可欣賞集體表演。表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。
四、放松活動(dòng)，結(jié)束。
簡(jiǎn)單做放松活動(dòng)，整頓秩序看錄像。
師：今天，大家玩得不錯(cuò)�！盎U”有很多種跳法，咱們?nèi)タ匆豢创鲎迮笥训囊欢武浵瘢匆豢此麄兪窃趺刺盎U”的？觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較異同，以后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他玩法，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在家和爸爸媽媽或有大人陪同下與小伙伴們一起玩跳花竿游戲。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
重點(diǎn)：
通過觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。
難點(diǎn)：
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：
掛圖、作畫工具。
過程：
1、欣賞名畫《向日葵》
請(qǐng)幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的`黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫，教師示范作畫。
�。�1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
�。�2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們?cè)诟墒裁�？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開心嗎？
——誰愿意上來給大家跳一個(gè)快樂開心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？
——教師：舞臺(tái)上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的'？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺(tái)》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來逗樂觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫步驟。
活動(dòng)反思：
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂，場(chǎng)地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。
活動(dòng)過程：
一、大家一起交流＂倒霉＂一詞引出故事。
�。⒂羞@樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂
二、故事導(dǎo)入
1.＂今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對(duì)，趕緊把兔耳朵找回來呀�？墒怯幸粋�(gè)問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦？＂
三、聆聽音樂，加入動(dòng)作，感受音樂。
1.簡(jiǎn)單動(dòng)作＂很好，請(qǐng)大家?guī)兔�，去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎？我做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)做嗎？＂
2.組合動(dòng)作＂我換一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。＂
3.初步感受音樂。
�。⒑茫覀兏魳芬黄饋碜鰟�(dòng)作。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)？＂＂來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂
四、挑戰(zhàn)游戲：
1、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
�。⑦@次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F(xiàn)在大家一起比啊�。⒎乓魳吩賮硪淮�。
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
＂剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng)。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
�。⒖次�?guī)砹耸裁矗客米邮怯卸溥�是沒耳朵��？有耳朵的兔子是什么兔子？現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈，前后站在我的'小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦！＂
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個(gè)方法，剛才我是不動(dòng)的，現(xiàn)在我是移動(dòng)的，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置？對(duì)，可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會(huì)＂＂有兔耳朵的小朋友不移動(dòng)，外圈的小朋友移動(dòng)，現(xiàn)在我們來試一試。＂
8、請(qǐng)客人老師表演，游戲結(jié)束。
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