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大班教案

時間:2024-04-19 08:36:40 教案 我要投稿

大班教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目的:

  1、進(jìn)一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染,初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

  2、增強(qiáng)環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請一名專家作有關(guān)介紹。

  2、有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。

  活動過程:

  一、進(jìn)一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

  1、請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來,感受塑料袋數(shù)量之多。

  2、我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,這將會產(chǎn)生什么樣的'結(jié)果?

  二、嘗試運(yùn)用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔(dān)憂。(如塑料袋堆積如山的情形,地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象,塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。)

  三、討論減少塑料袋污染的方法。

  1、塑料袋污染這么嚴(yán)重,有沒有可以解決的辦法?

  2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時,請幼兒說說使用這些袋子有什么好處,為什么。(籃子結(jié)實(shí)耐用,且可清洗;紙袋攜帶方便,無污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反復(fù)使用。)

  3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋,這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?

  4、教師小結(jié):現(xiàn)在,環(huán)保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì),破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康。這兩種方法都不理想。

  四、向?qū)<艺埥逃嘘P(guān)問題。

  1、請幼兒大膽地向?qū)<姨釂,請教有關(guān)塑料袋污染及其處理問題。

  2、請專家結(jié)合VCD 片介紹目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法:替代法和回收法。

  3、教師小結(jié):塑料袋會帶來嚴(yán)重的污染,所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進(jìn)行。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒剪貼和手工的能力,學(xué)習(xí)穿洞和連接的技能。

  2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和對小制作的興趣。

  4、鞏固幼兒對動物的認(rèn)識,培養(yǎng) 愛護(hù)小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、印有各種小動物的底稿紙(小白兔、小狗、小貓等)

  2、制作用的工具:剪刀、膠水、彩筆、回形針、細(xì)鐵絲若干、硬紙板、抹布)

  3、錄音機(jī)、磁帶

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒聽音樂,感受音樂中的歡快節(jié)奏,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,以及對小動物的興趣。

  教師:“老師請小朋友來聽一首曲子,你們聽出來音樂里有誰?”

  “它們在舉行動物聯(lián)歡會,我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯(lián)歡會吧!”

  二、教師向幼兒介紹自己的好朋友。

  教師:“小熊是我們的好朋友,今天它也來了,你們知道 小熊是怎樣做的嗎?

  教師示范步驟:

  1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。

  2、將小熊的腳剪下待用。

  3、戳洞。

  4、連接。

  教師:“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞(重點(diǎn)示范)。取一截鐵絲把它們穿在一起,再給他們穿上漂亮的衣服,這樣,一個漂亮的'小熊就制作成功了!

  三、幼兒制作

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰,穿洞時對齊鏈接。

  四、展示作品

  幼兒介紹自己的好朋友

  教師:“你們的好朋友都做好了,我請小朋友上來,向大家介紹你的好朋友,還可以摟摟抱抱親親你的好朋友!

  音樂又響起來了,我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯(lián)誼吧!

大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動作;

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)

  1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖,請幼兒品嘗泡泡糖,并說出他的感覺。

  幼兒談感覺:甜甜的、軟軟的、很熱等;

  2、老師引導(dǎo)幼兒感覺泡泡糖的變化,并與幼兒一起玩泡泡糖,體驗(yàn)泡泡糖的變化(象面條、線、蛇等)

  3、再次觀察泡泡糖,發(fā)現(xiàn)泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。

  二、感受音樂,理解音樂情節(jié)

  1、引出主人公“小老鼠”

  師:剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人會把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天,一只可愛的小老鼠出來玩,遇到了一件麻煩事。

  2、第一次欣賞音樂,幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。

  3、第二次欣賞音樂,進(jìn)一步熟悉旋律、故事情節(jié)和歌詞,并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和原因。

  三、創(chuàng)編音樂游戲動作

  分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴,東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作,并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的'不同部位,引發(fā)參與創(chuàng)編的興趣。

  四、師幼共同體驗(yàn)音樂旋律的情節(jié)帶來的快樂

  1、隨音樂體驗(yàn)小老鼠遭遇的事情;

  2、請幼兒當(dāng)小老鼠,隨音樂做音樂游戲;

  3、行為習(xí)慣教育,在生活中不亂丟果皮紙屑,保護(hù)環(huán)境。

大班教案 篇4

  活動內(nèi)容:

  1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

  2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

  2、環(huán)保資料:1黃山松所懼怕的松蟲圖片。

  3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。

  4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。

  活動過程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

  二、進(jìn)入展廳。

  1、教師擔(dān)任解說員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。

  太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

  2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)如果黃山的松樹生病了那會怎么樣?

  1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒有了。

  2、沒有松樹的根固,會引起山體塌翻、泥土流失。

  3、沒有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會被破壞。

  怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時要進(jìn)行檢疫)師:(出示太平湖清澈水面與臟水對比照片)水為什么會臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?

  教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。

  自由活動請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。

  4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

  師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

  我們的家鄉(xiāng)在哪里?---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山,我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的'家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

  5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

大班教案 篇5

  ●設(shè)計意圖:在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。

  偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。

  于是,在此活動前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認(rèn)識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。

  ●活動目標(biāo)

  1.知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。

  2.有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

  3.學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

  ●重點(diǎn):能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

  ●難點(diǎn):理解對稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

  ●活動準(zhǔn)備:

  1.京劇表演VCD

  2.京劇臉譜范例

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒T恤

  4.京劇音樂磁帶

  ●活動過程:

  1.請幼兒欣賞京劇音樂

  師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

  幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

  幼:有人在唱戲,是京劇。

  2.教師簡單介紹京劇

  師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

  3.請幼兒觀看京劇VCD。

  師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)?

  幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。

  幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。

  幼:我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

  幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

  4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

 。ń處煶鍪灸樧V圖片)

  師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

  幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

  幼:還有頭發(fā)和耳朵。

  師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

  幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

  幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。

  師:對,臉譜最重要的.特點(diǎn)是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

  5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

  師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

  幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

  幼:我想畫一個老虎臉譜。

  幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

  師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

  6.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

  教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。

  7.展示與講評。

  ●活動反饋:

  我認(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演,這對他們來說幫助很大,孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾,以及動作造型,感受了京劇的氛圍,另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律,所以在感受感知的過程中,孩子們很能說,很能描述京劇演員的形象,說明他們在觀看時能集中注意力,能對臉譜感興趣。

  但是,在活動講解臉譜特征時,特別是在講對稱這一要點(diǎn)時我沒有把握住好,沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下,以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中,我沒有及時抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié),如對稱的五官、對稱的圖案等,讓孩子有一個正確的、較深刻的印象,這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張,而且造型較單一。所以,我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時,及時捕捉幼兒的信息,提煉幼兒的語言,給出總結(jié)性的講解。

  作為一位年輕教師,我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞,還有許多要改進(jìn)的地方,通過這次活動使我深深感受到,在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的,而且在活動前一定要對教材分析透徹,抓住重點(diǎn)展開活動。

大班教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒將語言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型,讓孩子學(xué)會用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。

  2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。

  3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。

  二、活動重點(diǎn):

  學(xué)會構(gòu)思,合理安排畫面,表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動態(tài)。

  三、活動難點(diǎn):

  自我表現(xiàn),自我認(rèn)識故事中形象的活動。

  四、活動準(zhǔn)備:

  八開圖畫紙撕成四份,裝訂成冊,共20冊,畫出封面,一本大圖書(四開)自制,彩筆,報紙,VCD碟片。

  五、活動過程:

  (一)、引出課題。

  今天老師帶來一個故事,我把他藏在了VCD片中,故事的'題目就叫《狼來了》,讓我們一起安安靜靜地來聽一聽,故事中發(fā)生了什么事?

 。ǘ、幼兒聽故事,看碟片。

  老師提問:

  1、從前,有個小孩子每天在山上干什么?

  2、他一個人覺得很沒意思,就做了什么事?這時他心里怎么想?所以臉上很得意!山下的人們聽見了“狼來了”,他們是怎么樣的?(生氣)

  3、后來有一天,狼真的來了,沒有人相信小孩的喊聲,小朋友怎么樣了?狼是怎么樣的?

  4、這個故事告訴了我們什么?

 。ㄈ、布置作業(yè),提出要求。

  1、瞧,老師昨天已經(jīng)把這個故事編成了一本圖書,第一面是封面,翻開了第2頁是第一段小孩故事,第3頁是小孩騙人,第4頁講小孩哭了,書的最后一頁是封底,像這樣3~4個畫面依次畫故事內(nèi)容的形式我們叫連環(huán)畫形式。

  2、接下來,老師給每個小朋友訂好了本子,請你也將這個故事用連環(huán)畫畫出來。

  3、按故事情節(jié)發(fā)展,概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。(先怎樣……后怎樣)

  4、用自己眼光去觀摩、想象,用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。

 。ㄋ模⒔處熝不刂笇(dǎo)。

  1、故事有始有終。

  2、不同表情地表現(xiàn)。

  3、畫面的安排。

  (五)、評價。

  請幼兒講講自己的畫,請幼兒講完后,講給客人老師聽。

大班教案 篇7

  一、活動名稱:

  毛毛蟲游戲

  二、活動準(zhǔn)備:

  地墊若干

  三、活動目標(biāo):

  1、 幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒親子情感,讓幼兒樂意參與集體活動。

  2、 發(fā)展幼兒肌肉動作的敏感性,提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、 幼兒在走、跑、爬等簡單的`動作練習(xí)中,發(fā)展幼兒身體平衡感。

  四、活動玩法:

  請一組(5—8人)參與毛毛蟲游戲,家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,幼兒聽信號從山洞下爬過,當(dāng)最后一位幼兒爬過后,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

大班教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭和薺菜的特征及用途。

  2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。(如涼拌、包餃子等)

  3、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備

  每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜,《郊游》的音樂磁帶。

  2、對野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)(吃過或看過)

  三、活動過程

  (一)請幼兒品嘗馬蘭,引出主題。

  今天,我給大一班的小朋友帶來一道菜,請小朋友嘗一嘗,然后猜一猜是什么菜。(幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭)“猜一

  猜你剛才吃的是什么菜?”

  (二)自由探索

  “剛才小朋友吃的是馬蘭。前幾天春游時,我們看過馬蘭和薺菜,老師挖了一些回來,請小朋友看一

  看哪個是馬蘭,哪個是薺菜!庇變簭谋P子中拿出馬蘭和薺菜,進(jìn)行觀察。觀察時教師提問,“馬蘭的莖是什么顏色的?”“馬蘭的葉子是什么顏色的?葉子是什么樣的?”(葉子是橢圓的,葉子邊緣有鋸齒)“馬蘭生長在哪里?”(馬蘭是成片成片的生長的,嫩莖葉可以食用,吃它的頭,所以稱為馬蘭頭)然后讓幼兒觀察薺菜,薺菜的問題同上。

  請幼兒把手中的馬蘭和薺菜進(jìn)行分類,送到前面的簍子中來。

  馬蘭和薺菜有什么用呢?可以怎么吃?

  讓幼兒了解一下馬蘭和薺菜的藥用價值。

 。ㄈ┌疡R蘭和薺菜進(jìn)行分類。

  馬蘭和薺菜有這么大的作用,我們一

  起跟著老師去野地里找它們吧。聽《郊游》的音樂,跟著老師到事先布置好的有野菜的地方找馬蘭和薺菜。(野地里的野菜有馬蘭、薺菜、枸杞頭、野菊花)

  幼兒在野地里找馬蘭和薺菜,然后送到簍子里。

 。ㄋ模﹦邮植僮

  小朋友從野地里挖了這么多的野菜,老師把馬蘭燙了一下,等一下幼兒自己用作料拌著吃。薺菜老師做成了餡,請幼兒包餃子。

  分成兩組進(jìn)行操作。幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (五)品嘗自己的勞動果實(shí)。

  幼兒品嘗馬蘭和餃子。

  說課材料春天里的野菜

  一、材料來源

  此活動來源于生活。春天,野外到處草色青青,野菜繁多,野菜的營養(yǎng)豐富、吃法繁多,可以涼拌、可以炒著吃,可以做餡包餃子、春卷等,因此,我選擇了春天里常見的野菜(馬蘭、薺菜)

  幼兒吃到的馬蘭和薺菜都是成品,對馬蘭和薺菜的特征、用途不是很了解,讓幼兒親自來認(rèn)識一下、烹調(diào)一

  下這些食品,可以激發(fā)他們的食欲。因此,我設(shè)計了這堂課。就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  二、活動目標(biāo)的確定及其依據(jù)

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。

  1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭和薺菜的特征及用途。

  2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。(如涼拌、包餃子等)

  3、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

  目標(biāo)1讓幼兒通過觀察、討論來完成。

  目標(biāo)2、3讓幼兒自己在動手操作中體驗(yàn)到勞動的快樂,掌握烹調(diào)方法。

  整個活動重在活動的過程,而不是活動的結(jié)果。

  三、活動準(zhǔn)備的提供極其依據(jù)。

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備

  每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜,《郊游》的音樂磁帶。

  2、對野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)(吃過或看過)

  食物馬蘭、薺菜的提供是為了讓幼兒有感性經(jīng)驗(yàn),幼兒通過摸摸、看看,掌握它們的特征為了更好的完成目標(biāo)1。準(zhǔn)備的餐具、調(diào)料、餡等,是為了讓幼兒自己動手操作,體驗(yàn)到勞動的快樂,掌握烹調(diào)方法,完成目標(biāo)2、3。

  四、教學(xué)程序

  采用環(huán)環(huán)相扣組織活動的程序,活動流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——對馬蘭、薺菜分類——動手操作——活動延伸

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

  “興趣是最好的`老師”活動開始以讓幼兒品嘗馬蘭開始,可以引起幼兒的興趣。

  “今天,我給大一班的小朋友帶來一道菜,請小朋友嘗一嘗,然后猜一猜是什么菜。”(幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭)“猜一

  猜你剛才吃的是什么菜?”

 。ǘ┳杂商剿

  采用觀察法,讓幼兒把盤子中的馬蘭、薺菜進(jìn)行觀察、比較,幼兒通過看一看、摸一摸,了解它們的特征,比較出異同。在這一

  環(huán)節(jié)中教師是引導(dǎo)者、支持者。在幼兒探索后,教師要講解、總結(jié),讓幼兒獲得對馬蘭和薺菜的感性認(rèn)識,了解它們的生活環(huán)境,用觀察、比較的方法可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,避免了空洞性,強(qiáng)調(diào)了直觀性。在這一

  環(huán)節(jié)中完成目標(biāo)1。

  (三)對馬蘭、薺菜分類。

  這一環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)的鞏固,幼兒在事先布置好的野地里找到馬蘭和薺菜,是對特征掌握的鞏固。

 。ㄋ模﹦邮植僮

  這一環(huán)節(jié)是讓幼兒分工合作烹調(diào)食品。讓幼兒講一講馬蘭和薺菜的吃法,然后動手操作,一組幼兒動手包餃子、一

  組幼兒涼拌馬蘭頭。讓幼兒在動手操作中體驗(yàn)到成功感、自豪感,保證幼兒的主體性地位,讓幼兒在動手操作中體驗(yàn)到勞動的快樂。

  這一環(huán)節(jié)重在活動的過程,而不是結(jié)果。

  (五)活動的延伸

  品嘗餃子可放在活動延伸中。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過動作表演,表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,感受故事的新奇有趣,并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

  2、使幼兒理解詞匯:整容、偽裝、破綻。

  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  活動準(zhǔn)備:課件活動過程

 。ㄒ唬┏鍪竞偂⒗侠堑哪九,引題:

  出示圖。T:你們猜猜看,狐貍要做什么呢?

  1、狐貍獨(dú)白:美容好,美容妙,美容賺錢有訣竅,今天是個好日子--鳴炮,(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開張了。

  T:你們猜猜看,狐貍要做什么呢?

  T:誰會來呢?(幼兒猜)聽聽是誰來了?(放音樂,幼兒猜)

  2、點(diǎn)擊出現(xiàn)狼,(T:狼為什么要來美容?)老狼獨(dú)白:“都說老狼壞東西,見了老狼就跑掉,幾天沒吃東西了,肚子餓得呱呱叫,聽說狐貍開了個美容店,老狼我快快去整容!盩:老狼說要快快去干什么?(整容)讓幼兒說說什么叫“整容”。

  T:老狼為什么要去整容?

  3、T:他整容成了什么樣呢?(點(diǎn)擊)我們來看一下。理解(講解“偽裝”的詞義)T:狐貍為什么要幫助老狼呢?

 。ǘ┭菔窘叹撸v述童話上半部分:

  1、T:今天老師給大家講個童話,名字叫《老狼整容》。

  教師點(diǎn)動畫,講述童話,講到狐貍說:“有了,我有辦法了,明天一定會成功!”有意中斷講述。

  2、提問:

  T:小羊看見狼,怎么會叫它羊大哥?

  T:狼化裝得那么象,為什么沒吃到小羊?偽裝的'老狼騙過了小羊,可它為什么被老山羊識破了真面目?

  T:狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙,可為什么又失敗而吃不到小兔呢?偽裝的老狼騙過了小兔,可它為什么被兔媽媽識破了真面目?

 。ㄖv解“破綻”的詞義)

  (三)角色表演,感受作品人物的形象特點(diǎn):

  1、了解故事中的具體角色。

  2、幼兒分成4大組,在配樂故事的帶領(lǐng)下,邊聽童話,邊試著通過自身的動作,表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

  3、表演后組織幼兒,集中提問:

  A、這是怎樣的一只老狼,它美嗎?

  B、狐貍是個能干的美容師,可是你喜歡它嗎?

  C、你們猜猜看,狐貍又會給狼出什么主意?

大班教案 篇10

  活動目的:

  1、通過本次活動,發(fā)展幼兒的平衡動作;

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神;

  3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個小朋友一根木棒,一塊小毛巾;

  2、布娃娃,塑料盒子若干,皮球若干;

  3、體育墊子四張,椅子三張;

  4、音樂磁帶,錄音機(jī)一只。

  活動過程:

  一、聽音樂,進(jìn)入活動

  1、出示胸卡,老師自我介紹,進(jìn)入第一部分游戲。

  師:“我是玩具商店的貝貝,這是我的胸卡,今天我想帶你們?nèi)⒂^玩具商店,你們想不想去呀?”

 。ㄏ耄奥,我們的'小汽車要出發(fā)了!

  2、每個小朋友轉(zhuǎn)動手中的木棒,開汽車出發(fā)了。

  二、進(jìn)入玩具商店,模仿各種玩具的動作。

  1、師:“小汽車,開過來,開過去,咦!看到了一只電動大象,那這只電動大象會做什么呢?”

  (吸水,洗澡)。

  2、把小木棒作大象的長鼻子。

  3、模仿電動船劃漿,用小木棒左右劃劃。

  4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板,作蹲起運(yùn)動。

  5、模仿小鴨子走路,搖搖擺擺。

  師:“小鴨子,左右擺,慢慢走到小河邊,圍成圈圈休息了!”

  三、出示布娃娃,進(jìn)入抬小轎活動(重點(diǎn))

  1、師:“看,誰來了?”(布娃娃)

  “剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興,她說:“我也想和我們一起玩,可是我不會走路,我要請兩個小朋友幫助我一下,帶我走路,那現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好?”

  2、幼兒找到自己的好朋友,兩人合作抬小轎(比較

  容易)。

 。1)“小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃,想想看,你們都用了哪些方法?”

 。2)幼兒回答演示。

  3、抬塑料盒子寶寶,增加難度

  師:“這些盒子寶寶說:“我的身上有點(diǎn)滑,小朋友們抬我的時候當(dāng)心我跳下來,要輕輕地,慢慢地,別把我摔疼了!

  四、抬皮球(難點(diǎn))

 。1)師:“我當(dāng)聽到一個小朋友叫了,它是誰呢?

 。ㄆで?qū)氊悾?/p>

  它說呀,你們和布娃娃,盒子寶寶玩得那么開心,別把我忘了呀!”“可是我的身體是圓的,小心別把滾下來,我會跳到別處撞疼的,要慢慢地!”“小朋友你們?nèi)ピ囋嚳。?/p>

  五、把寶寶送回家,結(jié)束課堂

  (1)每對幼兒都要送一個布娃娃,盒子寶寶,皮球?qū)殞毣丶摇?/p>

  看誰又快,又不把寶寶們摔疼,要穩(wěn)穩(wěn)地,“預(yù)備開始!”

  (2)“寶寶們都回家休息了,那我們是不是也要休息了,

  我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩,和客人老師再見!

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