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大班教案

時(shí)間:2024-04-20 08:52:50 教案 我要投稿

大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒四散跑及閃躲能力。

  2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  游戲準(zhǔn)備:

  用布或紙做的夸張的長(zhǎng)袖子、戶外場(chǎng)地游戲玩法:

  老師或選定的幼兒戴上長(zhǎng)袖子,帶著一組幼兒邊走邊念兒歌:"長(zhǎng)臂人,來(lái)抓我,我跑累了歇一歇"。念完兒歌,老師猛轉(zhuǎn)過身抓幼兒,孩子四散閃躲跑,跑不動(dòng)了蹲下,老師就不抓了,如果全部幼兒都蹲下或抓住一個(gè),則游戲重新開始。

  游戲規(guī)則:

  1.幼兒在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng),跑動(dòng)時(shí)注意觀察,保護(hù)自己及其他人的安全。

  2.被長(zhǎng)臂人抓住后游戲結(jié)束,被抓幼兒轉(zhuǎn)換角色成為長(zhǎng)臂人,新一輪游戲開始。

  教學(xué)反思

  1、 在游戲時(shí),老師指令性的'語(yǔ)言,孩子并沒有完全理解,所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

  2、 在這節(jié)課里,孩子們知道了報(bào)紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。

  3、 在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解"愛鳥周"的含義。

  2、感受鳥類與人類的關(guān)系。

  3、產(chǎn)生愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。

  2、操作材料:畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。

  3、幼兒用書:《愛鳥周》。

  活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系。

  ★欣賞鳥類圖片,幼兒互相交流自己認(rèn)識(shí)的鳥。

  ★看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒相互交流、討論:鳥類與人類的關(guān)系。

  ★教師小結(jié):有的鳥專吃害蟲,保護(hù)莊稼和樹木;有的鳥可以送信;有的鳥很大,有的鳥可以觀賞;還有的鳥可以為人們提供有營(yíng)養(yǎng)的蛋。

  2、討論、了解愛鳥周的含義。

  ★引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有鳥類世界會(huì)怎樣?人們是怎么做的?

  ★教師小結(jié):鳥和人類共同生活,是人類的好朋友,我們要愛護(hù)鳥類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛鳥周",督促人們愛護(hù)鳥類,保護(hù)鳥類。

  3、引導(dǎo)幼兒開展愛鳥行動(dòng)。

  ★討論:小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類?

  ★教師和幼兒總結(jié):小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情:做個(gè)"小小宣傳員",向大家宣傳愛護(hù)鳥類;不傷害小鳥:不抓、不打小鳥;為小鳥做窩……★幼兒分組活動(dòng):繪制保護(hù)鳥類的宣傳畫,制作"小鳥的家"等。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)課堂實(shí)施過程中,我注重以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生所想、所說,不斷用激勵(lì)性的話語(yǔ)加以鼓勵(lì),努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主,通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,輕松完成教學(xué)目標(biāo),解決了教學(xué)重難點(diǎn)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)來(lái)源:

  體育活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí),有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對(duì)蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語(yǔ)說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語(yǔ)表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識(shí)誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對(duì)事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們?cè)谧h論著,有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來(lái)觀察。

  《綱要》中提出:孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此,我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《有趣的蚯蚓》,引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。

  3.產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的`喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

  活動(dòng)過程:

  一、由多媒體課件情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆花在聊天!(播放多媒體課件)一盆說:“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。”

  另一盆說:“我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長(zhǎng)得多茂盛!

  教師:“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?”

  (倒出來(lái)看看)原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長(zhǎng)得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

  (孩子們?cè)谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動(dòng)的主角“蚯蚓”,引入課題。)

  二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。

  1.小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果:

  蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

  (引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解了蚯蚓的外部特征。)

  2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

  一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

  3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

  實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。

  實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。

  實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土另外:提供筆記錄交流探索的結(jié)果:

  蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動(dòng)。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

  (利用多種材料和方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析,感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)

  三、以趣引路,拓展研究。

  我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?

  1.蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

  2.蚯蚓是中藥,叫地龍。

  3.蚯蚓還是一種菜,營(yíng)養(yǎng)很好。

  4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

  小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  (這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識(shí),知道了我們要保護(hù)蚯蚓,愛護(hù)大自然。)

  四、延伸活動(dòng):

  1.有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

  2.把蚯蚓送回家。

  (在延伸活動(dòng)中,幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后,它有個(gè)小本領(lǐng),有腦袋的那部分會(huì)長(zhǎng)出尾巴來(lái),有尾巴的那部分也會(huì)長(zhǎng)出腦袋來(lái),它就能變成兩條蚯蚓啦!)

  活動(dòng)反思:

  1.選材生活化《綱要》中提出:“”孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來(lái)源于生活,結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活,關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。

  2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者,問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者,為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。

  3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,有提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)說明:

  鄉(xiāng)村的出現(xiàn),使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中,以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受,分段理解,自由討論,并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境,了解每個(gè)人喜歡的生活方式不同,要尊重別人的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處,懂得尊重別人的感受。

  2、能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。

  3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣,樂于合作表演角色形象。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演,模仿表情與語(yǔ)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)城市及鄉(xiāng)村的了解。

  2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師提問,幼兒討論:我們是兩個(gè)好朋友,一個(gè)來(lái)自城里,一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下,小朋友你們猜猜,我(城里老鼠)是哪里來(lái)的?我(鄉(xiāng)下老鼠)是哪里來(lái)的?

  ——提問時(shí)出示手偶,由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個(gè)角色。

  ——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差,及時(shí)提示并糾正。

  2、教師引出故事。

  ——大家可要仔細(xì)聽聽,我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情!

  二、講述故事內(nèi)容,初步理解情節(jié)。

  ——教師生動(dòng)地講述故事,幼兒專心聆聽。

  ——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。

  ——故事講述完畢后,教師提問:城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住,他喜歡那兒?jiǎn)?為什么?/p>

  三、進(jìn)一步熟悉故事,理解其中的情感。

  1、教師再次講述故事。

  ——教師講述時(shí),出示內(nèi)容圖片(城里的食物、鄉(xiāng)下的事物),以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。

  ——教師提問:鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么?城里老鼠呢?城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城?鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候,看見了什么?他的.心情怎樣?后來(lái)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去?

  2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。

  ——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分,教師可先結(jié)合圖片做示范,再請(qǐng)幼兒講述。

  ——教師可作提示。

  3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

  ——請(qǐng)幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受?山Y(jié)合提問:你在鄉(xiāng)下住過嗎?鄉(xiāng)下給你什么樣的感受?城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同?你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?

  ——可請(qǐng)有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受,引導(dǎo)幼兒完整講述,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

  四、嘗試故事表演,師生互動(dòng)。

  1、表演前準(zhǔn)備,抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)。

  ——調(diào)動(dòng)幼兒感知經(jīng)驗(yàn),突出分析老鼠的神態(tài)與語(yǔ)氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。

  2、幼兒間合作表演故事。

  ——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶,進(jìn)行角色扮演,大膽展示。

  ——每一輪結(jié)束后,請(qǐng)其他幼兒做點(diǎn)評(píng),加深幼兒對(duì)情節(jié)及角色情感的感知。

  活動(dòng)延伸:

  節(jié)假日,家長(zhǎng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩,幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷,并與同伴進(jìn)行交流。

  教學(xué)反思:本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)連續(xù)跳圈到指定地點(diǎn)。

  借助兒歌的節(jié)奏,有序地跳完所有的圈。

  體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圈24個(gè),椅子12把(當(dāng)作小樹)。

  桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍,用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。

  活動(dòng)過程:

  跳熱身操。

  --教師:秋天到了,果園里的'桔子豐收了,我們要到果園里摘桔子,先跟著老師鍛煉一下身體。

  --操節(jié):摘果子--上肢運(yùn)動(dòng);舉起籃子--體側(cè);把籃子放下--下蹲運(yùn)動(dòng);很開心的跳舞--跳躍運(yùn)動(dòng);擦汗--運(yùn)動(dòng)。

  摘桔子游戲。

  --跟著教師從起點(diǎn)線跳到終點(diǎn)線。

  教師:剛才我們是在空地上跳的,現(xiàn)在我們要練習(xí)從這些圈里一個(gè)接著一個(gè)地跳過去。

  --幼兒自由練習(xí)跳圈。反饋:怎樣跳圈可以不碰到圈?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  --分組練習(xí)。請(qǐng)所有小朋友站在起點(diǎn)線后,接力練習(xí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時(shí)候有沒有碰到圈。

  --摘桔子。教師:每個(gè)人跳過圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里,然后從隊(duì)伍的旁邊跑回到隊(duì)伍的最后,看哪一組最先完成。

  --比賽摘桔子。

  ①教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子比賽,比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪流摘桔子,知道老師說停的時(shí)候就結(jié)束。

 、谟螒蚪Y(jié)束,請(qǐng)排隊(duì)數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量,并記錄在黑板上,比較桔子的數(shù)量。

  音樂活動(dòng):摘果子。

  --教師:我們摘了這么多的桔子,你們還想吃什么水果?跟著老師來(lái)摘水果吧。

  --幼兒聽音樂,跳集體舞"摘果子"。

大班教案 篇6

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

  2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動(dòng)過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

  幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  大班音樂——《我的小花園》

  一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的'特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:

  (一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

  (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

  (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

大班教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:圖畫書《有個(gè)性的羊》

  重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言 班次:大班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受圖畫書帶來(lái)的樂趣,對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

  2、提高閱讀圖畫書的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點(diǎn),大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯:個(gè)性。

  活動(dòng)分析:

  重點(diǎn)是了解綿羊的特點(diǎn),大體掌握故事的情節(jié)。

  難點(diǎn)是懂得個(gè)性的限度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《有個(gè)性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”

  活動(dòng)進(jìn)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師:你知道它是誰(shuí)嗎?(她是一只很特別的羊,也是一只與眾不同的羊,她的名字叫赫爾伯特。)

 。ǘ┱归_:

  1、講述故事《有個(gè)性的羊》的前半部分。

  提問:赫爾伯特會(huì)怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言,發(fā)表自己的想法)

  2、講述故事的'后半部分。

  提問:你知道這個(gè)故事的名字是什么嗎?

  3、出示圖畫書,向幼兒介紹圖書《有個(gè)性的羊》,提問:你知道個(gè)性是什么意思?(個(gè)性就是很特別、與眾不同的意思。)有個(gè)性的羊就是一只很特別的羊,與眾不同的羊。

  4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事,邊講邊提問:

 。1)為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?

 。2)她把草垛滾得最大、最寬,仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?

 。3)她為什么能玩跳水炸彈游戲呢?

  (4)仔細(xì)看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢?

 。5)為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖?每一只羊都戴上了什么?

  5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。

 。ㄈ┙Y(jié)束:

  討論:你喜歡赫爾伯特嗎?為什么?該不該擁有個(gè)性?

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