大班教案5篇[實用]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.對排序活動感興趣。

　　2.通過動手操作，探究多特征排序的方法。

　　3.感受排序給生活帶來的.便利。

　　活動準備

　　課件準備：“整理”畫筆圖片；“畫筆排排隊”組圖；“整理畫冊”圖片。

　　活動過程

　　一出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

　　——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請你幫忙把它們放進盒子里。

　　——鉛筆都放進盒子里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些鉛筆是按照什么順序進行排列的？

　　二出示組圖引導幼兒從多角度進行排序

　　1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”，引導幼兒了解畫筆可以按照粗細進行排序。

　　2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”，引導幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。

　　三出示圖片引導幼兒了解排序在生活中的作用

　　——奇奇和妙妙畫完畫，要把畫放進畫冊里，可是畫冊太多太亂了，他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法，分別是什么？

　　——想一想還有什么方法可以給畫冊排序？

　　四請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固

　　——我們的活動室也需要整理，請小朋友們一起幫忙。

　　——在整理之前請想一想你負責整理的東西可以用幾種方法來排序？你想選擇哪一種？

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識非標準化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。

　　2、能在合作交流中體驗等長復制，體會測量在日常生活中的意義。

　　3、能掌握用非標準化材料測量的方法。

　　活動準備：不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實驗記錄表

　　活動過程：1、提問導入：

　　師：巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友，你們看看他有多高�。�

　　幼：……（描述高度）

　　師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？

　　幼：……

　　師：恩，我們今天啊很可惜沒有尺子，但是我們有一樣長的小繩子、小卡片，用它們應(yīng)該怎么測量小盒子的身高呢？我們來試試吧。

　　2、使用小繩子測量

　　師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

　　教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的.情況，用筆在上面做記號。

　　師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

　　教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。

　　3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度

　　師：現(xiàn)在我們學會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？

　　師：同樣的方法，我們先用長繩子量出桌子的高度，在繩子上打個結(jié)做記號，然后用尺子量一下繩子有多長。

　　看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。

　　第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測量結(jié)果并點評，強調(diào)測量方法：

　　活動延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準確測量東西，還可以用什么？

　　幼：……

　　師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？

　　幼……

　　師：我們在生活中，不一定隨身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。

　　3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統(tǒng)一。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點：根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。

　　難點：分組演奏

　　活動準備：

　　1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

　　2、音樂磁帶，錄音機。

　　3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。

　　活動過程：

　　T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)�來了幾張圖片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。

　　S：解放軍叔叔

　　T：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片

　　T：那我們的'小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？

　　T:今天老師給大家?guī)�來了一首曲子，我們來聽一聽。也可以跟著老師學一學，看老師是怎么做動作的

　　T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）

　　T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）

　　T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）

　　T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍

　　T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}

　　T:現(xiàn)在鄧老師把樂器發(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

　　T：跟著音樂進行節(jié)奏打擊

　　T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調(diào)，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。

　　T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。

　　S:鼓

　　T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這么好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）

　　T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）

　　T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏

　　教學反思：

　　本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎(chǔ)，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調(diào)整教學方法，關(guān)注這一小部分同學，用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。

　�、才囵B(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

　　二、活動準備：

　�、辈牧希杭t綢帶，，紙（正方形、長方形），吸管，毛線，紙條，直尺

　　⒉工具：筆，剪刀，天平稱，量杯

　　三、活動過程：

　�、逯v解演示

　�、睅煟嚎�，今天余老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，只有一根綢帶，怎么來扎兩根小辮呢？

　　⒉組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察，⒊把一個東西邊對邊對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

　　以形象直觀的綢帶二等分形式導入活動，吸引了幼兒的注意力，并讓他們動腦筋幫助分綢帶，把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，為幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解二等分的含義作了有效的鋪墊。

　　㈡操作探索

　　第一次操作：

　�、碧峁┯變翰牧�，指導等分方法。

　　材料：正方形，長方形，

　　師：請小朋友想辦法把桌上的圖形分成一樣大小的兩份。

　�、灿變簞邮植僮�，教師巡回指導觀察。

　�、辰M織幼兒討論各材料的等分方法。

　　師：小結(jié)：很多小朋友用了邊對邊對折的方法來二等分。

　�、床僮黩炞C材料的二等分。

　　師：怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？（疊在一起比較）

　　師：這有個好聽的詞，叫“重疊”

　　第二次操作：

　�、碧峁┯變翰牧�，指導等分方法。

　　材料：長方形，

　　師：請小朋友用其它對折的辦法把桌上的長方形分成一樣大小的兩份。

　�、灿變簞邮植僮�，教師巡回指導觀察。

　�、辰M織幼兒討論等分方法。

　　師：小結(jié)：除了用了邊對邊對折的方法來二等分，還可以用對角線折、對邊折的方法來二等分。下課了可以在試試。

　　⒋討論整體與部分的關(guān)系。

　�、艓煟赫堄變喊鸭糸_后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。

　　⑵總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。

　　把正方形、長方形的紙放在兩次操作活動中，第一次是讓幼兒自由發(fā)揮，用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活動中提升了難度。操作活動中，指導適時，要點正確，鼓勵幼兒嘗試多種二等分的折法，拓寬幼兒思維，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和思維能力。

　�、珈柟烫岣�

　　第三次操作

　　材料：吸管，直尺，毛線，紙條

　�、睅煟涸谧郎线�有些硬硬的吸管它們不能象紙那樣省力的折，但它們也可以二等分，請你們想辦法試試看。

　�、灿變翰僮鳎�教師觀察

　�、辰處熤v評：用什么方法二等分？幼兒演示

　�、唇處熜〗Y(jié)：這種硬的吸管可以借助毛線、紙條、直尺來二等分。沒有成功的小朋友下課了可以再試一次。

　　活動的難點在第三次操作活動中，有了上述的二等分經(jīng)驗，幼兒在活動中思維活躍，討論熱烈，

　　教師考慮到不同幼兒的'不同操作探索水平，適時的延長操作時間，給予指導，增加了幼兒成功操作的機會，提高幼兒動腦、動手能力。

　　四、活動延伸：

　　師：水，沙子，黃豆這些不能折，不能用紙條測量的東西，它們可以二等分嗎？

　　其實它們只要借助一些更精確的測量工具，如天平稱、量杯就可以二等分。

　　我把這些工具放在區(qū)角，一起去探討它們的測量方法。

　　活動評價：

　　本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，在引導幼兒在多次操作探索、驗證二等分和運用輔助材料給吸管二等分和運用輔助材料給吸管二等分等一系列操作活動中，逐步讓幼兒理解二等分的含義，發(fā)展初步的判斷能力。整個活動結(jié)構(gòu)嚴謹，形式多樣。小組活動、個別交流、集體交流相互交叉，既增加了師幼互動頻率，又較好地體現(xiàn)了面向全體、照顧個體的原則。從幼兒的表現(xiàn)來看，可以看出幼兒對此活動的積極性很高，參與的熱情也很大。在第二次操作活動時很多幼兒都想不出好的辦法，但都沒有放棄，而且向老師、同伴請教，尋求二等分的方法，同時也可看出此環(huán)節(jié)的難度。因此，可在下次活動中先講解，出示圖譜，讓幼兒更好的掌握與了解。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過裝修工鋪地板情境，探索運用不同組合形式的方塊進行圖形填補。

　　2、嘗試多角度思考問題，發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并進行記錄。

　　3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣，在操作活動中獲得成功的體驗。

　　活動準備

　　三種不同的地板裝修圖；六張不同顏色、形狀的地磚圖（教師、幼兒人手一套）；裝修圖；記錄單；水彩筆。

　　活動過程

　　一、學習根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進行填補匹配。

　　1、以“裝修游樂場地面”情境導入，引起幼兒活動興趣。

　　師：小兔子是一名能干的小裝修工，今天它要為游樂場鋪地磚，我們一看有幾種地磚。

　　2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖，引導幼兒觀察、比較外形特征。

　　師：有幾種地磚？每一種地磚是有幾塊地磚組成的？

　　師：3、4、5是由3塊地磚組成的，1、2、6是由4塊地磚組成的。

　　3、出示裝修圖（1），引導幼兒根據(jù)圖中空缺的.形狀，選擇合適的地磚型號進行拼合。

　　師：我們來看一看第一張裝修圖，陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的，空白部分是還沒有鋪的，哪個小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿，請你來試一試？

　　師：你想選幾號地磚？為什么？你來試一試合適嗎？

　�。▊�別幼兒上前操作，集體感知、驗證。）

　　二、自主操作、探究，嘗試運用兩張“地磚圖”進行組合拼合。

　　1、出示裝修圖（2），引導幼兒觀察：這是第二張裝修圖，請你們用自己的方法把空白部分鋪滿，小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試，地磚鋪滿就坐端正。

　　2、幼兒自主操作、探究：運用兩張“地磚圖”、個別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式，完成組合鋪地磚任務(wù)。

　　師：誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果，鋪滿了嗎？（驗證操作結(jié)果）和他的結(jié)果一樣的請舉手，誰的方法和他不一樣？

　　3、教師利用操作卡驗證操作結(jié)果。

　　師：這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。

　　三、自主操作、探究，嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并記錄。

　　1、出示裝修圖（3）和記錄單，引導幼兒觀察討論。

　　教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。

　　師：小兔子這里還有一張裝修圖，你們看空白部分像什么？（小汽車）怎樣才能把空白部分鋪滿，需要幾種地磚？有幾種鋪法？你們來試一試。

　　操作要求：每找到一種鋪法，請用水彩筆畫出對應(yīng)地磚的序號；接著繼續(xù)探索下一種鋪法，看誰找到的方法又多又快又正確。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、展示交流：個別幼兒介紹方法并集體驗證。

　　師：你們真能干，你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎？（逐張出示）

　　師：空白部分要用三種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。

　　四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。

　　1、出示大的裝修圖，教師講解游戲規(guī)則。

　　師：小兔子看到你們這么能干、聰明，還帶來了一張大機器人圖，讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。

　　2、幼兒分組進行比賽，以鋪滿地板且用時最短一組為勝。

　　師：看哪一組最快鋪滿。

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