小班教案集合(6篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動由來及設(shè)計思路:
在開展主題活動“大與小”的過程中,幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復(fù)習、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗,通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領(lǐng)域的教育價值,根據(jù)幼兒年齡特點,教師設(shè)計了講述與實物操作交替進行的活動形式,幫助幼兒理解書中內(nèi)容,感受閱讀快樂。
活動目標:
1、通過操作實物的探索性活動,理解書中蘊涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。
2、能自主翻看圖書,理解畫面和故事內(nèi)容,大膽表達自己對故事人物的理解和感受。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:實物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫書人手一本;故事課件、電腦、投影儀。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。
重點、難點:
重點:幼兒能比較清楚地表達自己對故事內(nèi)容的理解和感受。
難點:自主翻看圖書,了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對事物進行比較,其結(jié)果不同。
活動過程:
1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。
(1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。
(2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進行討論。
教師:這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。
教師:小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的,那誰多誰少?
幼兒:李子多。因為李子還有呢。
(3)出示實物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。
教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?
幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。
教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?
幼兒:就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書,了解書中人物的'比較方法和結(jié)果。
教師:請小朋友自己看看,之后他們又比了什么?
幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵幼兒進行嘗試。
幼兒:小貓的尾巴長,小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。
教師:小貓和小兔子用他們的身體比長短,小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。
幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進行比較)。
3、延伸活動。
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。
小班教案 篇2
活動目標:
1.能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2.體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》
活動過程:
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有!
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓在卡羅爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時,心情是怎么樣的`?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
反思:
第一:要相信孩子的能力,給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗,他們能提出很多有價值的問題,我們應(yīng)放手讓孩子去探究。
第二:尊重孩子的生活經(jīng)驗,留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答,這是孩子有趣的思維,我們要充分鼓勵和肯定。
第三:樹立參與意識,營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗對文本的理解,同時自身也要積極參與進課堂,與孩子的思維同步進。
小班教案 篇3
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。
二、活動準備:
故事圖片、角色頭飾、雨傘
三、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪居陚,引起幼兒的興趣
小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)
那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的`時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕了。
。ǘ⿲W習故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:
剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:
小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答,集體練習。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習動物間的對話。
方法同上,讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景:
在平常的戶外活動中,我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾,有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉,訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn),在平地上滾輪胎對于小班下學期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。漸漸地,孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是,我一直在思考,一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。
活動設(shè)計意圖:
在幼兒園大操場前,有一座小山坡。于是,我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況,充分利用這個小山坡,帶領(lǐng)孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中,有的孩子是滾上去的,有的孩子是拖上去的,還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中,孩子們經(jīng)常會手一推,讓輪胎自由滾下山坡,常常會有小朋友被撞,非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是,我就琢磨著設(shè)計一堂有關(guān)在小山坡上運輪胎的活動,幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法,即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的;同時還要找到輪胎安全下坡的方法,即用兩手控制好自己的'輪胎,不要讓輪胎離開自己的手。
活動設(shè)計內(nèi)容:
目標:
1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運上山坡的最好方法,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、探索輪胎安全下坡的方法,發(fā)展幼兒雙手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戲的任務(wù),體驗體育游戲的快樂。
準備:輪胎人手一個、沙包若干個,老鼠胸飾每人一個。
過程: 一、熱身運動。
幼兒坐在輪胎里做熱身運動。
二、過山坡
1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。
師:冬天到了,我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬,我們可以用什么方法把房子搬過去呢?(引導(dǎo)幼兒討論方法。)
。1)請幼兒自由嘗試搬房子,鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。
(2)討論:剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的?
A、滾的方法:你是怎么將房子滾上山坡的?(請幾位幼兒示范)滾的時候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。)
B、拖的方法:你的感覺怎樣?拖得動嗎?
師:你們覺得哪種方法更好?為什么?
:原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上,但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。
。3)幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。
2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。
。1)師:在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠,有的滾到了其他的地方,太危險了,你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎?(幼兒討論。)
教師邊示范邊:下山坡的時候,手要拉住你的房子慢慢往下滾,不讓房子離開自己的手,這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。
。2)師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。
三、游戲:找糧食。
。1)交代游戲規(guī)則。
師:小老鼠們,你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。(教師示范游戲)
。2)幼兒游戲。
四、結(jié)束、放松、場地。
反思與分析:
這節(jié)小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設(shè)計的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景,讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中,當我提出要把家運到山的那邊去的時候,孩子們運輪胎的場面十分熱鬧,有的滾,有的拖,有的抱,輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子,讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動,老師來和孩子一起探討活動中的感受,什么樣的方法是比較適合上坡的,然后學以致用。同樣,在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討,大家達成共識用雙手控制好輪胎,不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復(fù)的游戲中,孩子們基本上都掌握了相應(yīng)的技能。同時,在教學中,老師還有許多地方需要不斷地完善。比如,在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范,讓孩子多談?wù)劯惺埽ㄟ^比較滾的方法是最好的。在方法的時候,教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學一學?傊,上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。
小班教案 篇5
活動目標
1、認識幾種常見蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處,產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃蔬菜對身體健康的影響,不挑食。
活動準備
1、準備幾種常見蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
2、紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
3、供幼兒品嘗的菜肴:胡蘿卜絲拌芹菜。
4、小勺、盤子每人一份。
5、幼兒學習資源2第24-25頁。
活動過程
一、開始部分
1、導(dǎo)入:小朋友說說自己知道的蔬菜。
二、基本部分
2、說說我認識的蔬菜。
。1)將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。
"班里來了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?"
3、一起認識蔬菜。
(1)教師拿出芹菜和油菜,請認識它們的小朋友說出它們的名字,并說說它們長得什么樣子,有哪些一樣和不一樣的`地方。
教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(2)請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。
。3)同樣的方法認識西紅柿和菜椒。
4、游戲"蔬菜寶寶快出來"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱,請幼兒通過觸摸來判斷,并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
5、蔬菜香香真好吃。
。1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說,這些是用什么菜做的?
(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹
(3)教師用擬人化的語言,激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
"我是胡蘿卜寶寶,我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶,身上營養(yǎng)多多,我會讓小朋友的身體更棒。"
。4)幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物,說說它們的味道。
三、結(jié)束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。
小班教案 篇6
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容:初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、樂于參與游戲活動,體驗集體游戲的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作
2、戶外空場地一塊。
3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機
活動過程:
1、活動引題
。1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)————看看我變什么小動物了?(大白鵝)
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們愿意當我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去?那我們準備吧!”
。2)音樂律動入場:
“寶寶們我們到了,先輕輕的找個舒服的位子做下吧!”
2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲,寶寶們想不想玩。磕俏覀円黄鹣葋砺犅牽,這首兒歌是什么樣的'?(教師配合手指搖的方式朗誦兒歌)
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
提問:兒歌里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進去)
4、集體游戲:
剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲,那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀?
那我們就準備吧!(集體邊念兒歌邊游戲2―3遍)
5、結(jié)束部分:音樂律動《嚕啦啦》《開火車》
寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個早吧?
呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。
活動反思:
引導(dǎo)幼兒進行表演、繪畫等活動來表現(xiàn)和擴展兒歌內(nèi)容。這樣不僅能夠發(fā)展幼兒模仿語言和運用語言的能力,還能促進幼兒積極動腦、調(diào)動多種感官參與到學習活動中,充分體驗活動及學習語言的樂趣,并使教學與幼兒已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而促進情感、能力、知識等各方面在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展和提高。
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