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小班《拔蘿卜》教案

時(shí)間:2024-04-24 06:58:06 教案 我要投稿

小班《拔蘿卜》教案

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班《拔蘿卜》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班《拔蘿卜》教案

小班《拔蘿卜》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感受作品的語言美;

  2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的'說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望

  出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

  二、教師利用道具完整講述故事

  1、生動(dòng)地講述故事;

  2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”

  三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問

  1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

  2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

  四、表演故事

  請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

小班《拔蘿卜》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。

  2、讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3、幼兒能明白"人多力量大"的道理。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3、教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?

  二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三、請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1、出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2、教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四、表演故事情節(jié)。

  1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請幼兒分別回答。

  2、表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的'動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3、復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5、表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

  五、教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。

  活動(dòng)后,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的'教學(xué)能更好!

  聰明在于勤奮,天才在于積累。

小班《拔蘿卜》教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。

  5、創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:今天老師請來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目,高興嗎?

  那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?

  2、欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

 。ǘ、感知理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、利用多媒體課件講解故事,學(xué)習(xí)故事語言。(理解越長越大)

  提問:

 。1)剛才故事里面是誰種了一個(gè)大蘿卜?

  幼兒:老公公

  2、老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣?

  幼兒:越長越大

  師:請小朋友用一個(gè)動(dòng)作來告訴大家怎么樣才算越長越大?誰來表演一下?

  a、請做得好的幼兒進(jìn)行示范,全體學(xué)習(xí)。

  b、播放蘿卜長大的多媒體動(dòng)畫,讓幼兒從生長動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場景中直接感知。

 。3)那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎?

  幼兒:拔不動(dòng)。

 。4)那么老公公請誰幫忙?(老婆婆)

  (5)是怎么喊的?我們來學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

  a、請小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來喊。

  b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動(dòng)作拖拉。

 。6)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了!)

  啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語言,語調(diào)。

 。7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?

  要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細(xì)聲些。

 。8)最后是誰把蘿卜拔起來的呢?

  幼兒:是大家一起用力拔起來的`

  (9)為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?

  幼兒:因?yàn)樘}卜太大,老公公太老了,力氣太小了。

 。10)那為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了?

  幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因?yàn)槿硕嗔α看蟆#?/p>

  2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

  師:蘿卜是怎么拔出來的?讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來創(chuàng)編動(dòng)作吧!

  3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

  出示大蘿卜道具,引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  老師:瞧,我們班也長了個(gè)大蘿卜,我請來當(dāng)老公公拔一拔,拔不動(dòng)。

  請誰幫忙?

 。1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

  老師:我請來當(dāng)老婆婆拔一拔,還是拔不動(dòng)。請誰幫忙?

 。2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

 。3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

 。ㄈ、表演游戲《拔蘿卜》,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

  (1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

 。2)嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

  要求:表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

 。3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

 。4)在老師的指導(dǎo)下,請一組幼兒在集體面前表演。

  (5)小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

小班《拔蘿卜》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

  難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動(dòng)場地;音樂《春天》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)

  2.扮演小兔子

  師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的'額頭,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)

  3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。

  教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

  兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

  (二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  1.小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

 。1)邀請動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。

  師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)

  師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

  恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

 。2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

 。1)把大蘿卜運(yùn)回家。

 、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

 、诠膭(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。

  師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

 。2)小兔子放松活動(dòng)。

  師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃!

 。3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

  師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃!

  2、聽音樂做放松動(dòng)作。

  師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。

小班《拔蘿卜》教案5

  數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱:

  《小兔拔蘿卜》

  準(zhǔn)備:

  小兔頭飾、蘿卜若干!缎⊥冒翁}卜》的`掛圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師講述故事,引出活動(dòng)的主題。

  1、教師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,名字叫《小兔拔蘿卜》,請你們仔細(xì)聽一聽,故事里發(fā)生了什么事?

  2、教師:在故事里,小兔子拔了幾個(gè)蘿卜?

 。ǘ┙處煶鍪尽缎⊥冒翁}卜》的掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,當(dāng)故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí),請幼兒說一說,應(yīng)該在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜?

  (三)教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師:小朋友回到家后也可以幫媽媽做一些簡單的事,如:數(shù)一數(shù)幫助媽媽端了幾個(gè)小碗,幫助媽媽洗了幾塊小手絹等。

小班《拔蘿卜》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。

  難點(diǎn):幼兒自由探索跳,體驗(yàn)助人之樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)(貼有紅白兩色標(biāo)識(shí))。

  2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂。

  3、 布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分

  組織幼兒到活動(dòng)場地。

 。◣煱缪萃脣寢,在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯(cuò),來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧”

  二、 基本部分

  1、 幼兒自由探索跳

  “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳,我們一起來跳跳吧!

  (1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的動(dòng)作。

 。2)請個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。

  “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳!

 。1) 請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

 。2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

  3、開展游戲《拔蘿卜》

 。1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

 。2)交待玩法,(過獨(dú)木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作)

  (3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)

  三、結(jié)束部分

  說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗(yàn)助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的.一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。

  但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

  拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。

  總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng) 效果會(huì)更好的。

小班《拔蘿卜》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

  2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

  (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

  (2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

  (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的'紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

  4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

  (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

  (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

  (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

小班《拔蘿卜》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能簡單的復(fù)述故事,掌握故事中的擬聲詞。

  2、能夠根據(jù)故事情節(jié)扮演各種角色,在角色扮演中復(fù)述故事。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互幫助合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ·展示繪本一份

  ·各個(gè)角色的頭飾一份,蘿卜頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  引入主題

  展示蘿卜頭飾。小朋友們看,這是什么呀?這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  二、中間部分

  1、講故事。

  教師根據(jù)展示的圖片,講拔蘿卜的故事。

  注意段落清晰,特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵句子。(故事見附)

  2、整理故事思路。

  故事講完后,問幼兒,老公公的蘿卜長得好大,老公公想怎么樣。

  老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?(這個(gè)問題可以一直延續(xù),直到把故事所有角色都講出來。)

  中間注意擬聲詞和反復(fù)出現(xiàn)的句子的強(qiáng)調(diào)。

  3、幼兒復(fù)述故事。

  教師展示頭飾,讓幼兒在頭飾及教師的提示下簡單復(fù)述故事內(nèi)容。(頭飾按照故事發(fā)展情節(jié)順序展示)

  下面老師要請小朋友和老師一起來講這個(gè)故事。我們一起看著圖片,跟老公公一起拔蘿卜~

  4、表演故事。

  故事小朋友們都已經(jīng)知道了,現(xiàn)在老師要幾個(gè)小朋友來表演這個(gè)故事,請一個(gè)小朋友來扮演蘿卜。這個(gè)蘿卜要請壯一點(diǎn)的小朋友,因?yàn)樘}卜很大~

  再請幾個(gè)小朋友分別扮演別的角色。

  請坐在下面的小朋友,和老師一起講故事,請臺(tái)上的小演員們根據(jù)下面小朋友講的.故事來表演~~

  這樣表演進(jìn)行2次左右。

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)了拔蘿卜的故事,剛才也成功的拔出了蘿卜,小朋友們能不能告訴我,為什么老爺爺一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?剛才我們那么多人一起拔,就把蘿卜拔出來了是不是呀。(體會(huì)人多力量大,一個(gè)人完不成的事情,大家一起做就可以完成。學(xué)會(huì)與同伴一起協(xié)作。)

  附:故事

  老公公種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。

  老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

  老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

  小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"

  小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

  小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

  活動(dòng)延伸:

  課外可在區(qū)角中繼續(xù)拔蘿卜的游戲。

  活動(dòng)反思:

  首先,自己縮減了環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)沒有上,可能是根據(jù)的反應(yīng)來選擇的,但是應(yīng)該在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候就考慮好可能出現(xiàn)的情況,不要的環(huán)節(jié)就不要設(shè)計(jì)進(jìn)教案,這樣對時(shí)間的掌握也可以更精確一點(diǎn)。

  其次,在上課的過程中我講的太多了,幼兒講的比較少,這樣違背了語言課的根本目的,雖然在起初設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我想的是要讓幼兒多說的,但是實(shí)施的時(shí)候沒有能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,所以幼兒的反應(yīng)不大,導(dǎo)致幼兒不開口講,然后我講的就太多了,導(dǎo)致幼兒缺少了鍛煉的機(jī)會(huì)。

  再次,上課經(jīng)驗(yàn)不足,除了設(shè)計(jì)好的連接的話以外,面對幼兒突如其來的問題或者課堂突然出現(xiàn)的情況比較容易在語言上失去標(biāo)準(zhǔn)。這點(diǎn)主要還是要靠多實(shí)踐來解決。

  針對以上問題,我覺得可以解決的辦法就是多帶課,在實(shí)踐中增加經(jīng)驗(yàn),還有就是教案寫好以后盡可能詳細(xì)的進(jìn)行一次試教,思考可能出現(xiàn)的問題,在上課之前就把教案盡可能的完善好,避免上課時(shí)出現(xiàn)問題。

小班《拔蘿卜》教案9

  活動(dòng)名稱:拔蘿卜(小班音樂)

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動(dòng),通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動(dòng)有趣的音樂形象。

  2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣,。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

  1、我愛我的小動(dòng)物

  2、律動(dòng):我的身體會(huì)說話

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??

  T:重點(diǎn)提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂帶來樂趣

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說什么話呀?

 、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、趯W(xué)演老婆婆的'動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

  ③學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、分角色進(jìn)行表演

  T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

小班《拔蘿卜》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小頭飾。

  小班語言活動(dòng)教案《拔蘿卜》

  活動(dòng)過程:

  一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  提問:故事的名字叫什么?

  2、最后蘿卜拔出來了嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

  四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  2、小班語優(yōu)質(zhì)課語言教案《拔蘿卜》含反思

  《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小一起拔蘿卜,這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界,一個(gè)給成長中孩子以哲理啟示的世界。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。

  難點(diǎn):簡單表演故事情節(jié)。

  小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒,已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小頭飾,蘿卜;故事PPT、伴奏音樂。

  配套課件:小班語言故事《拔蘿卜》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。

  教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  二、播放故事PPT,講述故事

  師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

  3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小是怎么回答的?

  (邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

  問:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個(gè)人能不能拔出來啊?為什么?

  小結(jié):原來光靠一個(gè)人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。

  小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《拔蘿卜》含PPT課件

  四、活動(dòng)延伸

  在伴奏音樂《拔蘿卜》下結(jié)束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!

  幼兒對新鮮事物的好奇心強(qiáng),吸引幼兒的注意力。

  運(yùn)用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

  活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來,生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。

  因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事,所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí),他們對“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。

  最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。

小班《拔蘿卜》教案11

  小班語言活動(dòng)《拔蘿卜》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽懂故事內(nèi)容,通過故事情節(jié)講述使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2、能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色,并進(jìn)行簡單的故事表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾;大蘿卜和小房子圖片

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演。

  四、活動(dòng)過程

  1、跟隨音樂《拔蘿卜》進(jìn)場;入座、師幼問好、紀(jì)律整頓(拍拍手)

  2、激趣導(dǎo)入:今天呀,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)動(dòng)物朋友。你們想知道他是誰嗎?(想)好的。瞧一瞧,他來了,知道他叫什么名字嗎?(小白兔)。

  3、教師邊演示動(dòng)物頭飾圖片邊講述故事。

  4、討論(復(fù)述故事內(nèi)容):

 。1)是誰在泥土里種了一個(gè)大蘿卜呢?

 。2)小白兔自己拔蘿卜,為什么拔不出來?(因?yàn)樾“淄玫牧α刻×,他得去找他的`好朋友來幫忙,好朋友來幫忙把蘿卜拔出了)這個(gè)故事說明了什么道理?(人多力量大)

 。3)拔蘿卜好玩嗎?(好玩)。你們想玩嗎?(好,我們也學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拔蘿卜)

  五、活動(dòng)延伸

 。薄⒔巧螒颍赫堄變悍謩e戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演。2、今天呀,我們班的小朋友都表現(xiàn)的很棒。(一個(gè)人的力量太小了,我們可以找朋友來幫忙,朋友來幫忙了,人多力量就變大了)。把這個(gè)故事講給家長聽好嗎?

  附故事:拔蘿卜

  小白兔呀,最喜歡吃蘿卜。一天他在泥土里種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:"蘿卜,蘿卜,長吧,長吧,我給你澆水,你快長大吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。

  小白兔就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。小白兔喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

  2小花喵拉著小白兔,小白兔拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:"小狗狗,小狗狗,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。

  小狗狗拉著小花苗,小花貓拉小白兔,小白兔拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗狗喊:"小青蛙,小青蛙,快來幫忙拔蘿卜!""呱呱呱!來了,來了。"小青蛙拉著小狗狗,小狗狗拉小花貓,小花貓拉著小白兔,小白兔拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小青蛙喊:"小鴨子,小鴨子,快來幫忙拔蘿卜!""嘎嘎嘎!來了,來了。

  小鴨子拉著小青蛙,小青蛙拉著小狗狗,小狗狗拉著小花貓,小花貓拉著小白兔,小白兔拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!小白兔和小動(dòng)物們都很開心,小白兔呀,很感謝他的動(dòng)物朋友們。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

  六、活動(dòng)反思

  1、幼兒對活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,都能積極參與活動(dòng)。

  2、教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過單調(diào),不具有創(chuàng)新性。

  3、教師的情緒狀態(tài)不夠好,有點(diǎn)緊張,有些環(huán)節(jié)搞忘了。如:幼兒在延伸活動(dòng)的“拔蘿卜”時(shí)候,教師忘記播放背景音樂《拔蘿卜》了,就顯得游戲過程很冷場,氣氛不是很是濃。

小班《拔蘿卜》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

  2、體驗(yàn)人多力量大,合作的相互情感。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出主題

  1、小朋友們,你們誰見過這么大的蘿卜?它是種在哪里的呢?你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎?那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

  2、提問:這個(gè)故事的名字叫什么?

  二、講述故事,理解故事內(nèi)容

  1、提問:故事里一個(gè)怎樣的蘿卜?這個(gè)大蘿卜是誰種的?老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?誰來幫助老公公來拔蘿卜呢?

  三、出示教具,講述故事一遍。

  1、老公公一人拔不出蘿卜,他是怎么做的?最后蘿卜拔出來了嗎?是誰把蘿卜拔出來的?

  2、師小結(jié):對啦,大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

  四、角色扮演

  1、下面老師請小朋友來當(dāng)故事中的人物,我們也來試一試人多力量大。(幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng))

  2、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在打蘿卜拔出來了,我們一起搬回家吧。

  教學(xué)反思:

  剛開始用談話的方式引出故事,但是在第二個(gè)問題拋出時(shí),幼兒回答不出教師的問題,最接近的.只是山上,教師就急于將答案拋給幼兒,此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠,而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié),幼兒都用簡單的方式來回答,教師沒有請幼兒用完整的話來說,不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對于教學(xué)難點(diǎn),教師直接從故事總結(jié)人多力量大,從比較抽象的語言來得出人多力量大,但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演,可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大,這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。

小班《拔蘿卜》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。

  2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

  3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰來幫忙?(引出主題)

  二、觀察與欣賞。

  1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

  圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對著蘿卜說什么呢?蘿卜長大了嗎?該怎么辦呢?"圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的`?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"

  2、教師完整講述一遍故事。

  3、出示道具大蘿卜,請部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。

  三、講評活動(dòng)。

  小結(jié),講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

小班《拔蘿卜》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、出示小白兔。

  看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

  小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

  2、目測蘿卜數(shù)量。

  二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1、自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

  請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

  誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

  2、聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

  這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的'蘿卜。

  三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

  1、出示籮筐子。

  蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

  它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

  2、裝蘿卜。

  請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

  四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

小班《拔蘿卜》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拔蘿卜》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

  二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

  三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:

  1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)

  2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片

  四、分段聽音樂,學(xué)動(dòng)作。

  1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))

  2、放音樂第一段幼兒做一遍,3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動(dòng)作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色

  4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

  5、我們連起來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)

  五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。

  六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請哪些動(dòng)物來拔蘿卜。

  七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。

  八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

  25、最新小班語言教案《拔蘿卜》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的.方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

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