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奇妙的繩結(jié)教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的奇妙的繩結(jié)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇妙的繩結(jié)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.勞動(dòng)觀念。通過學(xué)習(xí)，了解繩結(jié)的歷史、種類與用途，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。
2.勞動(dòng)能力。借助視頻、圖解以及拆解還原等方法讓學(xué)生掌握固定繩結(jié)、接繩結(jié)及稱人結(jié)三種實(shí)用安全繩結(jié)的打法，提升學(xué)生勞動(dòng)技能。
3.勞動(dòng)精神。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究、善于合作、大膽嘗試、不怕吃苦、注意安全等勞動(dòng)精神。
4.勞動(dòng)習(xí)慣與品格。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，在生活中利用所學(xué)技能在危急時(shí)刻能夠安全自救，服務(wù)生活，養(yǎng)成勤于動(dòng)手、樂于探究的良好品行。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
借助視頻、圖解以及拆解還原等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握固定繩結(jié)、接繩結(jié)以及稱人結(jié)三種實(shí)用安全繩結(jié)的打法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、安全繩、接繩結(jié)每組一個(gè)、稱人結(jié)圖示、大拇指
【活動(dòng)過程】
一、回顧主題，導(dǎo)入活動(dòng)
同學(xué)們，本學(xué)期，我們開展了《奇妙的繩結(jié)》主題實(shí)踐活動(dòng)。了解了繩結(jié)的歷史，探尋了繩結(jié)的種類，正在探究一些常用繩結(jié)的打法。上節(jié)課，我們同學(xué)們還用自己的巧手打出了喜慶美觀的中國(guó)結(jié)（展示），這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《奇妙的繩結(jié)》。（板書）
二、拓展繩結(jié)，激發(fā)興趣
請(qǐng)看，這些繩結(jié)看起來(lái)不夠美觀，它們的奇妙之處在哪里呢？是呀，這些是安全繩結(jié)，它的奇妙之處不在于美觀，而在于生活中，它可以守護(hù)我們的安全。什么時(shí)候會(huì)用到安全繩結(jié)呢？你知道嗎？（學(xué)生自由交流）
�。ㄕn件展示）大家來(lái)看，火災(zāi)逃生、高空降落、井下救援以及戶外攀巖等活動(dòng)，都會(huì)用到實(shí)用安全繩結(jié)。小小的繩結(jié)，保護(hù)著我們的安全，對(duì)于身處險(xiǎn)境的人來(lái)說，更是自救的法寶！
三、情景模擬，學(xué)打繩結(jié)
借助課件創(chuàng)設(shè)起火情境：你們看：家住二樓的小明家里不慎失火，他犯愁了：安全繩綁在哪兒？怎樣綁最結(jié)實(shí)？師：我們一起來(lái)幫幫他吧，綁哪好呢？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：家里承重力強(qiáng)的地方。找到綁的地方，那怎么綁最結(jié)實(shí)呢？（引出固定繩結(jié)）
1.借助視頻，學(xué)習(xí)固定繩結(jié)的打發(fā)
（1）借助視頻學(xué)打固定繩結(jié)。（觀看視頻）
�。�2）學(xué)生交流，梳理打固定繩結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。（繞，插，穿，拉）
�。�3）學(xué)生利用適先準(zhǔn)備的繩和固定架子練習(xí)打固定繩結(jié)打法。
�。�4）針對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，教師演示，出示順口溜幫助學(xué)生記憶：右握短繩從后繞，向左交叉從后繞，中間穿下兩端拉。
�。�5）學(xué)生借助順口溜，再次進(jìn)行自我練習(xí)，鼓勵(lì)小組成員互幫互助。
（6）學(xué)習(xí)檢測(cè)：小組挑戰(zhàn)賽，比一比，哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間打出正確的固定繩結(jié)？（獎(jiǎng)勵(lì)大拇指）最先打好的小組交流經(jīng)驗(yàn)。
2.利用拆解還原法，學(xué)習(xí)接繩結(jié)的打發(fā)情境推進(jìn)：小明和大家一起，借助視頻學(xué)會(huì)了固定繩結(jié)的打法，可是他又遇到了難題：繩子太短了。同學(xué)們，你們有好辦法幫幫他嗎？（學(xué)生交流）
�。�1）出示活動(dòng)任務(wù)：怎樣把幾條繩子接到一起呢？這就需要一個(gè)接繩結(jié)（板書）請(qǐng)同學(xué)們快快打開桌子上的安全包，看看里面藏著什么？（接繩結(jié)）
（2）學(xué)生兩人一組，運(yùn)用拆解還原的方法探究接繩結(jié)的打法。
�。�3）請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生演示講解。找出關(guān)鍵動(dòng)作技法（折，穿，繞，穿，拉）
�。�4）學(xué)生獨(dú)自操作，激勵(lì)不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教學(xué)會(huì)的伙伴。
�。�5）學(xué)習(xí)檢測(cè)：隨意抽取各組的二號(hào)學(xué)生，到前面將兩根長(zhǎng)繩接起來(lái)，其他學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。
3.借助圖解，學(xué)習(xí)稱人結(jié)的打發(fā)情境再現(xiàn)：剛才，小明和我們一起運(yùn)用拆解還原的方法，學(xué)會(huì)了接繩結(jié)，他把家里的窗簾，床單接到了一起，難題也解決了，真為小明感到高興！可是，問題又來(lái)了，小明擔(dān)心在下滑的過程中，抓不住繩子而摔傷，因此不敢往下滑，這可怎么辦？（學(xué)生交流，總結(jié)：把繩子綁在腰上）對(duì)呀，我們可以將繩子末端捆綁在腰上，這樣更安全一些。怎樣綁呢？綁一個(gè)紅領(lǐng)巾結(jié)是否可以？（引導(dǎo)體會(huì)：紅領(lǐng)巾結(jié)會(huì)越拉越緊，不安全；而打在腰上的結(jié)不能越來(lái)越緊，也不能越來(lái)越松）這就用到了稱人結(jié)。（板書）
（1）借助課件了解稱人結(jié)。
（2）學(xué)生借助圖解，引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)自探究，再合作討論稱人結(jié)的打法。
�。�3）難點(diǎn)突破：出示第四步和第五步繩結(jié)打法視頻，學(xué)生觀察，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)（繞，繞，穿，拉）。
�。�4）學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)。兩人一組，邊講解邊各自打出稱人結(jié)。
（5）再現(xiàn)情境：看，小明在大家的幫助下，學(xué)會(huì)了這一組實(shí)用安全繩結(jié)，成功逃離了火海，自救了！
四、模擬演練，學(xué)以致用
1.科學(xué)選繩同學(xué)們，假如危險(xiǎn)真的來(lái)臨，你能像小明一樣順利自救嗎？如果我們也在二樓，眼前只有這三種繩子（課件）。你會(huì)選哪種？為什么？（學(xué)生交流）小結(jié)：繩子太細(xì)，不能保證我們的安全；繩子太粗，不易打結(jié)，通常我們要選擇這樣直徑 1cm左右的`安全繩，就是今天大家用的粗繩。
2.情境模擬：同學(xué)們，假如現(xiàn)在大火正在向我們蔓延，我們每人只有一根最結(jié)實(shí)但比較短的繩子，大家如何合作自救呢？下面，我們舉行一次火災(zāi)模擬逃生挑戰(zhàn)賽！（課件出示規(guī)則）
3．討論方案：各小組小聲討論逃生方案及人員分工。
4.請(qǐng)兩組同學(xué)參賽，兩組同學(xué)做評(píng)委。師生點(diǎn)評(píng)：依據(jù)各組學(xué)生打出的安全強(qiáng)的長(zhǎng)短、繩頭大小、用時(shí)長(zhǎng)短、結(jié)實(shí)程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組。
五、盤點(diǎn)收獲，提煉經(jīng)驗(yàn)
盤點(diǎn)收獲：精彩的實(shí)踐活動(dòng)，總讓我們感覺時(shí)間短暫。這節(jié)課，你收獲到了什么？有什么好的方法與大家分享嗎？
小結(jié)：小繩結(jié)，大用處，繩結(jié)的奇妙之處，還等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)！希望大家在今后的生活中細(xì)致觀察、牢記要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，掌握更多的生活技巧！
評(píng)選優(yōu)勝小組：各小組長(zhǎng)迅速匯報(bào)本節(jié)課獲得的“大拇指”個(gè)數(shù)，得數(shù)最多的，將被評(píng)優(yōu)勝小組。
六、活動(dòng)拓展，繼續(xù)探究
同學(xué)們，端午節(jié)快到了，下節(jié)課，我們將繼續(xù)探究奇妙的繩結(jié)——蛋兜的編織方法，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備（課件出示材料準(zhǔn)備）。這節(jié)課就上到這里，下課。
七、板書設(shè)計(jì)：奇妙的繩結(jié)
固定繩結(jié) 繞 借助視頻
稱人結(jié) 叉 借助圖解
接繩結(jié) 穿 拆解還原
拉
折
奇妙的繩結(jié)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察身邊的生活用品，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)繩結(jié)的相關(guān)問題、
2、了解常見的編織的工具和材料。
3、會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用符號(hào)、畫圖等方式，設(shè)計(jì)并繪制作品示意圖，能夠動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的繩結(jié)作品。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品，拍照和分享等能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的繩結(jié)作品。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：(實(shí)物展示中國(guó)結(jié))這是什么，大家看由什么組成？沒錯(cuò)這是用繩編的結(jié)，你們感興趣嗎？想親手制作結(jié)藝作品裝點(diǎn)美化我們的生活嗎？咱們今天這節(jié)課，就用繩來(lái)編一個(gè)作品，好不好？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：奇妙的繩結(jié)之中國(guó)結(jié)。（實(shí)物展示，形象直觀）
二、嘗試編織（跟老師學(xué)最基本技巧所有人都做）
1、看過本課的主題，你能提出什么問題？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你愛動(dòng)腦筋，你真會(huì)提問題，你真會(huì)學(xué)習(xí)，這個(gè)問題提的非常好）
2、你們每一個(gè)組的桌子上都有一個(gè)Ipad，里面有資源包1，請(qǐng)你查閱相關(guān)資料，看看有沒有你想了解的問題，如果沒有可以上網(wǎng)查找，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)。
3、同學(xué)們看的真認(rèn)真，誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享？
4、生匯報(bào)（你知道的真多，你可真會(huì)學(xué)習(xí)。）
5、中國(guó)結(jié)的知識(shí)我們已經(jīng)了解了，那中國(guó)結(jié)該如何編織呢
劉老師給大家?guī)?lái)了一段小微課，我們一起來(lái)看看吧�。ㄆ浇Y(jié)）
6、你們學(xué)會(huì)了嗎？看到有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，在制作之前老師要給大家溫馨小提示：
�。�1）自己嘗試制作平結(jié)作品，遇到問題可以請(qǐng)教老師或者同學(xué)，還可以看Ipad資源包中，老師給大家準(zhǔn)備的平結(jié)小微課。
�。�2）注意環(huán)境衛(wèi)生，垃圾分類整理，使用剪刀、打火機(jī)時(shí)注意安全?
（3）活動(dòng)時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)間為5分鐘。清楚了嗎？
7.大家的動(dòng)手能力真強(qiáng)，誰(shuí)愿意展示你的作品。（一個(gè)人說，其他人把作品舉起來(lái)）
三、創(chuàng)意編織（微課視頻）
師：平結(jié)制作的又快又好，還有很多中國(guó)結(jié)大家可以嘗試，劉老師特意錄了2個(gè)小微課，有吉祥結(jié)和雙錢結(jié)的制作過程，你們想學(xué)哪一種？（根據(jù)大多數(shù)孩子的選擇）剛才還聽到有同學(xué)想學(xué)其他的.中國(guó)結(jié)，你們小組內(nèi)的Ipad資源包,還有其它作品的小微課，選擇你們喜歡的一種中國(guó)結(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，看會(huì)后，探究它的制作過程，感興趣的還可以自已創(chuàng)意設(shè)計(jì)哦！
師：下面以小組的形式討論一下，你們小組要做一個(gè)什么作品？
師：大顯身手的時(shí)候到了，活動(dòng)前老師依然要給大家一些小提示：
以小組為單位，制作一種（或兩種）其他樣式的中國(guó)結(jié)。
�。�2）小組合作，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工明確，充分協(xié)作。
（3）注意環(huán)境衛(wèi)生，垃圾分類整理，使用剪刀、打火機(jī)時(shí)注意安全。
�。�4）活動(dòng)時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)間為10分鐘。
小組分工，生1：畫，生2選材，顏色配比。
生3：編織，生4，照相，錄像，直接連電腦，這個(gè)小組作品。這個(gè)小組在一起合作的鏡頭。
3.師：現(xiàn)在，所有的同學(xué)都做完了，而且做得非常認(rèn)真、非常好。
4.師：每組一名代表發(fā)言（名稱、制作的分工、制作過程、創(chuàng)意之處的感受），選選你喜歡的作品。
四、展示評(píng)價(jià)?
師：大家認(rèn)真制作中國(guó)結(jié)的樣子真美，請(qǐng)大家以你們喜歡的形式展示你們的作品吧！
第一組，視頻展示，負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)，把小組同學(xué)的制作過程用Ipad錄制下來(lái)了。
師：剛才這個(gè)小組，我們知道是怎么合作的，他們從一開始的設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)討論，我們要做個(gè)什么作品，然后誰(shuí)來(lái)畫，誰(shuí)來(lái)編，整個(gè)過程都有�？春螅阌惺裁聪敕�？
第二組，用Ipad拍照后，經(jīng)過加工制作成精美的動(dòng)感影集。
師：有圖有音樂，高科技給我們帶來(lái)的享受。
第三組，現(xiàn)場(chǎng)展示。
五、總結(jié)延伸
對(duì)其他中國(guó)結(jié)感興趣的同學(xué)，課后可以到資源包中查看，還可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料學(xué)習(xí)。編中國(guó)結(jié)不僅多學(xué)一門技藝，更要傳承這項(xiàng)中國(guó)古老的手工藝，用到我們平時(shí)的生活中去，讓中國(guó)結(jié)豐富我們的生活，讓生活更加精彩。
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