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大班教案

時(shí)間:2024-04-25 09:03:15 教案 我要投稿

[精]大班教案9篇

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精]大班教案9篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)寶寶的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:紙剪成若干毛毛蟲(chóng);印有各種物品印記的卡片。

  2、學(xué)具:紗巾(可讓家長(zhǎng)自帶);大小不同兩個(gè)瓶子;橡皮泥;小推車(chē)。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):淡粉色墻壁,彩色軟墊子,幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹,室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少,散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩(在小玩具上拴繩)玩具及水晶球等,配合舒緩、溫馨的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)候:點(diǎn)名游戲教師出示寶寶熟悉的小動(dòng)物手偶,和每一個(gè)寶寶們打招呼,家長(zhǎng)可帶寶寶和小動(dòng)物抱一抱。

  2、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛放較舒緩的有小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè),老師示范小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,媽媽帶寶寶一起學(xué)小鳥(niǎo)飛!山o每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一條紗巾披在肩上,讓寶寶充分體驗(yàn)感受樂(lè)曲。

  3、匹配:蓋瓶蓋每個(gè)寶寶兩個(gè)瓶子,一個(gè)大瓶,一個(gè)小瓶,瓶蓋擰開(kāi)。媽媽先引導(dǎo)寶寶感知大瓶、小瓶,然后引導(dǎo)寶寶蓋瓶蓋?煞磸(fù)多次。

  交流:在區(qū)分大小的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)匹配。

  4、撿蟲(chóng)子

  在地上灑一些紙剪的小毛毛蟲(chóng),讓寶寶去撿。媽媽可在旁邊協(xié)助,鼓勵(lì)寶寶多撿一些小蟲(chóng)子。

  交流:發(fā)展寶寶蹲下?lián)煳锏哪芰Α?/p>

  5、美術(shù):印痕跡,找痕跡

  (1)將橡皮泥捏成扁平的形狀,讓寶安將模型(如積木、雪花片、橡皮泥模型等)按在橡皮泥表面,然后看留下來(lái)得印記。

  (2)出示事先準(zhǔn)備好的印有圖形印記的卡片(用提供的.模型印成的),讓寶寶辨認(rèn)。

  交流:學(xué)習(xí)觀察,找出事物中的共同點(diǎn)。

  6、親子游戲:推小車(chē)(1)拖小車(chē):讓寶寶拖著小車(chē)向前走。

  (2)定向推小車(chē):讓寶寶推著小車(chē),按大人的指令向前走,如:推到媽媽這里,推到鏡子前等。

  (3)牽著媽媽走

  寶寶牽著媽媽走,可以用語(yǔ)言引導(dǎo)“寶寶,帶媽媽回家了!眿寢屢部赡顑焊瑁鹤咦,走走走,寶寶牽著媽媽走。走走,走走走,一起往前走。

  家庭延伸:

  1、讓寶寶學(xué)習(xí)觀察的方法,會(huì)找出兩種相似的東西。

  2、多引導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感受音樂(lè)的美。

  注意事項(xiàng):

  1、如寶寶探索嘗試后還不會(huì)擰瓶蓋,家長(zhǎng)可手把手的教寶寶一次,再讓寶寶自己弄。

  2、推小車(chē)時(shí)安排好場(chǎng)地,避免無(wú)意碰撞。

  未來(lái)影響:

  1、增強(qiáng)腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,避免日后走路不穩(wěn),跌跌撞撞的現(xiàn)象。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)寶寶的觀察興趣,逐漸發(fā)展寶寶良好的觀察力,培養(yǎng)良好的觀察思維。

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),尋求改變物體沉浮的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、水槽每組1個(gè),木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

  2、記錄表1張,分類筐3個(gè)。

  3、《科學(xué)》下p.26~27。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜測(cè)活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè):這些物體放在水里面,會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?是沉下去還是浮在水面上?

  2、將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在畫(huà)冊(cè)《沉下去浮上來(lái)》的表格中,并請(qǐng)幼兒相互交流自己的想法。

  二、操作活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試,看看結(jié)果和自己想的是否一樣,教師觀察指導(dǎo)。

  2、將操作結(jié)果記錄下來(lái),并和預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

  三、交流活動(dòng)。

  1、說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣操作的`,發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、請(qǐng)幼兒將能沉下去、能浮上來(lái)以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。

  四、拓展活動(dòng)。

  1、你能讓沉下去的棉花再浮起來(lái)嗎?

  2、請(qǐng)幼兒想辦法讓浮起來(lái)的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來(lái)。

  3、你知道游泳時(shí)為什么身體浮在水面上?

  4、說(shuō)一說(shuō),海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的?

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉兒謠,初步學(xué)會(huì)兒謠。

  2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具,感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、知道小溪流嗎?傳說(shuō)在森林的深處,有一條美麗的小溪,它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪,那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì),小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。(出示小雨滴溜溜的圖片)你們猜猜它最喜歡玩什么呢?(幼兒回答)

  2、那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小雨滴在玩什么游戲,好嗎?

  二、欣賞兒謠,理解兒謠內(nèi)容,感受兒謠節(jié)奏。

  1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn):你在兒謠里聽(tīng)到了什么?小雨滴在玩什么游戲?小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯?讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧!

  放音樂(lè)第一段一遍,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。

  2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

 。1)結(jié)合圖片提問(wèn):小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(樹(shù)葉上面溜滑梯)

  (2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣?(很開(kāi)心)你會(huì)說(shuō)一說(shuō),做一做嗎?(幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。)

 。3)溜到了哪里?(溜呀溜到夢(mèng)幻溪)。

  師:真有趣,我們一起來(lái)念一念吧。(幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。)

  3、節(jié)奏練習(xí),感受兒謠有趣的節(jié)奏。

  師:為什么這首兒謠這么好聽(tīng)呢?(教師出示節(jié)奏圖譜)原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。

  出示節(jié)奏圖譜:你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打,重點(diǎn)練習(xí)16分音符。

  4、為兒謠伴奏

  師:拍得真好聽(tīng),老師來(lái)念兒謠,小朋友為老師打節(jié)奏好嗎?

 。1)教師念幼兒拍合作一遍。

 。2)教師和幼兒一起邊拍邊念。

  (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏,念兒謠2~3遍。

  師:剛才我們用小手發(fā)出好聽(tīng)的聲音為兒謠伴奏,還有什么也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?

  三、創(chuàng)編兒謠,體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  1、手拿石頭圖片,創(chuàng)編兒謠。

  小雨滴溜溜在樹(shù)葉上玩得真開(kāi)心,這一次它又在什么地方溜滑梯呢?(石頭上)誰(shuí)會(huì)編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢?

 。ㄓ變簢L試創(chuàng)編:小雨滴,滴答滴,石頭上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到夢(mèng)幻溪。)

  師:那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上?(樹(shù)葉的邊上)對(duì),我們編的時(shí)候,把樹(shù)葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

  2、教師在黑板上出示荷葉和花朵,請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍,好嗎?

  4、為童謠完整伴奏:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如:嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效,為童謠伴奏)。

  四、溜滑梯游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  瞧,這就是小雨滴溜溜,我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎?怎么玩呢?(教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳,最后一句將布球從身上任意一處溜下)。

  五、活動(dòng)延伸。

  小朋友們,游樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友,參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎?出發(fā)吧!

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的.生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。

  2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。

  3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。

  師提問(wèn):圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則

  1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)則。

  2、大膽說(shuō)出自己制定的規(guī)則。

  3、幼兒說(shuō)出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。

  4、教師小結(jié)。

  四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。

  五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)流程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌,引?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

  (在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的.參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們?cè)谏钪泻芟矚g做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比,通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂(lè)性質(zhì)。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒穿過(guò)大鞋和小鞋。

  2、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  “親愛(ài)的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯(cuò),我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出去走走吧!”隨音樂(lè)有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

  2、你穿過(guò)這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過(guò)這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請(qǐng)小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來(lái)穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟(dòng)作,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

  1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

  過(guò)渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),我在歌里唱了些什么?

  提問(wèn):①你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來(lái)發(fā)出了什么聲音?

 、畚掖┲尥薜男袷裁矗孔咂鹇穪(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、 幼兒再次欣賞歌曲。

  過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)擺一擺,并一起說(shuō)一說(shuō)、唱一唱,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

  1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌曲吧。真好聽(tīng)!聲音再整齊一點(diǎn)會(huì)更好聽(tīng)!

  2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺(jué)唱出來(lái),你們能行嗎?

  五、多種形式演唱歌曲。

  1、我們來(lái)合作演唱好嗎?

 、僬(qǐng)男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請(qǐng)注意你們的聲音哦!

  2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來(lái)表演這首好聽(tīng)又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活動(dòng)順利的結(jié)束了,下面我從活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂(lè)元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)中,我還把重難點(diǎn)并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的'兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

  環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣,過(guò)渡自然,通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請(qǐng)幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯(cuò)誤,在請(qǐng)幼兒來(lái)糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。

大班教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】農(nóng)歷的正月初一是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年,在這一天家家戶戶都貼對(duì)聯(lián),貼大紅“!弊,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起吃水餃、放鞭炮,互相拜年,問(wèn)好,非常快樂(lè)。剪貼“福字”是結(jié)合主題活動(dòng)“新年樂(lè)”而設(shè)計(jì)的,它可以促進(jìn)孩子對(duì)“!边@個(gè)字的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在一張長(zhǎng)方形紙上寫(xiě)出“!弊,再用剪刀沿輪廓剪出“!弊值倪^(guò)程,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,教師應(yīng)給予他們自主探索的`機(jī)會(huì)與時(shí)間,具體的引導(dǎo)他們正確的剪出“!弊,提高動(dòng)手的能力。結(jié)合目標(biāo)給幼兒準(zhǔn)備好有關(guān)的操作材料,充分讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作寫(xiě)、剪“福”字,活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在紙上寫(xiě)“福”字的過(guò)程。

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、掌握“!弊终_的寫(xiě)法。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“!弊值慕Y(jié)構(gòu)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 “!弊址独、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

  【活動(dòng)過(guò)程】 一、請(qǐng)幼兒欣賞范例,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示“!弊址独龑(dǎo)幼兒觀察上面的“!弊质窃趺醇舫鰜(lái)的,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)、剪貼“福”字。

 。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L(zhǎng)方形紙上寫(xiě)出“!弊值幕静襟E,再用剪刀沿輪廓剪下“!弊.

 。ǘ┯變簞(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo):

  幼兒根據(jù)老師演示的過(guò)程,自己親自動(dòng)手開(kāi)始操作,先在紙上按順序?qū)懮稀案!弊,然后用剪刀沿輪廓剪下,再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上,最后畫(huà)上相應(yīng)的背景。

  (三)教師與幼兒一起把自己剪貼的“!弊终故驹谔厣珔^(qū)內(nèi)。

 。ㄋ模┨嵝延變杭皶r(shí)把廢舊物品放入紙簍內(nèi),注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。

  【活動(dòng)延伸】 區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“!弊帧

大班教案 篇8

  活動(dòng)內(nèi)容:勞動(dòng)最光榮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、課件、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲照鏡子:

  拍手律動(dòng),繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

  二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲:

  1、在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受:

 、倌隳苈(tīng)出這首曲子有什么變化嗎?

  ②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)?,(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

  2、再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復(fù)的。

 、倌隳苈(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎?

 、谒鼈冇惺裁床煌?

  3、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂(lè)曲,感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。

  三、唱唱跳跳:

  1、請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè),你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎?

  2、教師清唱,讓幼兒感受傾聽(tīng),學(xué)唱歌曲。

  3、請(qǐng)小朋友注意聽(tīng),老師唱出了什么故事。

  4、通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

  5、A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

  6、遷移運(yùn)用:請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

  活動(dòng)內(nèi)容:勞動(dòng)最光榮(二)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

  2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)曲、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌:《別說(shuō)我小》

  1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

  2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

  3、看“指揮”,輪念兒歌

  二、勞動(dòng)最光榮:

  1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

  2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。

  3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

 、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

 、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

  ③教師指揮,幼兒輪唱。

  ④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

  4、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒,自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

 、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

 、塾變杭w邊唱邊表演。

  三、延伸活動(dòng):參加勞動(dòng)

  1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

  2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

  【教學(xué)反思】

  在這節(jié)課中我通過(guò)情景,聽(tīng)覺(jué),動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè),勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的`情景時(shí),讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目,模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作,然后通過(guò)小組討論,合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè)的,從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用,如勞動(dòng)可以鍛煉身體,勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

大班教案 篇9

  一、主題背景:

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài)。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的`水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

 。ㄒ唬﹥(nèi)容安排:

  活動(dòng)一:蘋(píng)果

  活動(dòng)二:香香的水果

  活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺

  活動(dòng)四:橘子船

  活動(dòng)五:猜一猜

  活動(dòng)六:奇怪的汽車(chē)

  活動(dòng)七:豐收的水果

  活動(dòng)八:好吃的橘子

  活動(dòng)九:好吃的蘋(píng)果

  活動(dòng)十:水果全家福

  活動(dòng)十一:一個(gè)蘋(píng)果許多梨

 。ǘ┗顒(dòng)方案:

  活動(dòng)一:蘋(píng)果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

  3、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲

  出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

  出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。

  2、邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下

  教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋(píng)果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果”,其余幼兒拍手念歌詞。

  教師范唱,幼兒跟唱。

  請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

  3、嘗試創(chuàng)編新歌詞

  你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

  4、復(fù)習(xí)游戲:小兔和狼

  活動(dòng)反思:

  上過(guò)托班的孩子對(duì)歌曲已經(jīng)熟悉了,所以重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在節(jié)奏、動(dòng)作方面的練習(xí)。很多孩子隨著音樂(lè)能邊念歌詞邊做動(dòng)作,但動(dòng)作與接奏似乎不太協(xié)調(diào),在創(chuàng)編新歌詞時(shí),我們先引導(dǎo)孩子觀察水果特征,孩子們能簡(jiǎn)單說(shuō)出水果的外形、顏色,于是引導(dǎo)幼兒替換歌詞,個(gè)別孩子能簡(jiǎn)單編唱,并能做做動(dòng)作,而大多數(shù)孩子的聲音比較輕,歌詞替換不完整。

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