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(必備)大班教案4篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
1、通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準備:
課件、畫筆、畫紙、記錄表
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)
師小結(jié):小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。
。ǘ┕适滦蕾p
播放課件,聽故事。
師:小老鼠到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)
再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)
。ㄈ┞(lián)系生活、討論
問:你睡覺的'時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?
師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?
師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)
師小結(jié):把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。
(四)操作、討論。
現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?
幼:沒睡著,它說“太黑了”。
師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。
幼操作,上前介紹。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?
播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。
出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。
離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
在開展主題活動"我是中國人"的過程中,幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣,于是自發(fā)展開了"十二生肖大調(diào)查活動",逐漸了解了十二生肖及其排列順序,對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。
該活動是一個創(chuàng)造性表演活動。既有創(chuàng)造想象的空間,又融入了表演的元素。整個活動分三個環(huán)節(jié):一是嘗試表演游戲,體驗表演的樂趣;二是想象有趣情節(jié),在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評價、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn),為后續(xù)在各類情境中主動展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗。
童話劇表演是我園的特色,進入大班后,幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高,因此,教師可適時、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動為幼兒的社會性、創(chuàng)造想象及表達表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個個性化的空間。幼兒在表演活動中可以自由創(chuàng)作,積極解決問題,整合多種經(jīng)驗,個性化地進行表達。因此,在活動預(yù)設(shè)中,我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻,兩兩結(jié)伴表演,集體交流討論,幼幼互動評價等,讓幼兒在故事情境中感受表演之美,表達表演之樂。
活動目標:
1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié),能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。
2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。
3.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1.幼兒經(jīng)驗準備:熟悉十二生肖及其排列順序。
2.物質(zhì)材料準備:視頻、場景設(shè)置等。
活動過程:
一、十二生肖秀
1.導(dǎo)入活動。
師:我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起,幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白:清晨,當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M森林的時候,小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然,她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子,于是她努力地繞著樹往上爬,越爬越高,越爬越高。再加把勁,馬上就能吃到了!終于,小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……)
2.交流感受。
師:看你們演得這么開心,我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂?
幼:我演小白兔吃蘑菇最快樂。
師:我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。
幼:我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。
師:我看到你扭的樣子真特別。
幼:我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。
師:是呀,和朋友在一起是最快樂的。
3.小結(jié)。
師:你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!
。ㄎ觯河變涸谟腥さ那榫爸凶杂杀憩F(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài),體驗表演的樂趣,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、小老鼠為什么得第一
1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。
師:看到你們演得這么開心,我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一?(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)
2.分享交流。
師:你看到小老鼠怎么樣了?(走不動了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了,最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?
幼:請朋友小鳥幫忙。
師:小鳥來了,說:"小老鼠快來請我?guī)兔Π伞?((與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)幼:用工具,滑板車。
師:對呀,我也滑過滑板車的,是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意,"哈哈,這下我可要贏過老牛嘍。"(引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)幼:鉆地洞。
師:對哦,小老鼠還有這個本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦?囱剑囟蠢锖诤诘,小心點哦,再鉆進去點,再鉆進去點。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)
3.小結(jié)。
師:我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。
。ㄎ觯河變涸谛蕾p教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因,并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現(xiàn)出來,另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法,從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)
三、結(jié)伴表演"小老鼠得第一"的故事
1.教師提出要求。
。1)可以找好朋友一起表演,分配好各自的角色。
。2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰,小老鼠是怎么得第一的。
2.幼兒自由表演,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.請兩組幼兒展示,全體幼兒交流分享。
師:你們覺得他們演得怎么樣?
幼:我覺得他們演得很好,因為他們的聲音很響亮。
師:聲音響亮很重要,這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)幼:我覺得凡凡演的老牛特別好,因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。
師:動作很重要,要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)幼:我覺得央央演得很好,因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的。
活動反思:
大班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進城”的情境,出示一張小老鼠進城的.地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機”的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井”字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班教案 篇3
活動目標:
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
活動準備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動!
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求,玩過的'游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲 教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
活動小結(jié) 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次強化幼兒新游戲的方法。 3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大班教案 篇4
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。
活動目標:
1、初步了解種子的不同傳播方式。
2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
活動準備:
1、多媒體課件:種子的旅行
2、種子旅行配對圖
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、師:你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?
2、師:今天呀,范老師請來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們愿意幫助它們嗎?
3、出示PPT課件:看,誰來了?
4、師:認識它們嗎?誰能來說說它們叫什么名字?(蒲公英、蒼耳、蓮子)
歸納提升:蒲公英、蓮子和蒼耳,它們都是植物的種子。
二、認識種子不同的傳播方式
1、師:這些種子都一樣嗎?它們有哪些區(qū)別?
歸納提升:這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。
2、師:這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了,它們要到很遠很遠的地方去,鉆進土壤里,吸取著陽光和雨水,落地、生根、發(fā)芽。但是,小種子沒有手也沒有腳,它們要怎樣才能開始自己的旅行呢?
追問:有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢?
3、借助多媒體課件,幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。
☆ 蒲公英旅行
。1)師:咦,是誰在說話?
《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子,有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀,飛到哪兒哪兒就是我的家。
師:啊,原來是蒲公英的種子在說話,你們聽清楚它說了些什么?
。2)追問:風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎?我們一起來看一看。(播放flash)
。3)追問:為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?
歸納提升:因為蒲公英的種子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
☆ 蓮子旅行
。1)師:誰能幫助蓮子去旅行呢?
。2)師:聽,這是什么聲音?(播放流水聲)
追問:為什么蓮子會隨著水流去旅行呢?
歸納提升:原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上,蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水來幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。
☆ 蒼耳旅行
。1) 師:蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢?(播放flash)
。2) 追問:為什么小動物能幫助蒼耳去旅行?
歸納提升:蒼耳渾身長刺,容易沾到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。
☆ 鳳仙花種子旅行
(1) 師:我們周圍的大自然非常有趣,原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子,它沒有好朋友幫忙也能去旅行,你們想知道它是誰嗎?
(2) 師:看,它是鳳仙花的種子,當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時候,果殼裂開,種子就蹦到別處去發(fā)芽了。(播放視頻)
歸納提升:鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來,通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的,象我們常見的'黃豆、赤豆、綠豆等。
4、師:你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的?(播放視頻)
歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動物,還有的靠自身彈射的力量。
三、操作配對連線圖
1、師:今天呀,范老師要考考你們了,請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。
2、驗證:看看,你們都找對了嗎?
3、師:你們的本領(lǐng)真大,我們一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!
歸納提升:大自然中的植物真奇妙,原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢,它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
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